浅谈初中音乐欣赏课型的互动教学策略

蔡辅勇

【摘 要】随着素质教育的全面、深入推进，音乐相关教育也随之发生了适应新时代的变化。就音乐本身而言，它是一种充满想象力的艺术，对培养初中生的情商、审美能力有非常积极的作用，欣赏优质音乐可以让听众在身心愉悦的同时，更积极的面对生活。本文从音乐欣赏课的积极意义出发，探讨初中音乐欣赏课中可以应用的互动教学策略。【关键词】素质教育；初中；音乐欣赏；互动教学音乐是人类社会发展的重要成果，凝聚着人类对美的追求和对生活的理解，古往今来有无数音乐大家，留下了极为丰富的音乐篇章，洗涤着听众的灵魂，在社会生活中发挥着无法估量的作用。也正是因此，在素质教育的五项主要指标中，音乐作为“德”、“美”的构成元素，赫然在列，如何上好初中音乐欣赏课，可以说是关乎素质教育成果的重要问题，需要充分重视。一、初中音乐欣赏课的重要意义（1）提高初中生的情商和审美能力。初中生大多处于青春叛逆期中，在较重的课业负担下，对固有的说教式教学通常会明显抵触，同时，对于学校的规章制度、教师的管理甚至家长的教导也会有逆反情绪，音乐欣赏课可以使初中生在学习压力之余感受教育的另一面，教师应选择一些带有放松压力作用的乐章，使初中生普遍存在的焦躁情绪在欣赏音乐的时候慢慢得到缓解和释放，对音乐的理解则有助于改变初中生的一些思想观点，情商和审美能力都可以得到提高。（2）全面发展是素质教育的基本要求。德、智、体、美、劳全面发展是素质教育的基本要求，音乐欣赏有助于提高初中生的品德和审美能力，从而全面提高综合素质。目前大部分初中生在学习中，都存在着课业压力较重的情况，这是因为学校对文化教育过度重视，相应的，要减轻学生的课业负担、全面推荐素质教育，加强音乐欣赏课相关教学是有积极作用的。二、怎样在初中音乐欣赏课中进行互动教学（1）以学生为本、考虑学生需求。教育以人为本，基于初中生思想较为逆反的现状，在音樂欣赏课中重视学生的感受、需求是非常必要的，部分初中生为求彰显个性，往往会做出一些不合适的举动，这也是其内心烦躁的表现之一，音乐可以使人放松心情，在音乐欣赏课中，教师可以根据学生的普遍状况，选择一些舒缓、释放压力的音乐，或者根据学生需求选择他们喜欢的音乐，使学生在学习之余得到休息和放松，从而增加学生对学校和教师的信任，互动教学才有更好的开展基础。（2）使学生成为课程主体。说教式教学的特点之一是教师往往充当着教学主体，学生往往是被动的，音乐欣赏课作为教学改革的内容之一，应该改变以往的错误模式，使学生成为教学的主体，在音乐欣赏课中，学生可以通过小组讨论等方式更多的进行自主性学习，而后将交流和讨论的结果和教师进行沟通，从而加强课程的互动性。（3）对有天赋的学生进行培育。音乐天赋和其他天赋一样，往往在年少时就可以展现出来，在初中音乐欣赏课中，教师应细心的进行观察，发现有天赋的学生，通过课堂进行更多的教育培养，这对于学生的未来发展有很大的帮助，同时，可以通过任命天赋较好的学生作为课代表的方式，使该生成为教师的帮手，学生往往比教师更了解学生，这十分有利于课堂互动活动的设计和开展。（4）引导学生进行相关深入讨论。从审美能力的角度上看，初中生一般是弱于教师的，在音乐欣赏课上，大部分初中生也只能做到听和赏，对于音乐的具体内涵、音乐家的成长成就等了解往往不多，为求达到对学生真正的教育和培养，教师的引导极为重要。一般来说，不同的音乐往往带有不同的内涵，西方音乐和东方音乐也不尽相同，音乐家们的经历很多也是有教育意义的。比如勤工俭学的民族音乐家冼星海，双耳失聪依然坚持创作的贝多芬，教师可以通过引导相关讨论，加强对学生的教育，同时也使音乐欣赏课的互动性大为增加。（5）增加互动环节。教师是教学活动的引导者，同时也是课堂具体教学内容的设计者，音乐欣赏课不同于文化教育课，其开放性和自由性是一大优势，教师可以在备课过程中，对课程内容进行详细规划，减少单调的讲解环节，多增加一些互动讨论、引导讨论环节，通过提高学生参与度的方式增加互动性。（6）利用各种信息资源、现代科技辅助教学。现代教育技术，包括PPT课件制作、多媒体相关技术和器具的使用等，这些新的教学资源在音乐教学中的应用，打破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的局限，视听技术、声像技术的应用，很大程度上丰富了音乐教学手段，开阔和丰富了学生的音乐视野，在教学实践中，教师可以围绕课堂的内容和主题，将学生们不能亲历的音乐相关内容，精心设计制作成相应的多媒体课件，提升课堂教学内容的丰富性，直观的音乐教学可以更多吸引学生的注意力，教师可以进一步通过设置一些互动提问、讨论等环节，让学生更深入的参与到教学活动中来，提升互动效果和学习效果。音乐欣赏课是教育改革的一项重要举措，为了完成素质教育中德、智、体、美、劳全面方面的目标，音乐欣赏课必不可少，初中音乐欣赏课对于培养初中生审美能力、道德品格有积极的作用。在现有条件下，通过增强课堂互动性可以使音乐欣赏课迈向更高的台阶，从而更有力的推进素质教育的全面开展。参考文献：[1]李金霞.谈音乐欣赏课对素质教育的影响[J].艺术教育，2006，09：53+69.[2]刘晓亮.浅析音乐欣赏课程教学设计[J].艺术教育，2016，01：81-82.[3]王雅萍.要做音乐的通灵者——中学音乐欣赏课教学的几点感悟[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2012，02：152-154+160.endprint