关于中学政治教育建设的想法

徐惠霞

摘要：认识社会本质，了解学习目的，懂得生存的基本常识，改变思维定式，尊重个体独立，让政治教育不是停在书本的纸上谈兵，而是贴近生活的服务于生活的，个人成长的课程，精神文明的建设应从实际出发，改变思想。

关键词：中学政治；教育建设；改革

高考压力大，家庭原因、社会原因等诸多因素导致青春年华的中学生无视自己的生命，这不得不让我们反思我们的教育问题，尤其是在人文方面，由于历史原因及中国几千年的应试教育使得我们的教育固化，思维定式，导致学生活力、自信心、创造力等的缺乏，这需要我们从根源上纠正学生的思维，开阔学生的眼界，更深入地了解生命，体验生活，了解社会生活的实质，不能蒙蔽学生的双眼，以“和平的”教育教育出“无知”的千篇一律的“盲人”。

一、认识社会，了解国家

中学的生活是枯燥的，但是学生的精神世界应该是多彩的，作为政治课，对学生精神的建设应该是充分的，教育的目的在于育人，我们应该在中学的政治课中体现这一理念，中学生对社会的好奇，对社会的理解都不成熟，我们的教育使学生不能很好地对社会有所了解，学习的目的是为了更好地生活，更好地融入社会，前提我们应该对社会有个充分的认识，就我国而言，社会主义社会的体系结构，运行机制等都应为学生所知晓，我们的祖国是如何选举领导人的？在认识这个国家体系的基础上如何行使我们的权利，了解国家、了解社会就是在了解我们的生活环境，这样才能更好地适应生活，树立正确的价值观，需要客观地了解社会，了解生活才能更好地分辨是非。

二、学习法律。方便生活

你知道如何为自己打官司吗？倘若你想打官司该去哪个部门，具体流程是什么？大部分人回答不出来，这应该是社会常识，生活必需品一样熟识的东西我们不懂，这就使我们的法律空有其表而不知其用武之地，中学生应该具备这种知识，这是踏入社会的游戏规则，这是我们生活的准绳，我们要依法治国，就必须先让人民懂法，懂得法律是为了维护自己的权益，这就需要我们对自己的权利、义务有所了解，中学的政治应该使学生具备这方面的基本知识，此外对于某些犯罪实例应穿插其课堂上，这也是社会的一方面，这就是我们生活的某个角落，不应该让学生像温室的花朵一样，认为世界是完美的，而不知道社会的黑暗面，从而对挫折的认识肤浅而轻视生命，懂得黑暗，懂得法律，才有可能有福尔摩斯，社会才能更加和谐。

三、懂得职业，兴趣选择

“你喜欢什么，你讨厌什么？”不知道！这是个多么可怕的回答，下一步，生无可恋？学生不知道自己喜欢什么，又怎么会有兴趣学习，中学之后的大学要选择专业，那么中学应该懂得各职业具体是做什么的，选择自己喜欢的。中学生在无法培养兴趣的情况下，请不要扼杀“喜欢”，在中学政治教育中是否可以为学生拓宽视眼，了解行业及职业，懂得目前各行业的情况及所涉及职业内容，将这些穿插入课堂，体验生活，丰富学识，还有学习的目的，很多人学了十几年数学不知道数学可以干什么？这就使学习盲目，了解科目的用途，生活中的应用，选择自己喜欢的深入学习，这有助于我们科技的进步，政治课内容在塑造学生思想的同时，开拓学生的视眼，实用性的内容可以增加。

四、改变思想。活得精彩

家庭的或社会的压力使得学生频频觉得学习是一件任务，是生命的全部，恰恰相反，學习的深入是爱好使然，精神世界的建设是一生的事情，学习是一辈子的事情，高考不是全部，应该使学生深入地认识到你价值的体现不是高考的分数，而是物质及精神世界的综合，这一综合是时刻变化的，量与质的转变是一生的曲折的上升，高分低能的现象是应试教育的产物，学习的目的是为了更好地生活，不是为了考分，学习是为了是非的辨别，政治教育可以扩大思想领域，学生有权了解各种思想而进行比较选择自己所认同的，多样性的思想才能有思想的精神方面的繁荣，学生的精神世界才能得到丰富，目前社会上没有主流的统一的思想价值观是因为学生时代的教育使我们思想固化，而随着年龄增长对社会认识的深入推翻了我们之前的思想。只有改变思想，改变对学习的认识才能获得真正良好的教育。

五、尊重个体。生命独立

现实中，某些学生因为家庭原因感到学习压力很大，人从生下来就是独立的，父母给了生命，但你的生命是自己在过，要自己负责，父母有抚养你的义务，但你的生命不是父母的傀儡，所以学习压力来自父母是思想上的错误，在政治教育中我们应该强调自我、独立等，学生在精神上独立，才有可能尝试物质上的独立，才能减轻学习压力，更好地生活。

总之，政治教育是一个精神塑造的过程，如何塑造，怎样塑造，该塑造成什么样都是一个值得思考的问题，如何减少自杀，更好地适应社会生活，都是中学政治教育中该革新的地方。