阳光背后的阴影

张姝雯

班里有个孩子，男生，身高187，壮得好似奥尼尔，却非常乖，非常腼腆，跟老师讲话总是怯生生的，甚至偶尔会脸红，上课永远专注，笑容永远阳光。这样的孩子，如果仅仅从成绩来看，你会觉得他是A，是B，还是c？我一直以为他是A，可是看到成绩才发现原来是c。这让我很困惑，一个看着如此阳光积极的男生，为什么会是这样？

我决定找他聊聊。一节体育课，他由于腿受伤，在教室上自习，我有了一个单独跟他“交心”的机会。我走到他面前，开了个玩笑，“奥尼尔也受伤了，这湖人可怎么打？”我本以为这个笑话会拉近我和他之间的距离，但是结果发现我讲了个冷笑话，他挤出了个笑容，特别尴尬地跟我说：“老师，我做会儿题。”我看了他在做的东西，的确是数学作业。我于是决定换个策略，直接从学习谈起。我问了他英语课是不是有困惑，英语试卷完成得如何之类的问题，他说他完形填空总是不好，于是我想象中的场景从我们谈心变成了我给他讲题。讲了半个小时之后，我决定离开，这完全不是交心，他的心，对我关闭了。很挫败，当时我离开的时候虽然也带着笑容，但是我的内心跟他一样勉强。就在我准备踏出教室的那刻，他举起了一本书，跟我说：“老师，我买了《灿烂千阳》。”

《灿烂千阳》，是我在上课的时候抽片段跟他们分享过的，当时巴黎恐怖袭击发生了，好多人在指责宗教，我觉得这样不行，我就找了这本书里面的一些描述跟他们说恐怖的不是宗教本身，而是这些利用宗教的政权。我讲的时候其实就是作为一点点文化意识和一点点语言欣赏渗透给他们的，没想到，这孩子居然就这么快把这本书买回来了。那一瞬间，我就知道了，他不是关掉了他的心，而是没有勇气跟我交心，他怕。他极力想得到老师的肯定，他极力想“取悦”老师，他极力想跟老师交流，他只是不自信，没有勇气而已。

想了很久以后，我决定请他帮我一个忙。这是最简单的一种肯定他的方式。帮好忙之后，我说我请你吃个饭吧，你跟你妈妈说说，中午不回家吃饭了。他答应了，但却好像没有我想象中的惊喜。

“饭局”如约而至，但我却实在觉得找话题跟这个孩子聊没那么容易，从学校走到饭店，甚至饭桌上的前二十分钟，我都感觉跟他讲话永远浮在表面，没有走心，直到我提到了他的妈妈。这一策略我用了无数次，且屡试不爽，对于男生尤其管用。青春期的男孩从来不愿意跟妈妈表达爱，他们虽然淘气，虽然自我，但是却绝对不愿意让妈妈伤心。我跟这个男孩说：“见过你妈妈几次，她好漂亮啊，保养得真好，感觉真优雅。”一句话打开了他的话匣子，他开始描述他妈妈怎样从一个文化程度不高，不爱讲话的人一步一步磨炼成一个品牌的店长，然后成为品牌的代理商的故事，字里行间充满了对妈妈的欣赏。我就又加了一句：“你妈妈对你特别好呢，每次见我都各种夸你，说你善良、阳光，又体贴又温暖的。”他不好意思地笑了，说：“我妈就是这样，从来都看不到我的缺点，只能看到我的优点。”之后就开始跟我讲他妈妈怎样相信他，怎样每次考试完他考得再差都愿意再给他一次机会。他这时候的表情开始不那么放松，甚至有一点点尴尬。我在想，如果我是他，面对一个如此相信自己的母亲，也是会压力很大的。我把我的想法告诉他，他点点头，终于开始跟我交心。他描述了自己小學、初中如何如何优秀，自己的哥哥姐姐高考如何如何成功，妈妈怎样信任他，他怎样觉得自己压力很大。他说了很久，我一直在静静地听，听他的语气从放松到欢快，再到沉重，最后到痛苦。我知道，我终于打开了他的心。他有那么多的包袱，自己的过去，家里的希望，同伴的比较，这对于其他孩子可能不算什么，但是我们的“奥尼尔”，他有一颗善良的、渴望光明的心，所以这一切的一切，让他怎能轻装前行呢？

我安慰了他许久，也跟他聊了我自己的一些经历，告诉他我认为的一些调节心态的方法。但是我知道，这一切都是纸上谈兵，他的个性就决定了他会承受比别人更多的痛苦和压力，唯一能成就他的只有他自己，而且还不是现阶段的自己，就好像凤凰涅槃，他现在承受的一切压力都会成为他今后成长的力量。这些话我不能告诉他，作为一个班主任，我能做到的，可能只有陪伴他和鼓励他了吧。

有时候我们看一个人，只看到了他的阳光，他的善良，他的纯真，他的美好，但是却忽略了这些善良、纯真、阳光、美好恰恰是他们伤害自己的刀。越是这样的孩子，其实越让人觉得心疼，他不哭不闹、不索取、不要求，他永远对你笑，但是你却往往看不到他可能正在承受的痛苦。作为班主任，作为老师，抑或作为朋友，可能我更多需要的是关注阳光背后的阴影吧。