念天一

勇力嘉

天一中学的学生大都十分出色，成绩十分突出，课业竞赛都很优秀。脱离了初中狭小视野的我，在班中并非名列前茅，更不能每次都拔得头筹。每当我心情有些低落时，我就会沉浸在书籍中。在我看来，读书最重要的意涵是将你的目光转移出那个狭小的境地，将视野拉离眼前的苟且。要把自我放到中心，在最该思考自我的年龄去思考自我的位置、走向，而不是把视野局限于成绩的一丁点起伏。比起别人一帆风顺的高中生活，我還是愿意多花一点时间去走走弯路，提升自己的耐挫能力，让自己重新反思自我，打开视野，安顿下起伏的内心，做一个有感知、有温度的人。

在天一的三年中，我还养成了记录与思考的习惯。记得刚刚进入天一中学时，我就喜欢这种教学方式，很喜欢我的语文老师陈远贵。没有大量的作业，有时甚至没有作业，讲课内容非常丰富，印象最深刻的是他和语文组汇编的阅读材料，内容广泛，文字优美，编排精美。三年下来，我通过阅读材料接触到的文字风格和内容十分广泛，由此向外扩展的内容就更为广泛了。这就像是坐在原地而倾听世界的、历史的风声一样，而对世界的看法也就构建在这样广泛阅读的基础上。同时，陈老师从高一开始就布置我们每天写札记。进入大学以后，我把写札记的习惯保留下来并作了调整：在阅读艰深的专业书籍时我还是会不厌其烦地做文本梳理，阅读完毕还会写读书报告，无论这是否是硬性的要求。这样读书，功效是倍增的。阅读之于我们应该如日常生活般自然，但很显然，现如今人们的阅读数量是很不够的，这就更需要强调阅读的质量了。每天写作札记，可以将自己对生活的感受融入文本中，如此，对文本的理解和运用就会加深一层。同时，不间断地阅读与写札记，可以保持思维的活跃性及连贯性，让洞察力也保持在较高的水平上，在这样高度自觉的情况下，我们就能活得更明晰、充实，更有温度，更有良心。

大概就是在那段时间，我对周围一切的看法都变了。我对栖栖遑遑的日子始终保持着一种远离的态度，对带有解构色彩的书籍文字看法都很有热情。有了热情，就会有表达的欲望，而与周围的同学交流又自然而然地加深了我的理解。

在我的高中时代，我还很有幸能够结识一批有想法的同学。我一直觉得优异的成绩绝不是优秀学生最主要的标准，更重要的是要有想法、有胆识、有气魄、有眼界，这些才是支撑人长远发展的核心要素，才是人之为人的重要之处以及独特之处。而我身边的同学就是这样一批个性十足的同学。在高中时，我会经常在课间和朋友一起走在静谧的校园里，在橘色灯光的照耀下，谈论各种问题，分享心中困惑。而每一次交谈都像水池注入了新流一样，让我感到痛快。

我的高中生活里还有参加省高中作文大赛的经历。但让我难忘的不是比赛获奖，而是另一种微妙的感觉。每次参加比赛，我都很用心地在写我所认同的事情。比赛结束之时，我会感觉怅然若失，感觉把心里的东西掏了出来一样。有次比赛的题目是“如果明天永远不来”，我出了考场，看着南京大学的梧桐树下的阳光，竟有种末日的伤感，拿起手机，不由自主地跟家里人通了电话。

在天一的三年是非常宝贵的三年，我一直怀念着天一带给我的种种财富，也深信正是因为这些宝贵的财富，我才能走得更好，走得更远。

（作者系江苏省天一中学2015届毕业生，现就读于北京大学哲学系）