音乐+多媒体 识谱亦有趣

赵青

识谱教学一直被认为是音乐教学的重要组成部分，识谱是打开音乐大门的钥匙。在音乐识谱教学中运用多媒体教学弥补了传统教学中的缺憾，大大地提高了课堂实效性。

激發兴趣。将识谱教学与多媒体相融合可提高学生学习的兴趣，学生的兴趣得到提高了，学习效率自然就会提高。在进行人教版小学音乐教材第四册歌曲《两只老虎》的教学实践中，教师将识谱教学融入游戏环节中，加上多媒体教学的辅助则可以达到识谱教学的最佳效果。在这节音乐课中设计的障碍游戏《音乐树》，通过多媒体教学，把这个游戏用具有极强吸引力的动画将学生们的心牢牢抓住。在学生们通过自己的努力完成练习的时候，他们会满怀成就感地、充满自信地学习练唱。特别值得一提的是，在进行后面的二部轮唱时，学生已经把这一简单曲谱唱熟了，甚至可以唱着曲谱来进行二部轮唱。

培养创造力。识谱教学与多媒体相融合可以培养学生的创造力。充满美感和童趣的动画、影像等多媒体综合信息，能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性和主动性，他们的创造性也会被激发。特别是在学习内容单调的识谱教学中穿插多媒体的运用，更能起到立竿见影的效果。音乐教育的过程不仅仅是听音乐，还要通过联想以及视觉、触觉去体验、感受、创造和表现音乐。多媒体信息的情景性则能启发、引导学生去自由自主地发挥他们的聪明才智和发展他们创造美的能力。如《两只老虎》这一课在多媒体的情境引导下，学生很好地掌握了曲谱，在此基础上，学生们在后面的拓展创编部分大胆地发挥了想象力和创造力，将原本二部轮唱内容创编为一首由二部轮唱、小组唱和齐唱形式构成的综合型演唱歌曲，结尾处又进行了渐强的力度变化处理，这种创编对二年级学生来说是非常难做到的。

拓宽知识积累。现行二、三年级的教材中侧重了识谱教学中学生用“首调唱名法”来唱曲调的方式。课堂上，在多媒体的帮助下，轻而易举地就达成了这一目标。多媒体技术的运用能够加深各种常用音符记号在学生们头脑中的印迹，帮助他们理解记忆，不知不觉中，他们的大脑里存储的常用音乐基本知识就会越来越多。在《两只老虎》这一课里，歌曲曲谱视唱乐句通过多媒体的动画展示，学生可以较好地理解掌握，并且巩固了对旋律中出现的各个音的记忆。因此，识谱教学与多媒体信息技术整合有利于拓宽学生音乐知识的积累。

在实践教学中，我深刻地感受到多媒体技术与音乐教学的有机整合能够收到很好的教学效果，多媒体技术的运用让识谱学习成为学生们的快乐体验。