以校企合作为平台建立监理专业人才创新模式

郭孝华

摘 要：为了满足相关企业对监理专业人才的需要，部分企业同高等院校以合作的形式，定向为企业培养监理专业人才，既能够满足企业的发展对监理专业人才的需求，也能够提高高等院校相关专业人才的就业率，优化整合高校的教学资源。笔者以自身的工作经历为出发点，对以校企合作为平台的监理专业人才培养模式进行分析。

关键词：校企合作 监理专业 培养模式

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）02（b）-0233-02

校企合作是人才定向培养的一个重要途径，不仅能够以企业的发展为标准定向培养所需的人才，同时还能够实现高校与企业的教育资源整合。如此一来，社会企业能够在人才的帮助下，提高其在相关领域当中的竞争力；而高校当中的人才也能够参与到企业的发展当中，将自己的理论知识同实践相结合。

1 监理专业人才培养的校企合作平台分析

随着我国社会的进步，企业对人才的需求也越来越大。然而，国内高校当中所开设的专业不尽相同，部分领域内的人才数量超过了企业的需求，而部分专业人才却依然处于稀缺的情况。因此，企业与高校合作的人才培养模式应运而生。在以校企合作为平台的监理专业人才培养当中，能够使得高等院校以社会、企业的需求为培养目标，开设相关的专业，根据企业的发展情况确定培养人才的数量，制定合理的人才培养方案。在为高校学生提供理论教学的过程中，加强大学生的实践能力，从而能够为企业输送综合性人才的同时，为高校学生的择业提供更大的空间。

2 以校企合作为平台的监理专业人才培养模式分析

2.1 明确合作企业的未来发展方向

校企合作模式开展的最终目的在于为企业定向输送综合型人才。因此，能否清楚的对合作企业的未来发展方向拥有清楚的认识，关乎到人才的数量与质量能否满足企业的要求。在人才培养的过程中，高等院校应首先对合作企业的发展现状以及未来发展的规划进行掌握。例如，高校应了解企业目前所经营的项目、所涉及的领域以及对监理专业人才的要求等。当合作企业涉足建筑领域时，其监理专业人才应掌握建筑的质量控制、进度控制等相关知识；当合作企业在未来的规划当中，将港口建设纳入到其中时，则高校应合理的开辟新的培养方向，让大学生掌握港口建设监理的相关流程，包括投标工作、设计监理等。同时，高校也应对企业目前的监理专业的人数、所涉及的专业等进行了解，从而能够严格的依照企业的发展需求定向培养人才。例如，不同专业所需要的人才数量、性别以及籍贯等，进而能够使得人才进入到合作企业之后，让企业的各个专业人才数量趋于平衡，专业结构合理，为企业的发展提供帮助。

2.2 重视对监理专业人才的培养工作

在校企合作的模式下，虽然高等院校相关专业的学生就业问题在一定程度上得到解决，然而相关教师还应高度重视监理专业人才的培养工作。

第一，完善监理专业人才的培训体系。在高校对监理专业人才进行培训的过程中，教师应根据企业的需要，完善相关培训体系。在高校教学期间，教师应根据专业的设置，对相关课程的教学时间进行科学的安排，从而能够丰富高校学生的理论知识体系。而在实践能力培养的过程中，一方面可以根据高校的实际情况，合理的安排大学生实践操作的时间，提高大学生理论联系实际的能力；另一方面，高校应加强同合作企业的沟通，为高校学生提供广阔的实习空间，提高大学生的实际工作能力。

第二，提高相关规定的培训力度。在对高校学生进行培养的过程中，教师不仅应注重大学生理论联系实际能力的培养，更应根据专业的不同，对今后大学生工作中可能接触到的行业规范以及相关法律法规进行学习，使其能够在今后从事监理工作当中，能够以法律法规约束自己的行为，提高法律意识。

2.3 明确企业对监理专业人才的要求

在现今的企业当中，对监理专业人才的要求主要包括以下几点。

第一，在监理工作当中，相关企业往往要求监理专业人才具有一定的前瞻性，对影响项目进度的相关负面因素进行预知，进而能够针对性的制定合理的控制措施，保证项目能够顺利开展。尤其是在工程监理当中，要求监理人员更应对安全隐患进行预知，提高项目的顺利性。

第二，在现今的企业经营当中，资金的投入量也呈现逐步提升的趋势。因此，在项目准备阶段，要求监理专业人才应对招标、投标等流程进行科学的监理，提升企业的利益空间，从企业的角度出发对项目进行管理。

第三，现今科学技术不断进步，在各个领域当中所能够运用到的技术、软件种类等不断变化。因此，高校在对监理专业人才的培训过程中，应在对专业知识以及实践技能进行学习的过程中，加强其对新技术的掌握以拓宽思维。

2.4 优化设计高校教学的环节

在高校教学的设计方案当中，应依照企业的要求以及当今社会的潮流，对教学方案进行合理的调整，在原有理论教学的基础之上，提高对高校学生的实践能力的培养力度。

第一，教学内容的实践。在教学的过程中，教师应根据企业的需要，将实际的素材引入到课堂教学当中，并以今后工作当中可能遇到的问题作为案例，要求高校学生从实际出发，根据工作的要求，对项目进行模拟监理。教师可将大学生进行合理的分组，分别扮演监理当中的各个角色，按照监理流程进行实践训练，其中包括项目管理、公文写作等。通过对素材的日常实践，提高高校学生对知识的掌握程度。

第二，自主学习的实践。教师可让高校学生在学习的过程中，搜索有关监理专业的相关案例进行分析，从而能够在提升高校学生自主学习能力的同时，提高高校学生的实际操作能力。

第三，实际素材的实践。高校教师应在理论教学完成之后，及时同企业进行联系，为高校学生提供充足的实习岗位。当高校学生能够进入企业接触实际工作之后，能够对该领域的现状以及发展拥有清楚的认识，从而能够对自己的未来发展准确定位。

2.5 深入了解监理人才的日常工作特点

监理工作所涉及的领域相对较多，所包含的知识也较为复杂，其中包括技术知识、管理能力等。在日常工作的过程中，监理人员的综合能力往往对项目的进展有着直接的影响，对企业的发展也有着密切的联系。因此，高校在对监理专业人才实施教育的过程中，应充分的认识到监理人才的日常工作特点，提高其管理能力的训练，并在学习某个专业知识的同时，还应提高监理人才的知识丰富程度，让其能够对其他专业、领域的相关知识也能有所涉猎。在现代企业当中，对监理人员的要求相对较高，且现今项目的复杂程度、机械化程度以及智能程度等逐步提升。因此，高校应组织监理专业人才积极的参与到学术研讨当中，帮助其掌握现今主流的先进理念。

3 结语

在现代企业当中，尤其是在竞争日益激烈的今天，监理专业人才所发挥出的作用日益突显。因此，高校与企业应加强日常交流，相互配合，为监理专业人才的培养提供便利条件。

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