浅谈中职院校开展职业生涯规划指导的必要性

关永承

摘要：中职教育应该重视学生的就业，尤其是高质量的就业。因此，帮助学生正确地进行职业生涯规划是中职院校及其学校教师义不容辞的责任和义务，以期为社会培养更多、更优秀的毕业生。

关键词：职业生涯规划；中等职业教育；就业

中图分类号：G718.3文献标志码：A文章编号：10017836（2017）05006303

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的重任[1]。进入新世纪以来，党和国家把职业教育的改革发展放在非常重要的位置。在党和国家的大力扶持下，职业院校特别是中等职业学校发展前景看好，尤其是就业持续向好。自2006年以来，中职学校毕业生就业率连续保持在95%以上。中职就业已然超过同时期高等教育院校学生的就业率。

然而高就业率的光环依旧难以掩盖中等职业教育的尴尬。虽然很多中职学校都表示学生就业不难，但是他们也坦言，缺乏稳定、待遇较好的优质就业岗位，而且在社会认可度、职业生涯发展等方面，毕业生同样也遇到了重重障碍。在中等职业院校开好职业生涯规划与就业指导课，帮助学生合理规划未来工作势在必行。

一、职业生涯规划的定义及意义

职业生涯规划简称生涯规划，又称职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合自身特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

职业生涯规划对学生就业极其重要，通过职业生涯设计可以帮助学生发掘潜能，增强竞争力；明确奋斗方向，提高成功几率。磨刀不误砍柴工，要想在激烈的竞争中立于不败之地，提前设计好、规划好自己的职业生涯是很有必要的[2]。因为职业生涯设计最重要的是帮助个人真正了解自己，树立正确的职业观，帮助自己找到奋斗的目标，为自己定下事业大计。通过职业生涯规划，可以帮助自己扬长避短，可以帮助自己筹划未来，策划一生的发展方向。

二、中职学生职业生涯规划存在的问题

（一）学生职业生涯规划意识不强

调查表明：62%的学生对自己将来发展、工作、职业生涯没有规划，33%的学生不明确，只有5%的学生有明确的设计规划。

1不了解职业生涯设计的重要性

中职学生年龄小，十六七岁的他们对职业生涯设计不了解，甚至是对自己具有哪些能力，自己的性格、爱好对将来工作有哪些帮助都知之甚少，他们对步入社会后将从事什么职业都没有一个明确的预期，甚至是所学专业都是家长帮助选择的。所以，绝大多数的中职学生对职业生涯规划或冷眼旁观，或无所适从，或不顾自身客观条件随自己的心血来潮随意规划设计。以上种种原因导致了职业生涯规划流于形式。所以辽宁省人才市场测评结果出现以下数据就不足为奇了：89%的学生表示两年内做主管，5年后成为部门总监；71%的学生说，35岁前要年薪50万—100万，等等。

2缺少对即将从事行业的认知

从业者可以自主选择心仪的职业，但职业同时也在选择从业者。从业者自身条件和职业要求的限制决定了我们能否胜任这一职业，也就是说，职业的选择不是我们主观意愿所能决定的。中职学生接触社会少，对将来所要从事的职业了解不多，他们大多是通过教师、家人、朋友或者是网络的介绍选择了专业。他们对行业的发展前景、行业的准入门槛、将来的发展机遇等知之甚少。对行业的要求不了解，不熟悉导致了两种极端现象：一种是盲目乐观，对企业和个人的发展期盼值过高；另外一种是极度不自信，自卑、依赖思想重，对将来职业的发展缺少明确的目标。

3不了解职业生涯规划的原则、方法

在步入中职院校前，如果对职业生涯规划认识不足，对自己的未来想得不多，那么，当选择了所学的专业后，职业生涯规划是摆在学生面前实实在在的问题，是学生必须面对的，甚至会影响其一生的大问题。

很多中职院校早已意识到就业的重要性，在学校开设职业生涯规划的课程或者进行专题报告、讲座，但学生认真对待的不多，有的是被强迫去听的，有的是抱着看热闹的心理去的……總之，能够意识到职业生涯规划重要，静下心来认真听的极少，所以说学生不了解职业生涯规划的程序，不能掌握相关的技巧就不足为奇了。由于学生对职业生涯规划不了解、不熟悉，所以，他们的规划流于形式、随意规划，这就难免导致职业生涯规划不能充分发挥作用。

（二）学校重视度不够

伴随市场对人才需求的变化以及高等院校扩招，面对越来越严峻的就业形势和越来越激烈的就业竞争，中职院校面对“进”与“出”的双重压力，同时深知只有“出得去”才能更容易“招进来”，所以中职院校对就业日益重视，学校纷纷开设了职业生涯规划与就业指导课程，或者进行了相关的专业报告、讲座等，但绝大多数都流于形式。究其原因，不外以下几点：

1学校对职业生涯规划的重要性认识不足

近几年，中职学校才刚刚将职业生涯规划列为学校教学工作的一部分。毋庸置疑，大部分的学校都明白只有就业渠道通畅，学生的就业率高，学校才能录取到更多、更好的学生。但调查表明，多数学校领导对其重要性认识不足，没能认识到职业生涯规划对中职学生的成才、发展以及就业的重要性，没有认识到这门课程对于合理分配人力资源、构建和谐社会的重要作用。

因重视度不够，学校将教学工作的重点依旧放在学生文化课及技能的培养上，相对于职业生涯规划，他们更重视培养学生取得“双证”的能力，因而分配给《职业生涯规划》的课时少，配备的师资力量单薄。

2缺少专业教师、行家里手

职业生涯规划教育工作是理论性、实践性都很强的一项工作。通过职业生涯规划教育，可以激发学生潜能，帮助学生在上学期间积极储备就业能量、树立就业竞争意识。职业生涯规划涉及到心理学、法学、公共关系学等多个学科的知识，这一学科的开展对师资要求较高。反观我国的中职院校，从事这一学科教学工作的教师往往没有接受正规的职业生涯规划教育，这部分教师是从其他学科抽调出来的，上课前临阵磨枪，由于他们对各行业发展前景、行业准入门槛不了解，对就业形势等等就业知识不熟悉，上课时只能照本宣科，讲授的内容枯燥乏味，学生根本听不进去，因此不能达到开设这一课程的预期效果，甚至激起学生的反感，与设置课程的初衷相违背。从某种程度上讲，师资队伍力量不足制约了职业生涯规划教育的发展。

3缺乏对学生未来负责的责任感

中职学生就业率近年来居高不下，自2006年以来，中职学校毕业生就业率连续保持在95%以上。中职就业率超过同时期高等教育院校学生的就业率。但是在高就业率的光环下，隐藏着就业质量不高等问题。2015年教育部发布消息，全国中职就业率为96.3%，而然，在就业形势如此好的形势下，为何中职学校锐减，招生数量急剧下滑？生源数量减少是原因之一，但更主要的是中职就业质量总体不高。

部分中职学校为追求高就业率，强迫学生先签就业协议，部分学生为毕业根本不管专业是否对口，即便是违心也要和企业签署就业协议，甚至有的学生伪造就业协议应付学校。所以说，目前我们统计的初次就业率不够科学。中职学校逼迫学生签署这种质量不高的就业协议只能说明学校缺乏对学生未来负责的态度。

三、做好中职毕业生职业生涯规划的对策

中职毕业生的就业率高，但由于种种原因其就业缺乏稳定性、就业质量不高。由此可见，帮助学生做好职业生涯规划是一件十分有意义的事。那么，如何帮助中职毕业生做好职业生涯规划呢？笔者认为应该把握以下几个方面的要点：

（一）帮助学生树立职业生涯规划意识

我国实行“市场就业、双向选择、企业自主、优化用人”的市场就业体制，就业与否取决于市场，素质能力是竞争之本。而职业生涯规划可以帮助学生合理规划未来，在就业路上少走弯路，所以，帮助学生树立正确的职业生涯规划意识十分重要。

1增强学生职业生涯规划意识

在我国，职业生涯规划是一个新鲜事物，很多人对它的重要性认识不足，尤其是中职学生往往认为它仅仅是一个时髦的名词。学生没有认识到职业生涯设计的目的不仅仅是找到一份工作，更重要的是要为自己未来事业定下大方向。凡事预则立，不预则废，如果我们早日通过职业生涯规划为自己筹划未来，设计出合理可行的职业生涯发展方向，那么我们成功的概率就更高。中职学生年龄小，对未来工作想的相对少，更需要早日认识到职业生涯规划的重要意义。学生时代的职业生涯规划可能会伴随他们的一生。因此，职业生涯规划教师应该帮助学生认识到职业生涯规划的重要意义。

2帮助学生了解行业发展状况

职业在一定程度上讲，是一个人人生之路的核心，是实现自我价值的途径，所以说职业的选择十分关键。我国的就业是双向选择，我们选择职业时，职业也在选择我们。因此，我們需要了解自己，更需要了解将要从事的行业的发展状况。

从事职业生涯规划的教师需要帮助学生了解他们选择的职业目前的发展状况，需要帮助学生分析该职业需要哪些核心素养，学生需要掌握哪些知识技能才能更好、更快地被行业接受。同时，教师如有能力最好还要帮助学生分析，随着社会经济技术的发展，该行业未来的发展方向。学生在全面认识自己的前提下，结合教师对行业的分析，充分考虑职业环境的需求和变化发展趋势，就能清醒地做出判断，做出正确的职业生涯规划。

3帮助学生掌握职业生涯规划的原则、方法

职业生涯规划涉猎多学科的知识内容，想要在职业发展中少走弯路，需要掌握基本的几个原则和方法：

（1）长期性原则。职业生涯规划不能是心血来潮，而应该是具有一定的延续性。职业生涯规划可以不断调整、修改，但要具有长期性，也就是说大的方向要保持一致。

（2）清晰原则。好的职业生涯规划是清晰的、具体可行的，因此，在设计职业生涯规划时要尽可能地将目标具体化。可以将职业生涯规划分解成多个小规划，这样一来，学生就能在不同时段，清晰地知道自己需要实现什么目标。积沙成塔，慢慢地实现大的规划职业生涯规划目标也就近在眼前，职业生涯规划变得清晰，触手可及，而不再是遥不可及了。

（3）可行性。职业生涯规划不能是心血来潮，要根据自身条件，实事求是，从长远考虑。在规划时既要考虑社会、行业发展情况，也要考虑自己的兴趣爱好及自身的性格。

（二）提高学校领导对职业生涯规划的重视度

1提高学校领导对职业生涯规划的认识

中等职业技术教育直接担负着向生产一线培养、输送大量合格技术人才的责任，是我国职业教育体系的重要支柱。因此，中等职业学校的领导要重视学生就业，而提高就业率，尤其是提高初次高质量的就业率的捷径就是帮助学生正确地进行职业生涯规划。只有领导的认识上去了，才能为职业生涯规划课程分配更多的课时，为该课程配备更优秀的师资，职业生涯规划教育工作才能顺利进行。

2打造过硬的专业师资队伍

职业生涯规划是新兴的一门学科，目前来看，我国学校职业生涯规划教育尚处于起步阶段，缺乏课程标准，师资队伍力量薄弱。从事该课程的教师大多是“救火员”，是 “临时客串”，因而我们需要尽快培养一大批专业的系统学习过职业生涯规划的教师。加强师资队伍建设可以从以下几方面入手：

（1）完善人才引用机制，为职业生涯规划专业人才进入师资队伍开绿灯。

（2）为教师提供更多的进修、学习、交流机会。要求教师必须拥有职业咨询师、职业指导师资格证书，通过证书的获得提升专业素养，并保证教师队伍的专业化程度[3]。

（3）鼓励教师深入企业学习，了解企业需求、掌握就业市场一手资料。

3树立为学生负责的责任意识

学校是教书育人的净土，学校要树立为学生负责的责任意识。这种责任不仅仅是要对在校的学生负责，也要对毕业的学生负责。重庆万州三峡职业学院尝试“召回”制度，也就是允许就业不理想的学生回校复读，这一措施就充分体现了学校对学生高度负责的态度，受到一致好评，“召回”制度帮助学校树立了金字招牌。

学校办学要以人为本，为国家、为社会培养合格的人才。教育要坚持以德为先，以学生的发展为目标，真正做到一切为了学生，为了学生的一切。树立起为一切学生负责的意识，便不会出现为了招生，为追求高就业率，为追求高就业率，逼迫学生签协议的事情发生。学校就会将精力放到教学、放到帮助学生高质量就业上来。

中职教育是为国家和社会培养行业需求的中等职业适用型人才的教育。因此，中职教育要重视学生的就业，尤其是高质量的就业。帮助学生正确地进行职业生涯规划是学校和教师义不容辞的责任与义务。中职学校应该不断摸索和探讨如何更好地帮助学生高质量的就业，为国家，为社会培养更多、更优质的毕业生。

参考文献：

[1]徐昶斌.职业生涯规划在大学生就业指导中的应用初探[J].惠州学院学报，2002（5）.

[2]刘彤，赵欣.职业生涯规划与就业指导[M].长春：东北师范大学出版社，2007.

[3]彭文军，丁三伏.大学生职业规划与就业指导教程[M].北京：科学出版社，2005.

Brief Discussion of the Necessity of Carrying out Career

Planning in Secondary Vocational Education

GUANG Yongcheng

（Heilongjiang College of Education， Harbin 150080， China）

Abstract：Secondary vocational education should pay more attention to students employment， especially the high quality employment. Hence， helping students with correct career planning is the responsibility and obligation of secondary vocational colleges and teachers in order to cultivate more excellent graduates for the society.

Key words：career planning； secondary vocational education； employment

（责任编辑：侯秀梅）