“四招”让孩子写好日记

江苏省苏州科技城实验小学校

“四招”让孩子写好日记

江苏省苏州科技城实验小学校胡 玲

怕写作文，写不好作文，已经成为小学生的一种普遍现象。怎样让孩子喜欢上作文，把作文当做是生活中的一种需求？笔者认为，日记就是最好的方式。林语堂说，教小学生作文，只须教日记。

我们班从四年级寒假过后开始每天写日记，已经坚持了一个学期，成效初步显现：一部分孩子已经养成了每天写日记的习惯，不再把写日记视为畏途。有些孩子甚至一早到校就乐颠颠地跑进办公室，“老师，你给批一下我的日记呗！”如果得到的答复是“老师现在很忙，等一会儿好吗？”他们一定会撅起小嘴。如果你答应了，拿出一支红笔圈圈画画，他们会紧盯着你的表情，密切观察你的神情，看到你笑了，他也释然了，仿佛得到了一个极大的奖赏。

现在，孩子们的习作更多地有了自己的真实情感，语言鲜活了，生动了，选材也富有了生活气息，不再是千人一面，千篇一面。如何指导孩子写日记？我的体会是，以下“四招”一定要学会：

第一招：降低门槛，不设要求

为了鼓励孩子动笔写起来，我从不规定日记的字数，长短不限，写法不限，只要写真事，抒真情即可。日记的内容尽情发挥，写景，记事，抒情，状物，读后感等等都可以。刚开始孩子确实很烦恼，每天都在问：老师，今天日记写什么？于是放学前，我都要组织大家讨论一下，今天的日记有哪些素材可以写？孩子们你一言我一语，很快就有了写作内容。坚持一段时间后基本就不用再讨论了。观察生活，用日记来记录生活，表达情感，已经成为一种生活的自觉。有的孩子得到了一个布娃娃，爸爸出差归来这样的小事，也能写上一段具体生动的文字。自然流畅，有真情实感。随着时间的推移，孩子们的日记也越写越多，少则三五行，多则好几百字。一学期结束，有的孩子用完了两三本练习本，这学期他们全都换上了漂亮的日记本。

日记，从另一方面来说也是隐私，有的孩子不愿日记内容传播，做老师的一定要尊重孩子。当孩子在日记里向你倾诉烦恼，表达心声，我一定是真诚地与他们交流，把他们当做自己的朋友。这样，孩子们才会在日记里对你敞开心扉，“师道尊严”千万要不得。

现在批改日记已经成为我的一种享受，读着孩子们的日记，仿佛身边就站着一群群孩子，他们七嘴八舌，叽叽呱呱，讲个不停，好不热闹！日记让我和孩子们的心贴得更紧了。

第二招：精简作业，多读多写

现在学生的学业负担不轻，语文、数学、英语，门门都有作业，作业量大势必影响孩子写日记的时间及质量。减负增效，首先从语文开始。通常我们班的家庭作业只有三项：读书、写日记、积累背诵。作业量减少了，自然有时间写日记了，而且越写越有兴趣。

除了日记，每周我还会用一节课时间把孩子带进图书馆读书。坐在学校宽敞明亮的图书馆里，手捧一本心爱的书慢慢地、细细地阅读，这是多美的画面！这一刻，时间仿佛停止，你会觉得自己是世界上最幸福的人！

阅读是积累吸收，日记是倾吐表达，吸收的多了，表达自然也就流畅、生动了。

第三招：多种形式，体验成功

既然写了，当然要批改，要反馈。我从不精批细改，只是用大量的红色波浪线画出优美语段，有的孩子的日记远看就是一片红色的海洋！我也绝不吝啬赞美之词：“好有趣！你太幽默了！”“ 我的口水都要流下来了”！“写得太棒了！”“你简直就是一个小作家啊”

每星期我都要用一节课来点评日记，请一些写得好的孩子上台来大声朗读。（当然，如果涉及到隐私，他们不愿意读也没关系）发生在自己身边的真实的故事，孩子们别提多感兴趣了，他们听得可认真了！现在，每周的点评课已经成了孩子们最为期盼的时刻。

不仅如此，批改时我还会在优秀日记的后面打上一颗星，两颗星以示表扬，最多的会打上四颗甚至五颗星。孩子们的日记我经常放在班级群里晒一晒，其他孩子看到了，自然会学习效仿，这就形成了“比学赶超”的势头。题材新颖的，有进步的我还写上一行字——“打成电子稿！”这些日记一部分粘贴在校园网站上，一部分向报刊、杂志投稿。孩子们的习作变成了铅字，印在了报纸、杂志上，还有什么比这更让人激动的吗？

暑假里我布置了一项作业：整理日记，用打印或者手写的形式编成一本书。结果假期结束很多孩子交上了自己的“作品集”，有题目，有序言，有目录，有正文，有美化，俨然就是一本本“专著”！自己的文字变成了书，谁会不高兴呢？

第四招：师生同写，其乐无穷

要求学生做到的老师首先要做到，要求学生写日记，教师如果不写当然也就没有说服力。 “其身正，不令而从。”每天下班回来，不管多苦多累，我都要写上一篇日记。当然，我写的是教学日记。我在日记里如实记录课堂上发生的一切，没有添油加醋，没有抒情议论，平实的文字娓娓道来。写好后我会及时发布在我的QQ空间里，任人评说。虽然我的文字还不够成熟老练，也不够生动厚重，但是因为真实，因为坚持，我赢得了孩子们的尊重和信任！有的孩子说，每天早晨起来读一读我写的日记已经成了习惯（有时候发布时间过晚），有的迫不及待地要找找老师的日记里有没有自己的名字。读日记，成为了一种期待。

当我们的孩子都爱上了写日记，把写日记当做了一种习惯，一种自由表达、倾吐心声的工具，写作文还会是一件让孩子头疼不已的事吗？