正确看待孩子的“自私”

场景

孙女旸旸3岁的时候，每个星期六一早就来到我们这里，和爷爷奶奶玩一天。

那天，女儿也要带她的儿子来到我们家。我让旸旸骑上她的四轮小童车，跟我到楼下去迎接。

外孙子还不满一岁，不会走路。我对孙女说：“旸旸，你下车，让小弟弟坐坐你的车。”

“不！这是我的！”旸旸一口拒绝。

于是，我好言相劝：“旸旸，车是你的。可小弟弟还不会走路，姑姑抱着他，很累。姑姑都抱不动了，让弟弟坐一会儿，你再骑，好不好？”

“不好。这是我的。”

策略

我略微思考了一下，心生一计，不再动员孙女了，而是利用她的“排斥异己”的心理，就是小孩子“气怀”的心理，让她主动“让车”。

我从女儿手里接过孩子说：“来，张博威，我的大外孙子，让姥爷抱抱。”

这时候，旸旸眨巴眨巴她的大眼睛看着我的动作，立马抬腿从她的小童车上下来，连忙“高姿态”地让给弟弟：“弟弟坐，弟弟坐。”

见此场景，我和女儿忍俊不禁。

分析

对于一定年龄段的孩子总是把“我的”挂在嘴边，不能简单地扣上“自私”的帽子加以斥责。其一，简单地斥责，孩子并不知道错在哪里；跟孩子讲不能自私的大道理，等于“对牛弹琴”。其二，孩子总说“我的”，并不都是因为“自私”，不是“品德问题”，是年龄特征决定的。

家长们可能注意到了：孩子一般从两岁起，就爱说“我的”或“这是我的”。其实，两三岁的孩子还不大懂得“我”字真正的含义。儿童心理发展的初期，“自我”和“外部世界”还没有明确分化开来，一切体验或感知的事物都成为主体本身的活动，把每一件事物都与自己的身体关联起来。好像自己就是宇宙的中心一样，处在“自我中心”年龄阶段。

是自己的东西，孩子说“是我的”，他刚从别人手里抢过来的东西，照样还说“是我的”。这足以证明，两三岁、四五岁的孩子总是说“我的”，并不单纯就是自私的品性，而是这个年龄阶段必然产生的心理特征。

两岁左右的孩子刚刚开始意识到有个“自己”，“我”这个词进入他的生活以后，就会不断地试着运用。他会逐渐地通过大人的启示，对自己的“所有权”有点儿模糊概念了。比如：“这是爷爷的东西，你不能动。”“这个娃娃是给你的，要收好，可别弄坏了！”这样，孩子自己的玩具当然不能给别的孩子玩。而见到别的孩子拿着与自己的玩具不同的玩具，他也要去“抢夺”。这在大人的眼里，是叫“抢夺”；在孩子眼里，那不是“抢夺”，而是经不住诱惑“拿”过来。可被“拿”的孩子的感受就不同了，“这是我的”，當然要紧抱着不放。这种现象是正常的。

幼儿园里总是准备许多相同的玩具，为的就是人手一个，看到别的孩子手里的玩具都一样，不新鲜，冲突、抢夺自然就不会发生了。孩子既不是天生的“自私自利”，也不是天生的“豁达大方”。要培养孩子心里有别人，能与别人分享，主要是靠家长在日常生活中加以引导。

（赵忠心 北京师范大学教科所研究员）