体育社团在城乡结合的初中学校有效开展的探索

吕东琛

摘要：体育社团是校园群众体育划分成若干内容丰富的小模块，体育社团不是学生自由活动的场所，它也要在老师的指导和帮助下完成一定量的学习任务。主要是培养学生的兴趣、爱好、锻炼的习惯为主，能使学生掌握几项体育项目，自觉地参与到体育锻炼当中，真正做到每天锻炼一小时，丰富自己的业余生活。根据体育社团在初中学校教育中的价值和优势，以城乡结合的初中学校为演技对象，就体育社团在学校教育中的教育价值和开展策略进行了有针对性的探讨，旨在让初中学校提高对体育社团教育的重视程度，提高体育社团教育的质量和水平。

关键词：体育社团；初中学校；城乡结合

一、体育社团在初中学校教育中开展的价值

（一）可以拓展体育教学渠道

在传统的初中体育教学中，教师示范、学生重复训练是最主要的教学方式，并且教师对体育教材和体育场地的教学依赖程度比较大，体育课几乎是唯一的体育教学渠道，致使很多学生对体育教学丧失学习兴趣，在课余时间更是很难主动参与到体育运动中来。借助体育社团这一新兴教学形式，学生可以根据学习兴趣自主组成学习团体，实现课内学习与课外自主训练的有效衔接，打破了传统体育教学模式下对体育课堂的严重依赖，体育教学渠道得以有效拓展。

（二）可以促进学生体育人际交往

体育社团在初中体育教学中的科学导入，可以让一批有相同兴趣或相同学习需求的学生走到一起，借助体育运动这一载体开展人际交往，在体育运动中增加情感交流和人际交往，在无形中扩大学生的人际交往范围，也促进了学生人际交往能力的提升。同时，借助一系列的体育社团活动，学生参加体育锻炼的时间会有所增多，可以有效排遣青春期成长中可能实现的各种心理问题，改善学生的心理健康状态，提高学生在仁、义、礼、智、信等方面的德育素质，进而实现学生身心素质的同步改善。

（三）可以优化校园文化氛围

初中体育教学活动的开展需要依赖一定的物质环境和精神环境，而校园文化的建设与校园活动的组织常常存在很多的交叉之处。依托体育社团开展体育教学，可以有效丰富校园体育文化的内涵，在城乡结合的初中学校中营造出团结向上、和谐快乐的校园文化氛围，让学生对体育运动产生更多的认同感，在体育课堂内外都积极参与到校园体育活动中来。

二、体育社团在城乡结合初中学校的开展策略

（一）加强对体育社团的宣传与建设

体育社团在城乡结合的初中学校的有效开展，必须以体育社团的有效构建为前提。而为了让体育社团可以面向全体学生，吸引更多学生参与到体育社团组织的各项活动中来，学校可以以体育项目进行体育社团的组建，然后让学生结合自己的学习兴趣进行自由宣传。但在学生进行选择前，学校应该针对各个体育社团的教育价值，相关体育项目的文化内涵、精神内涵、健身价值、娱乐價值、交往功能等进行全方位、立体化的宣传，让学生对体育社团提前有一个全面、理性的认识，避免在体育社团选择上的盲目性和滞后性。

（二）强化体育教师的组织引导

对于初中生来说，由于对体育社团的自主管理能力还非常有限，所以体育教师要优先发挥自身的组织引导职能，这样才能避免体育社团处于无人管控的状态。对此，初中学校在平时要重视对体育教师的教学培训，要针对体育社团的组织管理和教学需要开展专题培训，让体育教师不仅可以认识到体育社团的教育价值，还可以具体相应地提高教学引导和组织管理能力，这样才能为体育课堂内外将体育社团的教育功能最大化。同时，在体育社团教学与训练中，应该明确相应的教学规范，严格要求教师的教学标淮，使教师能够在体育社团的建设与发展中充分发挥其作用，从而有效避免学生在体育自主学习与训练中的盲目性、随意性和危险性。

（三）完善体育社团组织管理制度

体育社团作为学校的一个独立组织，具有很大的自主性，所以要想有效开展体育社团教育活动，除了要增加体育社团建设的投入之外，还必须重视体育社团组织管理制度的建设与完善，要让学校体育社团的运行与发展有更加详细的参考依据，确保体育社团教育活动的规范性。对此，学校应该制订完善的体育社团管理制度和体育参赛制度，要积极丰富学校体育社团教学的内容与形式，提高体育社团各项赛事的层次和水平，让更多的学生可以在体育社团中受益，实现身心素质的不断改善。

综上所述，体育社团在城乡结合的初中学校中的开展，具有很多方面的教学价值和开展意义。因此，初中学校要重视体育社团教学方式的创新，将体育社团建设与宣传纳入到体育教学体系当中来，强化体育课堂内外教学的有效衔接，给予学生更多的学习自主性，实现初中体育教学模式的有效创新和发展。