汉字演变在小学书法教学中的重要性

费蝶

摘 要：我国的汉字演变经历了几千年的历史，书法是汉语言汉字系统中极为重要组成部分，它的出现同汉字的诞生一样极其久远，两者关系密不可分。通过对汉字演变的了解和课堂中的运用，本文得出其在书法教学中的重要作用：可以激发兴趣，培养学生想象能力、创造能力，更好的掌握书写结构，培养观察能力，提高语言表达能力，并从这几个方面对论题进行论述，从而总结出对汉字演变的学习不仅可以丰富教学内容，而且还能有效地培养学生的各种能力，既启迪人的智慧，又提高了学生的书法综合素养。

关键词：汉字演变 小学 书法教学

从最早的成熟汉字甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多年的历史，汉字的发展经过了金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。汉字最早源于图画，由图画发展而来的，逐渐成为一种线条汉字，而线条结构是可以表现一种构图美的。所以，汉字除了可以记录汉语以外，还可以成为一种高级的艺术品——书法。

书法教学介于语文与美术两门学科之间，既有对汉字的探究，又有着对美感的追求。通过汉字演变的了解，一方面可以启发学生展开想象和联想，提高观察造型能力，从而有利于书写结构的把握，培养美学素养。另一方面，在实际教学中，依据汉字演变不仅可以进行识字写字外，还可以在教学中依据汉字演变，解析汉字，渗透中国传统思想教育，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。

“汉字演变”内容教学的大体程序是：出示汉字演变图——汉字演变的象形分析——汉字本意的解释说明——五体书的字形认识——楷书字形的重点分析——指导书写。下面以“山”字为例：

1.出示汉字演变图

2.汉字演变的象形分析

最早甲骨文和金文是属于象形汉字，具有很强的图画性，之后汉字经过了一些列的变化，有复杂到简便。这一环节，利用图示法教学，让学生了最早的山字是这么演变成如今的简化字，笔画是这么变化的。甲骨文像遥望中起伏连绵的群峰的线描，有三（众多）座峰头。金文写成剪影。有的金文将三个峰头写成三个短竖，淡化峰尖形象。篆文保留中间一座峰岭的象形特征。隶书完全失去峰岭形象。两峰相连、或零散不成方向的小山叫“丘”，众峰（三峰）相连、形成一定走向的群峰叫“山”。

3.字理识字的解释说明

最早的汉字含义和我们如今不同，都是通过象形汉字造字本意而来，后来随着使用的环境变化，历史原因发展到现在的含义。此环节，告诉孩子们造字的本意，有助于理解汉字的造字原理。如“山”字的造字本义是“起伏叠嶂的峰岭 ”。

4.五体书的字形认识

中国的汉字博大精深，同一个字可以有五种书写方法，称为五体书。

5.楷书字形的重点分析

这部分为重点学习内容。在教学上结合之前的汉字演变，采用“形象化”教学的方法，在书法教学中充分挖掘汉字的形体美，进行形象化教学，进一步激发学生的兴趣，提高写字教学的效率，大面积提高写字教学的质量。

6.指导书写

汉字演变在小学书法教学中的重要性体现如下：

一、能激发兴趣，让掌握结构更容易

汉字演变的学习，可以让学生了解字的本源，加深理解，生动形象，学生学得也很快乐。

由于小学生年龄小、认识事物以形象思维为主，在教师指导学生写字时，如果一味地向他们讲解结构，机械重复点、画、钩等写字技巧，学生就会感到单调，枯燥，极易导致学生产生厌烦情绪。而且，书法理论教学的抽象性，也会因学生理解力较差，接受能力较弱而使学习效率低下。在“汉字演变”环节上，可以加上生动有趣的竞猜等，把原本枯燥的书法课堂变得生动有趣，充分调动了学生学习生字的积极性，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，学习效果好。原本课堂的结构讲解，也多从“米字格”等结构上单调的解说，让学生观察笔画长短、粗细、形状等等，教学语言汉字也是枯燥乏味的，小学学生理解上也比较困难。

而通过对汉字演变的结合，将结构的讲解也形象化，把笔画比喻成具体事物，学生听得津津有味，书写得效果也明显有效的多。把抽象的书法知识形象化，把枯燥的练字过程情趣化。应尽可能地把教学内容与生活中的人或事物联系起来，运用形象化语言，采取灵活多样的方式，给学生留下最直观、具体、生动的印象。有了生动的视觉感受，有了形象的比喻，字在孩子的心中已经不再抽象的符号了，而变得生动可爱起来，变成一幅幅充满情趣的画面。这样，就充分激起学生学习书法的热情，同时也发挥了学生的主动性，掌握写字的基本知识和技能，而且可以陶冶情操，使学生受到美的感染，提高书法学习效率。但是不是所有的字都可以采用这样的教学方法，也要根据不同的字进行调整。

二、培养想像能力和创造能力

儿童的想象力和创造力是十分丰富的，在小学教学阶段，培养孩子的想象力也十分重要。书法原本看上去和想象力没有太大关系，观察书写就可以了。加入“汉字演变”的教学内容后，有了象形汉字的环节，我们的汉字就是祖先最好的想象力和创造力的结晶体现，通过对这部分的学习，有利于丰富学生的想象力和创造力。在教学中，引导学生合理的现象，自己猜猜汉字的造字原理，能培养学生创造性思维。

三、提高传统文化素养

在“汉字演变”学习和积累过程中，不仅提高了学习效率，而且在了解汉字负载的文化知识的同时，潜移默化地受到了汉字文化的熏陶，感受到汉字内蕴的博大精深，逐渐认识到汉字是我们祖先智慧的结晶。课堂上学生听得津津有味，还不时发出惊叹。我知道那是学生们理解字理的同时，从心底由衷地钦佩华夏民族子孙的聪明才智。此时，一股对祖国汉字和民族文化的热爱之情从我们师生心底油然而生。由于字理识字大大激发了学生的学习兴趣，强化了学生的心理动力，使学生产生了对学习书法，了解中国传统文化的需要，因而使学生兴趣盎然地投入学习，同时，随着知识的增长，学习的成功，使学生有意注意较快地向主导地位发展。

四、有助于其他学科学习

在汉字演变中，已经不单单是书法学习，还发展了学生的识字兴趣，培养了识字能力、语言表达能力、创造性能力、思维能力，对语文、美术学科等学习都有明显帮助。感受汉字内蕴的博大精深，逐漸认识汉字是我们祖先智慧的结晶，有效地培养学生的各种能力，既启迪人的智慧，又提高了学生的综合素养。