探 究

设题规律：

1.一般就文章的重点、疑难点等关键处设题，如文章的标题、文章的结构、有特色的表达技巧、作者的思想感情，或从文本出发，要求考生联系实际去思考和解决实际问题等。

2.一般依据材料的内容探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。

3.小说阅读要求考生从不同层面或角度思考，一般文本中少有现成的答案，需要考生对文本内容作深入解读。

答题方法：

一、人物类探究

1.探究小说的主人公。

设问：你觉得这篇文章的主人公应该是谁？你认为本文的主要人物是哪一个？文中人物有怎样的个性品质？

思路：探究谁是主人公，主要分析：塑造人物所用到的描写手法（正面、侧面描写，对比、衬托手法等）及其对塑造主人公的作用；情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用；小说塑造了主人公怎样的性格及通过该主人公表现了什么主题（谁是小说主题最集中的体现者）。

2.探究人物的塑造意图。

设问：请结合小说主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。

思路：分析主要人物形象的作用（主要是分析人物形象的社会意义）：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射出的社会现象及给人们带来的某种启示等。

分析次要人物形象的作用：次要人物即陪襯人物或线索人物，其作用一般从以下几个角度考虑：（1）为主要人物服务，对主要人物起衬托作用。（2）推动情节发展。（3）若是线索人物，则是贯串全文的线索。（4）揭示或凸显主旨。

二、情节类探究

1.探究结尾的合理性。

设问：这篇文章的结尾这样处理是否合理？

思路：这个结尾水到渠成；这个结尾升华了某某主题；这个结尾很好地展现了人物的某种性格。要特别注意空白式结尾及出人意料式结尾的作用。

2.探究情节的必要性。

设问：有人认为，应该把某某情节删去，你觉得呢？作者在这里设置某某情节，有何意图？

思路：这一情节能很好地表现人物的某种思想；这个情节为下文描写某某作了铺垫；这个情节（结尾）突出了某某主题。

三、主题类探究

1.探究丰富（深刻）意蕴。

设问：文章意蕴丰富，结合文本，谈谈你的理解。

思路：无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。

2.探究主题。

设问：对于文章的主题，你怎样看？

思路：从作者背景看，从人物特征看，从情节发展看，从语言情感色彩看，从整体倾向看。

对主题的概括常用这样一些基本术语：（1）歌颂、赞扬、弘扬什么。（2）讽刺、批判、揭露、谴责什么。（3）揭示什么人生道理。（4）对什么现象的反思。（5）表达了什么情感。

3.探究文本启示。

设问：文章的××给你什么启示？文中的某观点，你是否认同？学习本文后，你有什么新认识？

思路：结合文本观点和主题加以概括阐释。

四、标题类探究

1.探究标题意蕴。

设问：小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。

思路：（1）表面意义与真实意义。（2）指代意义与比喻意义。（3）一语双关，双层含义。

2.探究标题作用。

设问：文章以这个为题有多重考虑，请结合文本谈谈。结合小说，探究小说标题的作用。

思路：（1）赏析风格：简洁明了，含蓄隽永，直指主题。（2）特点手法：双关、象征、比喻、反问、反语、悬念。（3）作用：①设置悬念；②贯串始终、使结构严谨的线索；③突出人物的形象或者性格；④推动（暗示）情节发展；⑤突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用；⑥以某种艺术手法达到吸引读者的目的。