抗战时期党的干部思想教育对新时期的启示

吴佳

摘 要：抗战期间中国共产党开展了成效显著的干部思想教育。坚持“干部教育第一”、思想教育放首位的原则，中心工作即运用马克思主义的立场、观点、方法，克服党内非无产阶级思想，达到端正干部思想的目的，这对新时期思想建党有着重要的启示。

关键词：抗战时期；思想教育；新时期

中图分类号：G260 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）05-0123-02

毛泽东曾说过：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”[1]所以，党历来就特别重视党员干部思想教育。在抗日战争时期更是把干部教育、尤其是干部思想教育放在第一位。

一、抗战时期加强党的干部思想教育的原因

毛泽东在《论联合政府》中提到思想教育的重要地位，把思想教育放在其他政治工作的中心位置，并指出“如果这个任务不解决，黨的一切政治任务是不能完成的。”[2]提及原因，有以下几个方面。

（一）干部队伍的基本情况

抗日战争时期，党员干部的基本情况就是数量不足、质量不佳。首先，从数量上来说，国民革命和土地革命牺牲了党内大批有经验的干部。之后随着抗日民族统一战线的确立，敌后根据地的开辟以及党的工作向全国范围的扩大，需要迅速扩大党员队伍。

其次，从干部队伍的素质来说，干部队伍整体素质不高。无论是老干部还是新干部素质都与实际需要不对等。一方面，对于一些老干部来讲，大多出身农民家庭，文化水平低，看不懂党下发的文件，直接影响到党的政策的宣读和执行。另一方面，从新干部角度来说，虽然怀有高涨的革命热情和革命的积极性，但是他们没有经过革命的磨炼，意志不够坚定，或多或少都还有一些小资产阶级的思想残余。

（二）干部队伍受到错误路线思想的影响

历史上党的思想政治路线问题一直没有得到很好的解决。王明的“左”倾教条主义思想尚未肃清，全党在思想上尚未达到高度一致。遵义会议虽然确定了毛泽东在党中央的领导地位，但是并没有涉及思想路线和政治路线的问题。抗日民族统一战线确立后，教条主义、宗派主义虽在党内不占据主流，但仍在不同程度上影响着干部的思想。之后党的六届六中全会提出“马克思主义中国化”，但是王明的那套理论仍然发挥影响，此时党内思想政治路线依然没有统一。

（三）中国革命和党的建设经验的总结

土地革命期间，毛泽东就十分重视思想建党。如何解决党内的非无产阶级思想问题，必由之路就是坚持无产阶级思想的领导。“无产阶级思想领导的问题，是一个非常重要的问题。”[2]毛泽东分析党内存在错误思想的一个重要原因就是党内领导人员缺乏高度认同的思想，缺乏对党员做出正确路线的教育。刘少奇在总结大革命和土地革命失败的原因时指出：“党在思想上的准备、理论上的修养是不够的”[3]。

二、抗战时期干部思想教育的内容

抗战期间，按照党员干部的性质和特点，对其安排了具有针对性的教育内容。

（一）思想路线教育

针对党内存在的主观主义和教条主义，毛泽东阐明了干部教育首先要解决的问题就是思想路线的问题，这是因为思想方法关乎全体党员尤其是党员干部对待马克思主义的态度问题，关乎全党人员的工作态度问题。1938年，毛泽东首次提出实事求是的概念，认为“马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。”[1]1941年《改造我们的学习》中指出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”[2]抗战时期干部的思想路线教育，克服了党内把马克思主义教条化的错误倾向，对于坚持马克思列宁主义与中国具体实际相结合有深远意义。

（二）宗旨教育

抗战时期，有些党员组织上已经入党，可是思想上并未完全入党。对此，必须加强党的宗旨教育，增强党的队伍的纯洁性和战斗力。毛泽东强调，共产党人必须时刻站在无产阶级的立场上，确保全心全意为人民服务，必须把全心全意为人民服务作为党的根本宗旨和行动纲领。必须使党员干部明白，共产党人的一切言行，要以合乎最广大人民的根本利益作为最高标准。

（三）批评与自我批评教育

党内有矛盾，党员犯错误是不可避免的，要允许有矛盾、要允许犯错误。抗战期间，处理党内思想矛盾的主要方针是“惩前毖后，治病救人”。毛泽东指出，对于之前的错误必须揭发，但是揭发的目的是为了救人。惩前和治病是前提，毖后和救人是目的。惩前毖后，治病救人的中介与方法自然就是批评与自我批评。

三、对新时期的启示

中国共产党成立九十多年的基本经验再次证明：要取得革命事业和建设事业的胜利，就必须有一支高素质的干部队伍。

（一）坚持“干部教育第一”的方针

党的十八届六中全会通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》（以下简称《准则》），《准则》指出党内政治生活教育以高级干部为重点。并强调加强党的建设必须抓好领导干部这个“关键少数”的思想建设，坚持“干部教育第一”的原则。

这主要是由高级领导干部的特殊身份决定的。众所周知，领导干部尤其是高级干部身处高职位，手执重要权力。鉴于这种特殊身份，各级领导干部在日常工作中更要时刻谨记做好示范引领工作。只要“关键少数”这部分人抓好了，就能够在全党以上率下、上行下效，很多问题也就好办了。另外，一个时期以来，领导干部特别是主要领导干部是党内政治生活出现种种问题的根源所在。党的十八大以来查处了近两百名高级干部，其中不乏省委书记、省长、部长等身处重要岗位的人员。基于这样的考虑，党的十八届六中全会突出强调领导干部特别是高级干部这个重点，对其提出了更严格的要求、制定了更高的标准。各级领导干部特别是高级干部，必须清醒地认清自己工作性质的特殊性、岗位的重要性，主动树立和强化自律意识和标杆意识。

（二）坚持思想教育首位的原则

《准则》提出，必须高度重视思想政治建设，必须从战略高度认识党员干部思想教育的必要性和紧迫性，必须把坚定提高干部思想修养作为首要任务。

一方面，作为一个拥有八千八百多万名党员的大党，党员队伍的扩大对党内政治生活提出极大的挑战，要把这么一个大党建设好、管理好，最根本的还在于理想信念教育，理想信念是中国共产党精神上的“钙”。“事实一再表明，理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”[4]另一方面，国内外形势发生了深刻变化。与战争年代相比，党现在所面临的“四大考验”无疑是长期的、复杂的、严峻的。一些党员干部思想上的偏离不是一时造成的，这是由于社会主义市场经济的外部环境，加上一些党員干部从思想上放松对自身要求的内在原因多方促成的，长此以往使得部分干部不满足于现状，常借职务便利获取更多的物质利益，满足于一时的贪图享乐。因此，加快各级领导干部思想教育的紧迫性摆在面前，各级领导干部必须始终把坚定理想信念体现在做好本职工作的过程中，自觉经受住各种风险带来的考验。

（三）坚持全心全意为人民服务的宗旨

党的宗旨是全心全意为人民服务，坚持为人民服务，坚持人民立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。可以肯定的是，自成立那天起就把实现最广大人民根本利益作为自己奋斗目标的中国共产党，这是一个属于人民的党。无论是在革命战争时期，还是在社会主义现代化建设新时期，我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，始终把人民的利益摆在最高位。坚持一切为了人民、一切依靠人民，从群众中来、到群众中去，把人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。如果放弃了人民这一根本政治立场，我们党就无法始终与人民保持血肉联系，必将失去人民的支持和拥护。

一旦失去人民的支持和拥护，我们的党就会失去本原。对此，党员干部特别是高级干部必须坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，必须把保持党同人民群众的血肉联系作为日常工作的根本要求，必须贯彻群众路线，为群众办实事，当好人民的公仆。党的十八届六中全会提出，“坚持问政于民、问需于民、问计于民，决不允许在群众面前自以为是、盛气凌人，决不允许当官做老爷。”[5]

（四）坚持制度的刚性保障

科学健全的制度能够保证干部教育的效果，党的十八届六中全会在全面从严治党的进程中，进一步推动权力反腐向制度反腐、权力监督向制度监督、权力治党向制度治党的转变。

抗战时期，干部教育有两种形式，一种是干部学校教育，另一种是在职干部教育。对于在职干部教育就制定了一系列制度要求，如“中央规定每日两小时学习制、编制学习小组、轮训班制度、设置教员、学习指导员和学习顾问、检查制度等”[6]。新时期的干部教育也应该坚持教育和制度相结合的原则，坚持用制度管权、管人、管事，把权力关进制度的笼子。习近平全面从严治党思想中，也一度强调制度建设的重要性。在治理腐败的问题上，他强调要“加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制”[4]；在选人用人问题上，他一再强调要用制度选人用人管人。2014年8月，中共中央政治局通过了《深化党的建设制度改革实施方案》，标志着党的制度建设理论的深化。

总之，要在全社会形成良好的制度氛围，全体社会成员形成自觉的制度意识。制度面前人人平等，严格遵守制度，及时监督制度的运行，不断对现有制度进行完善修改。思想建党和制度建党双管齐下，只为早日实现“两个百年”和伟大“中国梦”的奋斗目标。

参考文献：

[1]毛泽东选集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]毛泽东选集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991.

[3]刘少奇选集：上卷[M].北京：人民出版社，1981.

[4]中共中央文献研究室.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[5]十八届六中全会公报[DB/OL].[2016-12-30].https：//zhidao.baidu.com/question/107448742.html.

[6]王树荫.论抗战时期党员干部的思想教育及其现实意义[J].首都师范大学学报，2001（3）.

[7]陈爱生，秦菊波.“三讲”教育与抗战时期干部教育的比较研究[J].南京航空工业学院学报：社会科学版，2003（2）.

[8]王秀良，蔡林慧.党的干部思想政治教育工作的历史经验与启示[J].中州学刊，2014（12）.

[9]苑书耸.抗战时期中国共产党从严治党的历史经验与启示意义[J].廊坊师范学院学报：社会科学版，2015（5）.