动作发展视角下的幼儿体育活动内容分析

朱灿文

[摘 要]幼儿时期是一个人成长的重要时期，对幼儿来说，在这个时期如果能好好学习，就可以形成良好的身体素养，有效提高认识认知能力，幼儿是一个人全面发展的关键时期，因此，让幼儿进行适当的体育活动是非常有必要的。本文以基于动作发展视角下的幼儿作为此次研究对象，主要对幼儿体育的活动内容进行详细探究。

[关键词]动作视角；幼儿时期；发展；体育活动；内容探究

由于幼儿时期是一个人成长的关键时期，因此国家非常重视幼儿的教育问题。近年来我国的教育机构不断加大对幼儿园的投资力度，不仅扩大了对幼儿园的教育资金投资，还不断增加幼儿园老师的薪酬，实现对幼儿园人力和财力的双向投资，在一定程度上促进了幼儿园教学水平的进一步提升。

一、当前幼儿体育活动内容存在的问题

我国很早就颁布了有关幼儿教育的法律法规，但是由于对幼儿园体育活动的相关研究起步的比较晚，而且缺乏实证研究。在近年来我国不断加强对幼儿园的投资力度，使得幼儿园的教育水平得到明显的提升。

1.幼儿园老师对体育活动的重视不够

对于幼儿园老师来说，老师的态度直接影响到幼儿教学的水平和质量。例如在目前一些幼儿园中出现老师不重视幼儿体育活动的情况，认为幼儿的认知能力低，理解能力差，因此要多在这两方面下功夫，过多的重视主课的教育，从而忽略了体育活动的重要性，使得一些幼儿只知道写字，画画，不想进行体育锻炼，这样以来就导致幼儿无法得到全面的发展，同时也不利于幼儿教学水平的提升。

2.幼儿园老师的体育教学能力较低

（1）老师过多的强调安全的重要性，使得体育教学活动失去了原有的乐趣。例如有的幼儿园教师的数量较少，幼儿的体质存在较大的差异性，这已经成为体育教学活动的不确定因素，因而增加了体育教学活动的难度，同时对幼儿园老师的教学能力也提出了更高的要求。由于组织教学活动有一定难度，老师过于重视安全问题，使得幼儿体育活动训练的机会减少，活动时间有限甚至有的还游走与形式，从而造成幼儿的体质下降。教育学家认为从事体育活动可以让幼儿获得更多的乐趣，通过参加体育活动，更好的发挥自己的特长，有利于身心健康促进全面发展，可是在目前看来，一些幼儿园老师认为参加体育活动，有一定的危险性，因此在体育活动中过多的保护孩子，例如老师在幼儿玩滑滑梯的时候，告诉幼儿应该怎么做不该怎么做限制了活动的自由，使得幼儿不能真实的体会到体育活动的乐趣，出现不想参与的情况，这样也不利于幼儿的身心健康发展。

（2）幼兒教师队伍年龄结构不合理从而影响到教师教学水平的提高。有人对某所幼儿园教师体育教学水平与教师的年龄做了调查，发现这两者之间有内在的联系，在调查的三百名教师中，其中男教师有十名，女教师为二百九十名，从调查对象中看出男教师偏少，女教师占的比例太多，存在性别比例不合理的情况。专家认为幼儿时期是性格养成智力开发的关键时期，因此老师要采用多种教学方法，促进幼儿教育的多元化发展，对男女教师进行合理的配置，实现角色平等，促进幼儿的德智体发展，在相关调查中发现，男女教师在组织体育教师活动方面存在一定的差异，男教师对体育活动的积极性和组织能力要高于女教师，能对体育活动进行创新性的思考。

二、幼儿期体育活动内容的选择依据要素

1.园长的因素

园长对体育活动的重视程度直接影响到体育活动的实施效果，教育专家认为，幼儿园体育教育跟幼儿园园长的重视程度息息相关，园长有较高的决策权，因此应将人力和财力更多的投入到体育活动中来，有效提升教学水平。

2.教师的因素

相关部门已经制定了体育活动安全事故的处罚措施，例如扣除教师的年终奖，当月工资等，通过采用这种处罚措施提高教师工作的积极性，加强对安全的重视，这样做会导致学生因害怕出现安全事故而拒绝参加体育锻炼，影响幼儿参加体育活动的积极性，教师过于重视安全其实也反映出他们自身组织体育活动的能力较弱，这样会使幼儿缺乏自我保护能力。

3.幼儿家长的因素

虽然大多数家长都知道参加体育活动有不少的益处，但是对相关的知识的了解不够全面，有些幼儿还是家里的独生子女，因此家长不放心自己的孩子参加户外活动。

4.相关教育政策的因素

教育政策是幼儿进行体育活动的行为指南，所以政策的制定一定要从幼儿的身心健康发展进行考虑，让幼儿在活动中找到快乐，目前有好多关于幼儿发展的指导建议教育实施政策等，但是还没有政策是专门针对幼儿体育活动的，从相关政策中了解到，幼儿体育教学没有被纳入国家政策范围内，所以政策的缺乏已经影响到体育活动的有序开展。

三、对于幼儿体育活动内容选择的相关建议

1.加大对幼儿园的投入力度

相关政府要高度重视体育活动对幼儿健康发展的重要性，成立幼儿体育活动研究协会，同时将幼儿体育正视纳入教育政策范围之内，加强对体育活动的宣传力度，让幼儿实现德智体的全面发展。

2.幼儿园老师要采用多种方法促进幼儿的健康发展

老师多给幼儿提供参加体育活动的机会，鼓励学生多多锻炼，让学生在活动中充分展示自己的特长，真正体会到运动的快乐，有效增强体质，大大提高学习效率。

3.完善体育设施

对一些幼儿园来说，体育活动的设施落后，种类少，例如，仅有滑梯，跷跷板，攀爬架等，从而不能让幼儿进行多种锻炼，所以学校要多购买一些健身器材，体育设施，将体育活动作为幼儿学习任务的一部分，推动幼儿体育教学的进一步发展。

4.促进家长和幼儿的友好交流

家长也加入到幼儿体育活动中来，激发幼儿的活动兴趣，让幼儿能够更多的体验体育活动的趣味性。

5.提高幼儿园老师的教学水平

园长加大对幼儿园老师的培训力度，可以定期的组织人员进行专业的培训，并在培训结束后进行相关知识的考核，对于考核不及格的老师要进行一定的惩罚，还要进行二次补考，直到过关为止，以此来提高老师的专业教学水平。

四、结语

国家和相关教育机构不断加大对幼儿体育教学的投入力度，因此，要加强对体育活动的关注和重视，在运动中锻炼身体，发挥出特长，促进德智体的全面发展，从而推动幼儿体育教学的稳定发展。

参考文献：

[1]张莹. 动作发展视角下的幼儿体育活动内容实证研究[J]. 北京体育大学学报， 2012（3）：133-140.

[2]严碧芳. 《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园体育活动设计与组织的再思考[J]. 福建教育， 2014（Z3）：95-97.

[3]陈辉， 严海红. 对幼儿体育活动课的几点思考[J]. 中国学校体育， 2012（4）：80-81.