晋北地区高校体育与城市社区体育互动发展研究

王琛晟，付 奕

晋北地区高校体育与城市社区体育互动发展研究

王琛晟，付 奕

随着社会发展，物质生活的极大丰富，人们对体育的要求逐渐提高，而现有的社会体育资源已不能满足居民日常的体育需求。采用数理统计法、问卷调查法、文献资料法等方法，从晋北地区高校体育资源与城市社区体育互动的角度出发，寻找促进高校体育发展与社区体育互动发展的新途径。

城市社区体育，高校体育，晋北地区，互动发展

在现代体育发展中，城市体育和社区体育以其独特的魅力发挥着重要作用。城市社区体育包括极大多数体育人群，是我国体育运动的主要人群，同时也是我国开展实施全民健身计划的核心人群。当前我国城市社区文化、场地设施、人力等资源方面不能满足我国广大人民的健身需求，状况不是很理想。高校则相反，相关资源比较丰富。通过两者的协同发展，不仅有利于全民健身计划的实施，是城市社区体育得到发展，双方达到共赢，而且也有利于学校体育借助其资源，发展科研水平。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

调查选取山西大同大学所在地御东区的鸿儒社区、裕泰苑社区、曹夫楼社区、御东花园社区和忻州师范学院附近的紫竹苑、玫瑰苑、康乐小区、阳光小区等8个小区，并随机抽取的320名社区居民为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

对山西大同大学的四个社区和忻州师范学院的四个社区进行调查。每个社区现场随机发放调查问卷40人，共回收问卷320份，有效问卷300份，有效回收率93.8%。

1.2.2 文献资料法

通过人工查阅和互联网查阅的方式，检索2010年至今关于城市社区体育发展的现状，高校体育在应对社区体育上有哪些优势资源，以及我国对社区体育的政策和要求等资料10余篇，对其进行分析研究，这使得本文的调查研究有了一定的理论依据。

1.2.3 数理统计法

采用Excel 2003对所回收的有效问卷数据进行统计处理。

1.2.4 访谈法

通过对山西大同大学和忻州师范学院的主要领导进行访谈，整理并对取得的数据进行分析，得出相应的结论。

1.2.5 逻辑分析法

推理过程中综合采用归纳、类比、演绎、综合分析等逻辑方法，整理并对取得的数据进行分析，推测而得出相应的结论，并在此基础上提出合理而科学的建议。

2 体育人力资源与场地设施现状调查分析

晋北地区现有忻州师范学院和山西大同大学两所具有体育本科专业的高等院校。忻州师范学院把“培养高素质的中小学教师和适应社会发展的实用型高级人才”作为教学理念，以此来指导各项工作，服务于社会的发展。山西大同大学秉着“厚德、博学、慎思、笃行”的思想服务于社会发展、区域经济建设和文化发展。

2.1 体育人力资源现状

高校不仅聚集了很多高水平的体育教师和研究人员，他们的年龄结构、受教育程度都比较合理。而且在一些高校还有数量较为庞大的体育专业学生，所以高校具有强大的体育人才资源优势。

2.1.1 晋北地区高校体育师资现状

表1 晋北地区高校体育教师资源现状一览表

晋北地区高校现有教授8人，副教授41人，讲师63人，研究生学历170人，教师通过日常的讲学与科研，拥有扎实的体育知识；教师在授课和对班级的管理过程中积累了相关方面的经验。对学生进行体育专业技能的指导，使得教师对体育专业的了解更为透彻。体育教师由于长期处在体育环境中，体育素养和体育经验都比较高，能够较好的管理相关体育活动（表 1）。

2.1.2 晋北地区高校体育专业学生现状

表2 山西大同大学体育专业学生人数统计表

表3 忻州师范学院体育专业学生人数统计表

晋北地区高校体育学院设有社会体育专业、体育教育两个本科专业，现有体育教育专业学生1705人，社会体育专业学生897人。学生通过体育教学、体育史、体育概论、团体操编排等理论课以及篮球专业提高课、羽毛球专业提高课、毽球专业课等专业技能的学习和提高，具备了一定的体育理论和专业技能，对社区居民的体育活动能够有效的组织和指导（表2、表 3）。

2.2 体育设施及场地的现状

晋北地区高校拥有丰富的体育设施资源，这些场地设施不仅能够满足学校日常的教学任务，而且还能够满足周围居民的体育锻炼。

2.2.1 山西大同大学体育设施及场地现状

表4 山西大同大学体育设施及场地现状

据调查显示山西大同大学拥有篮球场30个、羽毛球场12个、体育馆1个等等，可见山西大同大学的场地设施较为齐全，日常活动场地较多，大型场地较少。

2.2.2 忻州师范学院体育设施现状

表5 忻州师范学院体育设施及场地现状

调查显示忻州师范学院又能够有篮球场16个，羽毛球场6个，田径场1个等等，可见忻州师范学院的健身器材较为丰富，大型场馆的建设较少（表5）。

3 城市社区体育活动开展的现状

城市社区体育伴随着城市化大的时代背景而产生。中国推行《全民健身计划纲要》以来，体育与健康已经深入人心，中国城市社区体育主要是指以城市街道办事处的辖区为主体，以该辖区自然环境和体育设施为物质基础，针对辖区居民的体育需求就地就近开展的区域性体育活动。

3.1 城市社区体育活动指导员现状

社区体育活动指导员数量和水平与社区体育活动的组织水平成正相关。而在我国城市社区体育指导员的数量偏少，职业结构较为不合理（表6），综合素质较低（表7）。年龄偏大（表8）。

表6 城市社区体育活动指导员来源统计表

据调查显示晋北地区城市社区体育指导员中街道或居委会干部为130，占调查人数的43.3%，社会其他管理者兼任96人，占调查人数的32%，体育专业人员48人，占调查人数的32%，其他行业的人数为26人，占调查人数的8.7%。城市社区体育指导员的结构如表可知，以离退休人员和企事业职工，比例结构不科学，不利于体育的发展。

表7 城市社区体育活动指导员学历结构统计表

表7显示，晋北地区城市社区体育指导员中学历专科以上的人数为142，占调查人数的47.3%，专科以下的人数为158，占调查人数的52.7%，由此可见城市社区体育指导员的学历较低，不具备相关知识，不能很好的体育活动。

表8 城市社区体育指导员年龄结构统计表

表8显示，城市社区体育指导员20岁到30岁的人数为48人，占调查人数的16%，而30岁到50岁的人数为252人，占调查人数的81.7%，社区体育指导员的年龄大多集中在40—50之间，这将不利于社区体育发展。

3.2 城市社区体育的现有场地设施情况

社区体育锻炼场所的匮乏制约着我国城市社区发展.由于以往城市建设中忽略社区健身活动场地建设，使得现有的场地和器材人满为患。大部分居民选择在公共体育场所锻炼，另外，也有极少一部分有经济条件、锻炼欲望较强的人花钱去健身场所进行锻炼。

表9 主要锻炼场所城市社区居民统计表

调查结果显示，社区居民体育锻炼的场所以社区空地、广场和公园为主，还有很少的一部分人在学校体育场馆和体育俱乐部进行锻炼。可见社区的体育场地设施不能满足需要，无法保障体育活动的正常开展（表9）。

表10 城市社区居民对体育设施满意程度调查表

据调查显示对社区的体育设施不满意的人占调查者的2/ 3以上，认为社区体育设施能够跟上自身锻炼需求的只有1/3左右，可见城市社区的体育设施，体育器材较少，不能与社区居民的健身需求相适应（表10）。

3.3 高校与城市社区体育的互动现状

由于高校周边社区一直沿用的是以的政府主导的管理方式，社区体育只是作为公益性项目进行提供，在与大同大学的合作互动上缺乏全局意识，特别是缺乏横向联系与合作，使得互动产生一定的自我发展无序性，因此在很多活动组织，经费管理等方面无法做到完善。表11所示:

表11 城市社区主动为高校提供社会实践的岗位数统计表

调查结果显示城市社区主动为高校提供社会实践的岗位较少，最多的城市社区也只有7个，最少的只有2个，大多为健身俱乐部（表11）。

表12 城市社区体育辅导工作的高校师生主动参与人数统计表

调查结果显示高校老师中只有32.5%的老师主动参与城市社区体育指导工作，高校学生中只有33.5%的学生主动参与城市社区体育指导工作，可见高校师生投入到社区体育的积极性不高（表12）。

表13 场所对城市社区的开放程高校体育度调查表

据调查显示大型场地开放时间较短、大型场馆基本不对外开放，在节假日开放的时间较长。

4 高校体育与城市社区体育互利共赢发展的思路

4.1 城市社区利用高校体育人才资源提高社区体育服务水平

专业体育人才的多少决定着体育领域的强弱与发展质量，据调查研究发现，大学周边的社区居委会并没有设立专职社区体育的人员，行政管理人员大都是兼职的形式，在社区体育的规划和决策中，由于其自身的理论知识的欠缺以及不能全身心的投入等原因，不能很好的服务于社区体育。解决这一问题的关键在大同大学的体育教师，体育管理人员。他们人数众多并且有丰富的理论知识和管理经验，特别是一些离退休体育教职工，更是有着丰富的经验，长期的工作经历使他们对体育有着独特的热爱，退休之后有充裕的时间，这也为他们进入周边社区管理工岗位继续发光发热提供了极大的可能，合理地利用这一资源对缓解大同大学周边社区体育管理人员的不足有着明显的效果。

4.2 高校利用社区内的资源达到社会对学校体育教学的检验和推动

社区体育的发展离不开一批高水平的社区体育指导员，根据调查表明，大同大学体育专业的学生到社区任职的不超过10%。一方面是因为政策的原因，但更重要的是没有认识到社区体育这一方面巨大的发展潜力。大同大学体育系的学生大都具备一定的知识技能和较强的体育实践能力，自身也有充足的余暇时间可供自由支配。如果能合理的进行引导，完全能够胜任体育社区指导员这一工作，这样做不但能够保证社区居民的体育活动能够正常开展，也能做大限度的提高学生的社会实践能力，为以后步入社会提供基础和经验。

4.3 学校的场馆和体育设施解决了社区体育场地不足的问题

公共设施建设是社区建设中必不可少的环节。公共设施要跟上社区发展的步伐，做到统筹发展。根据对大同大学周边社区的调查发现，绝大部分居民对社区的体育设施不满意，而高校校内体育设施在无课情况下大部分处于闲置状态，因此合理利用该校的体育资源势在必行，“错时”使用学校体育设施，可以在不干扰正常教学的情况下实现资源最大化，无疑是解决城市社区体育资源不足这一制约居民体育活动的最佳途径。

4.4 高校可以利用社区的自然资源开展户外活动

学校有着充足的体育设施资源，而社区也有着学校所不具备的优势方面，由于大同大学自身面积和条件因素的限制，使得许多户外课程在校内无法较好的开展，如果学校和社区可以有效的长时间的互相利用双方资源，学校要充分利用自然资源，根据自然资源的特点开展相应的教学活动，这样不仅可以推动学校的教学，还促进学校的发展。

4.5 高校可以利用与社区体育合作得到第一手科研资料与信息

高校和社区在互动合作中，学校可以掌握第一手资料并深入了解社区体育的运作模式、管理机制，以及现阶段社区体育工作中存在的不足与缺陷，探寻解决问题的办法，不断完善自身的理论水平。

4.6 高校借助社区完成教学实践实现教学的延伸

高校体育教学的内容大多是篮球，足球，乒乓球等为主，缺少带有民族特色的体育，实现与周边社区体育的互动可以把这些课程进行延伸，丰富了自身体育课堂的文化内涵。大同大学体育专业的学生可以在指导居民健身的过程中充分利用所学的体育健身知识，科学指导居民健身，这样不仅时所学知识得到强化和实践，而且也提升了学生适应社会能力，正确认识到社会对体育的需求，形成正确的就业观念有积极意义。

5 结论

1）城市社区的体育设施存在问题，最明显的就是体育设施覆盖率低，数量相对较少，无法与居民的体育需求相适应。而利用高校丰富的资源可以有效的进行弥补。2）城市社区的社会指导员和管理员的专业体育知识较低，人员结构不合理。而高校拥有一大批专业的体育人士，可以补充社区体育工作者的不足。3）高校体育系的学生在课余活动时很少参与到周边社区的体育活动中，使得学校的教学实践无法很好的完成。而加强高校与周边社区体的互动沟通，可以有效的建立一条教学与实践的道路。

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Interactive Development of College Physical Education and Urban Community Sports in North Shanxi

WANG Chensheng，FU Yi

With the development of society，material life has been greatly enriched，people's demands for sports gradually improved，and the existing social sports resources can not meet the daily needs of the residents.By using mathematical statistics，questionnaire survey and literature method，this paper explores a new way to promote the interactive development of college sports and community sports from the perspective of the interaction between college sports resources and urban community sports.

urban community sports；college sports；northern Shanxi；interactive development

G80-05

A

1003-983X（2017）04-0303-04

2016-01-03

王琛晟（1990-），男，山西临汾人，在读硕士，研究方向:体育教育训练学.

中北大学体育学院，山西 太原 030051

Physical Education College of North Central University，Taiyuan Shanxi，030051