如何运用电子白板构建高效化学课堂

林泉生

【摘 要】最近中国教育界提出一体四层四翼的课改新理念，围绕最新的“中国学生发展核心素养”（共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养），在高中化学课堂中如何培养、提升学生的学科核心素养，促进学生全面发展，已然成为最近的研究的热点。电子白板方便灵活的交互功能，使教学过程不再是线性思维的固定模式，而具有更灵活的生成性。将能更好地整合学科资源，加强教师的引领作用，促进学生的学科素养的提高。

【关键词】课改；核心素养；电子白板

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。交互电子白板方便灵活的交互功能，使教学过程不再是线性思维的固定模式，而具有更灵活的生成性。合理使用电子白板，能有效调动学生参与学习的积极性、主动性，促进了其学习方式的改变，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用；同时，使知识点的学习从静态向动态转变，不仅让学生掌握知识，更重要的是让学生感受到知识的形成过程，使学生掌握和应用知识点更加容易。

其中，学生的化学学科素养之一：学科基本方法如用归纳的方法、比较、演绎的方法进行概念辨析的培养和提升是化学学科改革的关键点。电子白板的强大功能将提供较好的支持。

随着中国教育改革的不断深入，我国不断推进教育信息化建设，多媒体信息化教室越来越多地走进各级各类学校，尤其是整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板在教学中的应用，使课堂教学发生了极大的变化，可称得上是课堂教学手段的又一次技术革命。电子白板有以下几个功能特点可供使用：①操作对象功能：使用者可以直接在电子白板上对操作对象进行锁定、旋转、移动、变形、克隆等功能。在使用实物投影仪的时候，还可以对投出的图样进行多角度旋转。②绘画功能：可以在电子白板上任意的书写和绘画，笔画的大小、颜色和样式可以根据需要进行调节，比如，用红线画着重号。另外，可以对书写的数字和中英文文字进行识别。③资源库功能：电子白板内置了教学所需的大量资源，涵盖多个学科的图片、音频、视频、动画、备课素材、按钮等，方便教师备课上课；同时教师也可以对资源库内容进行不断添加，丰富资源库。比如，我在上课时就把常用的化学仪器装置图上传到资源库中，随时展示，使用。④录制功能：电子白板可以在频幕上截屏，并对使用者的操作进行记录，同时具有屏幕捕捉的功能。比如把上课的板书要点，截屏后，形成图片保存，方便学生上课记笔记。⑤回放功能：电子白板可以对教学过程中进行的记录、修改、注释等一系列操作进行回放和保存，并可以通过微博、微信、电子邮件等发送实现共享。⑥互联网功能：通过电子白板可以连接互联网，可以随时随地使用网络资源，大大拓展课堂的视界。⑦其他功能：电子白板自带有许多独特的功能：如照相機、数学工具、放大镜、屏幕扩展、聚光灯、幕布、分屏显示等，任课教师可以交替使用，吸引学生的上课的注意力。在高中的化学教学中，我们可以利用以上交互式电子白板技术，提高课堂教学的有效性，促进学生学科素养的提高，笔者以苏教版化学必修二专题一元素周期律为例讲述如何在教学中有机融合电子白板技术和学科教学。

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