高校辅导员视角下新生过渡期适应性心态培养研究

苏晓迪

摘要：大学是青年步入社会的关键时期，其中，高中生向大学生转型的过渡期尤为重要，学生往往会面对诸多适应性问题。高校辅导员作为思想政治教育、大学生涯规划的执行者，应当在培养认同感和适应性心态方面，帮助大学新生成功转型，使其顺利完成大学学业，这对培养社会主义合格建设者和接班人具有重要的意义。

关键词：辅导员；高校新生；适应性心态

面对新形势下的大学环境，许多大学新生表现出诸多不适应的问题已经引起学校乃至社会的广泛关注。新生过渡期转型教育是高校育人工作的起点，也是学生个体成长的内在诉求。辅导员作为高校思想政治教育、大学生涯规划的一线工作者，需要让大学新生了解过渡期面临的多方面转型，以及由此所引发的不适，从而采取相应的对策合理引导他们应对转型。

一、新生在过渡期的不适应表现及成因

1.学习动力不足，缺少学习方法

升学是大多数高中阶段的学生的学习目标，但是升学之后如何规划自己之后的道路，却鲜有人认真考虑。因此，当他们通过自己的努力完成升学目标后，转身就就陷入了迷茫，出现学习动力不足、学习积极性不高等问题。缺少正确的学习方法也是大多数大学新生面对的问题，大学刚开始就会突然间发现，高中原有的学習方法已经无法适应当下的学习环境，但是一时之间又找不到新的学习方法。

2.缺乏生活经验，自理能力较差

当高中生步入大学以后，离开家乡、离开父母、离开熟悉的生活环境，衣食住行等问题都需自己一个人承担处理，然而很多新生并不具备独自解决问题的能力。有一部分新生能够迅速转变角色，独立发现问题并解决问题，但是仍有一部分学生不能适应这种转变，比如，有的新生入学时不舍离开父母亲人，父母不得不在学校附近租房陪读等。

3.人际交往困难，产生焦虑情绪

大学新生进入校园之后，离开了亲人朋友，又不能快速结交新的朋友，因此会产生强烈的孤独感。由于我国高校教育制度的转变和当前社会较为严峻的就业形势，新生刚刚入校之后便要开始为四年后的求职做准备，这往往会加重学生的焦虑心理。

二、针对新生适应性问题，辅导员需培养学生适应性心态

新生在进入大学的第一年，首要问题就是调整心态。如果不能快速调整好心态，大学生活都将会遇到重重困难。因此，辅导员要着重培养大学新生三种适应性心态，即归零心态、成人心态和规划心态。

1.培养新生归零心态

新生步入大学之后，久久不能摆脱高中的生活模式融入大学生活。其一，一些新生高中毕业于名校中学，而高考发挥失常或其他原因使他们进入普通本科甚至是高职高专院校就读，环境的改变造成了巨大的心理落差；其二，对一些原本成绩优异并考上重点大学的毕业生来说，由于高中阶段无论学习生活中都是班级的佼佼者，但是到了大学后，身边的同学也是同样的优秀，以往的优越感顿然消失。因此，归零心态格外重要，在进入大学的第一天，就要告诉学生：毕业就是之前生活的句点，今天大家都站在起跑线上开始新的旅程，无论到了哪个环境，如果你想赢得漂亮就要付出更多的汗水。

2.培养新生成人心态

对于大部分新生来说，成年也许只是生理上的，而距心理上的成熟还相差甚远。辅导员可以借助举办类似“成人礼”或组建“礼仪队”的活动，引导和培养学生的成人心态，帮助学生顺利转型，从而在走向社会的时候能够多几分从容，少几分胆怯，多几分坚定，少几分盲目。作为成年人，首先，要学会独立，对自己的人生负责任，很多困难和挫折都要靠自己去解决；其次，要懂得分担，尝试用课下零散的时间去打工赚钱，学会为家里减少经济负担；再次，要善于做出决定，并勇于承担责任，学习如何正确地做出选择，培养自己分析问题和解决问题的能力，学会如何与身边的人相处，做任何事情之前，都要考虑到后果，因为自己拥有对未来的决定权以及选择权。

3.培养新生规划心态

“考上大学”是高中阶段学生的最重要且唯一的目标，并且这个目标往往是家长和教师给予的而非自愿的。到了大学以后，唯一的目标已经实现了，学生顿时失去奋斗的方向，感到迷茫及无助，有的学生开始沉迷网络游戏、电视剧以及小说。因此，进行生涯规划教育，按照科学性、完整性和发展性原则，指导学生认识自我、认识社会，培养规划心态，找准目标，精准定位，了解职场和社会对大学生的素质要求。辅导员和班主任应负责对学生的生涯规划书进行指导，提出有效的建议和期望，引导大学新生树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]郭春明.当前我国大学生新生适应性教育的主要问题及对策研究[J].西南大学学报，2012（3）.

[2]郝桂生.大学生学习理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.