朗读与背诵在初中英语教学中的重要性之我谈

王芳

在初中英语教学中，很多知识是需要学生牢记的，这就需要学生进行大量的记忆，这就离不开朗读和背诵。朗读和背诵是英语学习的重要方法。英语是一门语言学科，从某种意义上说，朗读和背诵是一种技能本领的体现，所以，经常性地组织学生开展多种形式的朗读和背诵活动，是提高他们英语水平的最有效途径。

中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。重视英语的朗读与背诵有好多好处，具体表现在以下几个方面：

一、可行性强

朗读与背诵对环境的依赖性小，几乎可以不受环境和时间的限制，可以随时随地地完成。教师不必刻意创设情境，只要给学生自由支配的时间和朗读背诵的内容，学生就可以在课外任何时间完成。

二、锻炼、提高记忆能力

背诵不仅是一种有效的记忆方法，而且通过背诵还可以培养和锻炼人的记忆能力。朗读是综合性的语言操练，即器官口、眼、耳共同参与的训练。首先，文字留给我们的不过是视覺印象。当你在听到这个词的声音，你会产生反应，加以识别。可见朗读也有助于听力训练。朗读通过口腔运动促成记忆，即所谓的“运动记忆”，这比静态的视觉形成的记忆要深刻得多。在这些“硬件性能”得到不断优化的基础上再去记忆背诵，那学生的记忆能力会毫无疑问地得到不断的锻炼与提高，这对整个学习过程都起着积极的作用。

三、有效巩固所学知识，养成外语思维

朗读和背诵对单词和短语的记忆有很大帮助。俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”学习英语也是同样的道理。一整篇文章，读得多了，背得多了，学生知道的知识点也就多了。如，学生熟练背诵了句子“It takes me ten minutes to go to school by bus.”也就理解记住了It takes sb.some time to do sth的句式。学生在反复朗读和背诵英语课文的过程中，会密切注意英语的表层细节，在不断强化英语标准表达方式的同时，必定会理解并掌握对同一种客观现实在把英语作为本族语的外国人思维中形成的不同的概念和判断，也必定会形成外语思维。

四、积累知识，培养语感，扩大视野

英语能力的形成离不开英语素材大量的输入与积累。学生反复朗读甚至背诵英语素材，就能够不断地增加词汇量，掌握高层次的句式和优美的句子，丰富自己的语料库。在英语朗读和背诵的时候，除了直接相关的感官——嘴处在最积极的状态外，其余的器官如眼、耳、脑等也都在参与。学生朗读的次数多了，背诵的次数多了，这样长期坚持下去，有助于帮助学生在不知不觉中养成良好的英语语感。其实，这一点我们已经在实践中碰到过。有些学生在做英语完形填空时，能正确选出或填出所遗漏的词，问他理由，他却说得不是很清楚，只是感觉填这项读着通顺。殊不知，这就是语感在起作用。

语言是人类最重要的交际工具，语言的美在被赋予声音的外壳后才能最充分地表现出来。一篇小说，朗朗读来，不觉走进作家所描绘的世界，便可更深刻地体验异国风情，感受异国文化。

五、提高口语表达能力，改进语音

朗读和背诵也是训练口语表达能力的有效途径。课堂上重视对学生朗读、背诵技巧的指导，培养学生良好的英语语感。实践证明，初中英语教学中，朗读和背诵的重要性十分明显，也是十分必要的。要求学生长期坚持英语朗读与背诵，无疑是为学生英语口语能力的可持续发展增添砝码，我们老师务必要做到这点。

一般来说，在要求学生会读短文之前，我们通常会先帮助学生攻克词汇的正确朗读，然后是短语的朗读，最后才是语篇的朗读。在学生能流利正确地朗读课文的前提下，再让学生通过模仿课文录音去完善学生的语音语调。学生的童音是非常好听的，老师要有意识地让学生知道自己的这一优势，从而调动他们朗读的积极性。在背诵任务上，我根据学生的实际能力分层要求，如，班上有个别学生的学习能力特别差，我就只要求他们能不结巴地顺利读完就行；基础好一点但记性不太好的学生，我就利用板书降低难度，帮助学生理清脉络，分清层次。

实践证明，朗读和背诵的教学搞好了，不但学生的朗读能力提高了，还会提高学生的听、说、写能力。因此，我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说更是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生“哑巴英语”的有效途径。