高中政治课堂导入设计探析

刘卫霞

高中政治课堂导入语设计对整节课的教学效果起着关键作用。良好的导入语设计，能够自然地引导学生进入主题，调节课堂气氛，充分调动学生的积极性；反之则索然无味，效果较差。因此，作为高中政治教师，务必重视导入语的设计。

一、良好的课堂导入的作用

1.调节课堂气氛。

针对枯燥无味的政治教学内容，设计轻松、活泼的导入环节能够拉近师生之间的距离，为整节课做了良好的铺垫。

2.时政性强。

教师通过即时的时政新闻作为导入，有助于拓宽学生的知识面。运用教材中的原理和相关知识点来分析身边发生的事情，这也是高考材料分析题的命题要求。

3.课堂环节过渡自然。

教师根据整节课的教学计划和学生的具体情况，遵循由表及里、由此及彼的认知顺序，让学生带着问题去思考，寻找答案，能使课堂环节紧凑，过渡自然。

二、设计课堂导入应注意的事项

在教学过程中，再好的导入方法，如果使用不恰当，甚至分不清重难点，不仅起不到应有的作用，反而会误导学生。在充分运用各种导入方法的同时，教师还必须注意以下一些问题。

1.导入语设计不能作为教学的重点。

导入语的内容一定言简意赅，切忌拖泥带水。如果设计的导入素材跟课堂內容完全不沾边，会占用大量课堂时间，影响教学重难点的讲授，以致收不到较好的教学效果。

2.教师要具备较强的课堂掌控能力。

教师要对导入语的设计做到点到为止，切勿因为精彩的视频或者是图片导入，夸夸其谈而一发不可收拾，作为年轻教师，如果不具备较强的课堂掌控能力，就很容易陷入课堂导入之中，走不出来，甚至严重偏离了整节课的教学目标，教学效果很不理想。

三、惯用的课堂导入方法

课堂导入方法并非一成不变，而要根据具体的教学内容合理选择。教学过程中，常用以下几种课堂导入方法，可收到不错的效果。

1.温故知新。

温故知新是指复习旧知识，为新知识的学习作铺垫。在上课前，巩固上节课的知识非常必要，回顾旧知识，作好铺垫，很自然地过渡到新知识的学习中去，学生更容易理解和掌握新知识，也更容易接受教师讲授的新课内容。

2.视频导入。

高中政治理论较为抽象，尤其是生活与哲学部分，枯燥难懂，政治生活的内容时政性很强，很难调动学生的积极性。教师可以通过多媒体视频这一工具，播放一些时政要闻和新闻热点视频，使学生耳目一新。

3.图片导入。

生活与哲学部分的内容最为枯燥、抽象，在教学中，可以尝试着插入一些图片，会收到意想不到的效果。

4.音乐导入。

音乐导入能给予学生听觉上的冲击，这种导入的选择要因时制宜。在下午第一节课运用音乐导入，能改变学生昏昏欲睡的精神状况。

总之，高中政治课堂导入设计五花八门，但最终目的都是承上启下、以旧带新，营造轻松愉快、教学相融的课堂氛围，引导学生进入一个新的知识的殿堂，使学生从“我怕学”转向“我要学”。在实际的课堂教学中，采用各种形式的导语，应当具体情况具体分析。提高课堂教学质量，应作为课堂教学导入语设计的主线，贯穿于课堂设计的始终。