习仲勋家世渊源

◎张爱生

习仲勋家世渊源

◎张爱生

传说春秋时有一诸侯国，居于贵州习水一带，国灭后，即以习为姓氏。后来习姓人聚居于襄阳郡，相当于今湖北襄阳一带。那里名人辈出，多慷慨忠烈之士。

随着时代的变迁，襄阳习族人的居住地亦多有迁移。江西临江府新淦县（今新干县）华成门村的习姓者，即为此氏族的后裔。据《习氏家谱》记载，习氏始太祖为习思敬。明洪武二年（1369年），连年久旱无雨，庄稼歉收。习思敬因生活窘迫，携夫人赵氏及一家老小逃荒到河南南阳府邓州西堰子老营（大习营村）定居落户，以农为业，繁衍生息。习思敬夫妇均在70多岁过世，后代人丁兴旺，因老营人口拥挤，便又分出西户、北户和南户，另辟村落居住。

据《习氏家谱·后代世系》记载，习仲勋为该族西户习魁之后第九代人。西户居小习营村。习仲勋的曾祖父习玉策生有三子：习永盛、习永山、习永厚。习仲勋的祖父习永盛为长，配夫人张氏，生三子一女。清光绪四年（1878年），习永盛第一个儿子出生，因是农历戊寅年，故取小名老虎（二十多年后，他对习姓家庭经济状况的改善起了重要的作用）；清光绪六年（1880年），习永盛夫妇又生一女孩，乳名大女。一双儿女降临人间，似乎没有给这个家庭增添多少喜悦，接踵而来的却是又一次举家跨省大迁徙。

清光绪八年（1882年），河南南阳一带在历经战乱和连年干旱之后，又遇水涝和蝗虫灾害，乱疟并生、人心慌乱。官府沉重的粮钱税赋、封建盘剥，更令民不聊生。饥民纷纷扶老携幼，背井离乡，出外逃荒。习永盛肩挑一双儿女，与身背行李的妻子张氏一道，步履艰难地行走在逃荒的人群中。他们经陕西丹凤、商县，翻过秦岭，沿途乞讨，终于在富平县淡村附近南堡子的一个黎姓人家暂时歇息下来。这家人也是从河南逃荒过来的，可谓他乡遇故知。共同的遭遇，使穷人之间有了更多同情和帮助。

清光绪二十六年（1900年）8月14日，八国联军攻占北京城。慈禧太后挟光绪皇帝仓皇西逃，于10月26日至西安。时值陕西大旱，赤地千里，饿殍遍野。地方衙门、贪官污吏以“恭办皇差、筹办回銮”为名，横征暴敛，滥增税捐，同时趁机中饱私囊，搜刮民财。天灾加人祸的严酷社会现实，使陕西人民，特别是关中地区的老百姓几乎濒临绝境。

挣扎在饥饿线上的习氏一家，在困境中终于盼来了一丝福音，习仲勋的大伯老虎，在当兵离家几年以后突然回到富平。原来，他所在的队伍是早年著名反清起义首领董福祥号称10万之众的军队。董福祥起事之初，活动于甘肃、宁夏地区，后被左宗棠收编。1897年，董福祥在任甘肃提督时调防北京，其部编入荣禄所辖武卫后军。慈禧西逃时，董福祥充当随扈大臣率部抵陕。习老虎此时已在董福祥部晋升为廷卫（下级军官）。这次，他是顺路回家的，留下了60两银子，再走以后就杳无音信了。

习仲勋对自己的这位老虎大伯怀有敬重之情。他曾对别人说：“在八国联军入侵北京时，我大伯随董福祥在东交民巷与外敌作战。大伯作战勇敢，后来耳朵也被大炮震聋了。”

习仲勋的祖母和父亲、叔父用这笔钱置了几十亩薄田，并在淡村西刘堡南两三里外选定一块宅基地，先在平地开挖用来住人的地窨子，结果没有挖成就发生了塌方。近一个世纪的岁月过去了，这个塌陷的土坑还在，成为习仲勋家早年苦难生活的见证。后来又在塌窑的东侧先后盖起9间房，大门朝东，3间门房是土木结构的麦草房，习仲勋的祖母在里居住。院中南、北各有3间厦房。由于人口不断增多，这座小小的庭院便渐显拥挤。

1911年，辛亥革命爆发。这一年，习宗德与比自己小8岁的都村姑娘柴菜花结婚。柴姓家族祖籍河南省淅川县，与习家祖籍邓州相邻，同属南阳府管辖。柴家人也是逃荒要饭到富平后定居都村的。共同的命运和经历，加上同为异乡客，使这桩婚事多了几分亲情。兵荒马乱的岁月里，柴家人因为贫穷，在柴菜花结婚成亲时，连当地乡间一双最普通的上轿鞋也做不起，只好借了人家一双，才使柴菜花成了亲。

1913年10月15日，习宗德夫妇迎来了他们第一个孩子仲勋的诞生。他们一生共孕育子女7人：长子仲勋、长女秋英、次子小名导儿（夭折）、次女冬英、三子仲凯、三女夏英、小女雁英。按照《习氏家谱·三门新谱》人名“国玉永宗、中正明通、继述承显、尊守从荣”的顺序，男孩入谱应取名“中”字辈。粗识文墨的习宗德，即为长子取名中勋，为三子取名中凯。他还请私塾的先生从《三字经》中为中勋取小名相近，为中凯取小名相良。习仲勋自幼聪明懂事，尊敬父母，深得父母的厚爱及弟弟妹妹的尊重。

(本文摘自《从群众中走出来的群众领袖习仲勋（西北岁月）》，张爱生 著，中共中央党校出版社2017年3月出版)

主动来一场“学习的革命”

学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。新时期下，我们应以此为遵循，主动来一场“学习的革命”，切实把外在的要求转化为内在的自觉。

一是杜绝“被动式学习”“临时性学习”“装门面式学习”，来一次学习观念的大洗礼。坚持把学习放到“人生大格局”“事业大坐标”中，以大视野谋划学习、以大气力推进学习，积极主动、持之以恒，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领。

二是进一步坚持和弘扬理论联系实际的学风，摒弃教条主义、本本主义、实用主义，来一次学习风气的大转变。自觉树立问题意识，紧密结合经济社会发展的现实需要开展学习，紧密结合自身在思想和工作等方面存在的“短板”和“薄弱环节”开展学习，真学实学、弄通弄透。

三是从推进伟大事业的高度认清“干什么”，从自身的思想和工作实际认清“缺什么”，着眼于防止知识老化、思想僵化、能力退化，着眼于避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，着眼于克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题，来一次学习内容的大拓展。围绕提高思想理论水平加强学习，围绕提升历史人文素养加强学习，围绕掌握工作必备知识加强学习。

四是抓住“关键点”、扭住“牛鼻子”，来一次学习方法的大改造。自觉以马克思主义为指导，善于运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题，做到既埋头拉车又抬头看路，避免陷入盲目状态甚至误入歧途。

五是着眼于杜绝“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”现象，来一次学习机制的大完善。强化组织领导机制，强化示范引领机制，强化学习保障机制，建立健全符合实际、行之有效的学习制度。

（摘自《经济日报》 2017年2月17日）