试论法院实习课程在法学教育中的重要性

陈飏

一、引言

法院实习课程，即选派法学院本科生到地方法院進行司法实践的重要课程设置，以此推进法律理论知识的操作性锻炼和法律职业伦理进一步养成。即以美国Judicial Court Externship课程为参考，由学校在申请实习学生中拣选成绩优秀者，选派并经由法院简单培训更获得考核通过者，即可留任法院担任指导法官的助理。实习内容包括之协助指导法官进行法律事实的摘要、案件争点的整理、裁定判决书的草拟，以及庭审全程的观察学习等具体事宜。可以说，法院实习于法学教育作用凸显、意义重大，具体可藉由下属目标的实现展开论述：

二、了解司法实务的真实世界

基于书本的理论知识掌握，走进司法实务的真实世界（Law in Action），不仅是实体法与程序法的切实，更是对法律逻辑推演能力、客观事实与法律事实的分析能力、团队协作能力等多种能力培养与练就的学习途径，为学生毕业后立即从事法律实务工作的能力打下基础。我国当下的法学教育仍持续以传统模式，即多强调的是法（Law）的教学，因此法学主干课程的教育内容的是基于部门法的分类而对课程作以概念、特征及相关外延的讲解与梳理。但是，作为职业法律人，其实更必须具备的是复杂社会事实分析的能力与检索公开司法裁判的能力，而更重要的是将法律知识运用于具体个案、并透过文字与言语表述于真正的诉状、交互质证及言词辩论过程中所表现出来的卓越能力。

但这些能力的培养与练就，于当下法学教育中甚是鲜见，绝大多数法学专业学生都不曾见识诉状、支付令等（更别说是出具一份诉状），也从无参加一次真正意义上的庭审言词辩论。而法院实习课程就可提供这般平台。尽管实习期间不长，但却能让学生真切经历诉讼流程全部环节，如庭前会议、证据交换、质证、辩论、认证，以及文书笔录、证人询问、现场勘验等诉讼动态活动；更甚于法官庭审后对案件的思考、心证的形成及合议庭的评议等重要环节，皆有机会可窥全貌。可以说，让法学本科尽早获得这方面的能力训练与培养，无论是既有理论知识的提升还是实践运用能力的提高都有积极的正面促进作用。

三、掌握促进诉讼效率的重点

诉讼效率的提高与促进，除了出庭律师于庭审过程中对法官需要怎样的诉讼材料的适时提供外，更重要的要了解法官是如何思考案件，后者才是促进诉讼效率的根本点所在。所以，通过法院实习课程的学习与锻炼，可以让法科生在实习过程中学习并了解法官思考问题的逻辑起点与思维过程，从而清楚掌握促进诉讼效率的重点落处。强制律师代理，并非解决加快诉讼进程、提高庭审效率的重要法宝，因为强制律师制度之律师主体本身的理论水平与实务能力都是良莠不齐，且有甚者还不如非专职法律人者也不在少数。真若法官提出诉讼两造律师对案件争点作出整理的要求，律师们整理出来的争点，大多是难成逻辑、无以体系；还不如法官自己进行争点整理，以免期间时间与心神的荼糜。通过跟从法官实习，做好先期的训练，可以尽力展现并让学生了解：法官到底需要怎样的资讯，律师该着手何处才能制作出节省法官劳力、时间并加速审判进行的诉状。

四、知悉法官工作的实际状况

法院实习课程，可以令在校法科生有机会得以了解法官的现实工作环境与实际状况，一方面可令有志于司法工作的学生更加坚信投身司法的理想与信念，另一方面也可让那些本不适合者退出严酷的司法考试竞争而与者又新的职业选择。于前者，明知工作量大、事物繁重但仍愿意积极投身于司法事业的奉献；于后者，可能实际了解情况后自认并不适合法律职业而放弃耗费时间、心神与金钱的司法考试。质言之，无论哪一类，可以让学生在法院实习期间了解法官真实的工作与生活，以便其权衡思量为自己的职业方向做出更好的选择。

五、树立法律职业伦理的典范

法院实习，法科生于实习工作与平常交流中得益于指导法官的言传身教，而在潜移默化中进行法律职业伦理的确立与信仰。无论我们对法律伦理的认知程度如何，但无可否之法律就是一门追求正义的专业。遗憾的是，从来都不乏位居高职的法律人，因贪污受贿等罪而被捕、判刑之反面例证。这些资深而位高权重权之法律人所树立的坏榜样，对我国法律伦理教育的推行产生了极大的负面影响，让年轻法律人常常质疑 “公平”、“正义”等也就是宣传吟唱中的高调形式罢了。设置法院实习课程，并选择合适的指导法官，不仅有助于课堂教学内容的实践，但更重要的是一位富有正义感、对司法工作怀抱热忱与信念的资深法官，可以于日常工作的言行举止间影响年轻法科生并让其坚信，书上的正义，在真实的法律世界中能够实现，并且值得法律人以一生去奋斗与追求。如此，待将来这些莘莘学子无论成为哪一类法律执业者，必将竭尽所能帮助弱势、矫正不公而服务于社会。

六、结语

此等选派学生到基层法院、并由法官进行具体指导的法院实习课程的建设与推进之项目，不仅为学生创建一个检证理论知识水平掌握程度的现实平台，更是对理论知识具体运用能力的培养与实践，也是对其将来从事法律职业、恪守职业伦理的信仰与信念确立的夯实。所以，再一次着重强调，在大学法学教育课程中，应当重点设置学生在法院实习的实践科目考核，努力改变通识法学教育。以笔者所指导本科毕业生11人计，通过接洽基层法院的大力协助，让学生在毕业前跟学诉讼案件的进行，不仅切实可行，且指导者与被指导者都抱持热情与信心，其效果更是相当不错——11人中，5人通过国家司法考试，其中2人考取公务员、2人被实习律所正式聘用做见习律师。且，若每一个设有法学院的大专院校，都该尽力促成法院实习课程的进行，无论资金财政，还是专职教师的充分储备上，都必须以坚实保障；反过来，根据实习状况，还必须对教学课程的具体内容与教学方式作相应改进与革新。如此，为促成法律人专业素质整体提高之宏志也能付诸以每一位的绵薄之力。