高校校史资源开发利用的路径研究

王春香

[摘要]高校校史资源是对大学生进行教育的宝贵资源。高校要合理利用好校史资源教育载体的作用，做好校史的编纂研究和教育工作，建设好高品位的校史馆，在校园景观设置上彰显校史，加强校史工作队伍的建设，使校史资源能切实的发挥好其育人功能。

[关键词]高校；校史资源；开发利用；路径

[中圖分类号] G640[文献标识码] A

[文章编号] 1671-5918（2017）07-0036-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.017

[本刊网址] http：//www.hbxb.net

高校校史资源是学校办学历程中一代又一代师生员工共同创造和沉淀下来的优秀文化遗产，体现了高校的办学成就和办学精神，是对大学生进行教育的宝贵资源。近年来，越来越多的高校开始重视校史的编纂和着手校史馆的筹建工作，因此，各高校要积极探索适合本校校情的开发利用校史资源的路径，彰显出本校的特色，切实的发挥好校史资源的育人功能。

一、做好校史的编纂研究工作，并将校史教育纳入到新生入学教育中来

校史读本是学生了解学校历史沿革的最直接的渠道，因此，编纂高质量的校史读本是高校开发利用好校史资源的关键环节。同时要注重加强对校史的研究，力争形成一批有价值可供参考的研究成果，挖掘出学校历史资源中能够对于我们今天的办学实践具有享用和借鉴意义的宝贵财富。

淮阴工学院非常重视对校史读本的编纂，早在2008年学校成立50周年之际，就曾出版过《淮阴工学院史稿》。如今，学校即将迎来60华诞，十年间又创造了诸多新的辉煌成就，因此，有必要编纂新的校史读本，在学校成立60周年之际向广大校友展现学校新的办学理念和办学成果。新的校史读本分为上篇、中篇和下篇三部分，上篇“历史与渊源”主要回顾了淮阴工业专科学校、淮海交通职业专科学校、江苏省农垦职工大学、淮阴职工大学这几所合并组建淮阴工学院的院校的历史，展示出每所学校在极为困难的条件下艰苦创业，奋力拼搏的曲折而光辉的发展历程。中篇“传承与发展”则从学校组建、人事、学科、科技、国际交流等方方面面比较全面的呈现了淮阴工学院2000年成立以来的辉煌历史。下篇“特色与展望”则主要介绍了学校发展过程中“用周恩来精神办学育人”、“协同共建”等特色的办学理念。编纂新的读本不仅有助于更加真实全面的向学生呈现学校的发展历程，更突出的意义在于学校近年来发展突飞猛进，及时加入学校新的办学理念和办学成果，有利于学生了解学校的新成绩，凝心聚力，开创淮阴工学院发展的新局面。与此同时，淮阴工学院还划拨专项资金用于校史课题的研究，评选出的16项课题围绕学校办学特色、办学亮点和办学成果等方面进行研究，形成了一批有创新、有影响的研究成果，这些成果将服务于为学校的改革和发展实践。

新生对学校的办学历史了解的较少，并且会对选择就读的学校的历史有着一定的兴趣，有着更深层次了解的渴望。在新生入学教育中开展校史教育，有助于他们比较全面的了解学校的历史沿革，增强他们的荣誉感和归属感，有助于他们树立积极向上的人生观和价值观。学习的形式不必拘泥于灌输式的讲述，教师可以在讲述过程中充分运用照片、音像等形式来呈现，力求使校史教育更具有吸引力。教育的形式也可以灵活多样，比如可以邀请老教师和老校友来校举办讲座，以他们的亲身经历来讲述学校的历史，更具有感染力和说服力。使大学生能够切身地感受老一辈教育家与学者的教育思想和教育精神，使大学生领略前辈先贤的优秀品质，加深对学校的认同感和归属感。2016年，淮阴工学院开展校友30周年返校活动，举办1986届、1986级校友毕业、入学30周年返校活动。通过举行踏访、考察活动和召开校友座谈会、演讲会等方式，聆听老校友们讲述他们在校时的学习成长经历，使年轻的大学生们切身地了解到了学校30年前的概况。

淮阴工学院经历过几次建校、停办、复校的过程，但是淮工人始终砥砺前行，形成了“明德尚学自强不息”的淮工精神，通过校史教育，使大学生明白今天成绩的取得来之不易，更加珍惜在校生活，自觉为学校发展服务，先辈们的优良传统定将会成为大学生奋发向上的动力，使他们形成自己是学校一分子的意识，热爱自己的学校，维护学校的良好形象，形成自觉、良好的学习风气与习惯。

二、加快推进校史馆的建设，使其成为校史教育的主要阵地

校史馆作为记载和展示学校发展历程的平台、传承大学精神和校园文化的载体，展示出学校教学、科研等方方面面所取得的成就和荣誉，彰显学校的办学精神和办学特色。校史馆把学校办学历史展示出来，营造出浓厚的校园文化氛围，对广大师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观发挥积极的引领作用，应当成为开展学校校史教育的主要阵地。

淮阴工学院还没有专门的校史馆，目前正在规划建设之中，根据学校的实际情况，结合国内部分高校校史馆的基本设计思路，校史馆的主要版块拟设置为：学校简介、校史沿革、历任领导、校风校训校歌校徽、历史回眸、今日淮工、视频淮工、院系风采、毕业合影、校友风采、校企合作、国际交流等版块。这些板块较为全面系统的展现了淮阴工学院成立近60年的历史发展轨迹，特别把“校企合作”和“国际交流”设为专门的版块，是因为这两个版块充分彰显了淮阴工学院的办学特色和办学成就。淮阴工学院一直以为地方经济发展服务为己任，不断深化校企合作，与地方重点企业和高新技术企业广泛建立起产、学、研合作机制。“百名教授进企业”、“企业人才培养进课堂”等已成为校企合作的金字招牌。而在国际交流方面也是硕果累累，在国际合作办学、留学生教育、聘请外籍专家与国外校际交流等方面都取得了喜人的成绩。值得称道的是学校在2016年迎来了来自18个国家的63名首批留学生，成为淮安市第一所招收海外学历留学生的高校，也是在省内同类高校中第一年招收海外学历留学生规模数量最多的高校。

现代科学技术的发展突飞猛进，高校在校史馆的建设过程中应该将科技的元素充分展现在校史馆中。高校校史馆利用科技手段主要有两个途径：一是将科技手段运用于校史馆的布展中，使校史资源的呈现形式更加多样化、生动化，例如可以巧妙的增加一些展览说明，帮助参展者更好地对布展内容的理解；二是在实体校史馆建成后，着手网上校史馆的建设，目前已有不少高校建成了网上校史馆，如南京大学、东南大学、中国科学技术大学等，拓展了校史资源的展示空间，并且网上校史馆的开放不受时间、空间的限制，使社会各界人士都可以较为方便快捷的登录到网上校史馆浏览学校的历史，了解到学校的历史，增加了学校的知名度和美誉度。

校史馆建成后，应当成为传承历史文化，增进价值认同，凝心聚力的精神家园，从淮阴工学院来说，就是要为其建设地方高水平应用型大学提供强大精神动力。尤其是每年的招生宣传，校史馆是向学生和家长推介学校的有效手段，能让报考考生深入了解学校的办学方向和办学理念、学科优势和办学成就，从而使更多的人愿意报考，同时也可以帮助考生更好的选择适合自己的专业。

三、在校园景观设置上彰显校园历史文化，达到环境育人效果

大学生每天都要穿梭在校园中，接触和感受到校园的各种物质景观，因此，在设置校园景观时，要能够体现学校的历史特色，使高校校园能够体现出浓厚的校史文化气息，使大学生在潜移默化中受到熏陶，达到“润物细无声”的育人效果。

尤其是现在很多高校都有新建的校区，而新校区建立时间较短，校园文化基础相对而言较为薄弱，缺乏老校区的历史文化底蕴，缺少体现学校历史的建筑、标志，因此，更要在校园景观设置上考虑学校的历史文化要素，使新校区也能彰显出学校的浓郁历史氛围。

淮阴工学院在2016年启动了学校部分楼宇、广场道路和水面桥梁名称的征集活动，经过反复酝酿整合和研讨，最终的命名方案体现了学校办学理念和人文底蕴，彰显出淮工精神和校训。在很多楼宇命名中用到“行”字，如笃行楼、力行楼、躬行楼等，体现了学校以工为主，淮工人的脚踏实地、埋头苦干的历史传承。让大学生行走在校园中在接触和欣赏这些校园环境时，得到思想启迪，继承先辈们的精神，继续在学习和科研的道路上奋发向前。还有翔宇楼、翔宇广场等名称，体现了学校一直秉承“用周恩来精神办学育人”的办学理念，使学生时刻牢记“为中华之崛起而读书”的校训，继承恩来精神，为中华民族伟大复兴而努力读书。明德楼、尚学楼、自强广场等名字，则体现了“明德尚学自强不息”的淮工精神，使大学生能够树立高尚的品德，崇尚知识，直面困难，奋发向上。

除了这些建筑物的命名体现了学校的历史文化，淮阴工学院也设置了一些跟校史有关的景观，如建有周恩来铜像等。但是相对来说还是较为单薄，往后还应在景观设置上下大力气，比如可以修建介绍学校历史沿革的校史墙，主要是介绍学校的重大历史事件，还可以修建不同时期学校的代表性的建筑物的微缩景观，在绿化和雕塑小品上尤其是新校区也可以适当增添学校的历史文化元素。

通过在校园景观设置上充分体现学校的历史文化资源，将校园里的一些建筑物作为校史文化的载体，可以反映学校的历史底蕴，尤其是在新校区能够营造出浓郁的文化氛围，潜移默化的影响和熏陶学习、生活在新校区的大学生，使学校的校史资源在新校区的校园文化建设中得到彰显和传承，达到良好的环境育人效果。

四、加强校史工作队伍建设，打造专业化的工作团队

专业化的工作队伍是高校校史资源开发利用得以顺利开展的有力保障。从校史读本的编写、校史馆陈列物的搜集到校史馆版块的设置、展区的设计、校史馆的解说等都需要做大量的工作，因此，必须要配备专业素质过硬的校史工作人员，要具备良好的思想政治素质、扎实的专业知识基础、良好的应变能力和沟通表达能力以及过硬的心理素质等。

高校校史的编写和校史馆的建设、维护需要组建专业的队伍，淮阴工学院自决定进行校史读本的编纂和成立校史馆后，学校抽调相关人员成立了校史办负责校史编纂和校史馆的筹建工作。校史读本的编纂和校史馆筹建的负责人由在学校工作年限较长的职能部门的管理人员担任，他们在学校工作多年，熟悉学校管理工作情况，经历了学校很长阶段的历史，能够从整体上把握学校的历史沿革、办学成果以及经验得失。还邀请学校的老领导加入，老领导是校史的活化石，是校史编纂的重要资源，不仅能够为校史资料的整理提供重要的信息和思路，而且能够通过他们的回忆和自己存有的有关校史的文献资料或实物，充实和丰富校史资料，是校史编写不可或缺的重要资源和力量。还有中文的老师加入能够为校史编纂的文字润色，设计的老师加入帮助校史馆的布展提供设计思路。

校史馆建成后，还需要有专人负责校史馆的讲解以及日常维护工作，为了让校史工作人员更好地提供优质的服务，做好校史馆的维护和讲解工作，需要他们不断地更新和拓展知识，加强培训工作是必不可少的，通过组织培训学习，让校史馆工作人员不仅牢固掌握档案管理知识和整个学校发展史，而且还具备相关方面的科学文化知识以及计算机操作技能。校史馆的讲解工作则可以成立讲解志愿服务队，校史讲解志愿服务队的成员可以由学校团委和学工系统引荐。这样不但能够减轻校史馆工作人员的负担，同时还能够使大学生在参与校史讲解服务的过程中接受良好的校史教育，也在志愿服务工作中较好的锻炼和提升了自己。

结语

校史资源是高校发挥其教化育人作用的极好教材，校史资源中丰富的爱国爱校内容，是构建社会主义先进校园文化的重要举措，也会对校园文化的建设起教育导向作用。有利于把大学生的思想和力量凝聚在一起，激发他们为学校的发展目标进取的情感，进而内化为一种积极进取、開拓创新的巨大合力，形成良好的育人环境和氛围。

参考文献：

[1]刘海峰.中国大学校史研究的回顾与前瞻[C].厦门：厦门大学出版，2016.

[2]列平.透视大学校史文化[M].武汉：湖北人民出版社，2014.

Study on the Path of Exploitation and Utilization of College History Resources

——Taking Huaiyin Institute of Technology as an Example

WANG Chun-xiang

（Party Committee Propaganda Department of Huaiyin Institute of Technology，Huai'an Jiangsu 223003， China）

Abstract： School history resources is a valuable resource in the education for college students， Colleges and Universities Should make a good Use of the School Historic Resources， Do a good job in the compilation of school history research and building a high-grade school history， In the campus landscape settings on the school history， strengthening the construction history of the school history work team. So that the school history resources can effectively play its educational function.

Key words： college；school history resources；exploitation and utilization；path

（责任编辑：封丽萍）