音乐欣赏在高职院校大学生自我教育中的作用

翁名媛

摘 要：音乐欣赏，包括影视欣赏，都具有较强的娱乐性，可以极大丰富在校大学生的课余生活，为广大学生喜闻乐见的一种方式，可以对于高职院校大学生的心理健康、思维发展、智力提高、审美情趣养成、思想道德提高都具有较强的促进作用。因此，应当在高职院校的日常教学工作中，利用广泛、丰富的音乐欣赏素材，通过采取多种教学方式，充分发挥音乐欣赏对大学生自我教育的重要作用，促进大学生进行有效的自我教育，实现大学生自身素质的自我管理与提升。

关键词：音乐欣赏 高职院校 大学生 自我教育 作用

中图分类号：F240 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2017）05-207-02

随着社会、经济、科技的不断发展，国家对高素质人才的需求也越来越大，如何有效提升高等职业技术类院校在校大学生的综合素质，成为摆在高职院校及教师面前的重要课题。因为大学生的思想激进，意识、学习、态度等方面发展速度快，思维碰撞激烈，又处在社会快速发展的大环境之下，所以往往会产生一丝迷惑，在某些情况之下不能良好把握自身前进方向，不能对自己进行有效的自我教育。在这种环境之下，音乐欣赏作为提高大学生综合素质教育水平的有效教育方式，越来越受到广大高职教育工作者的重视。从古至今，从国内到国外，无数的教育家和教育工作者都对音乐教育理论及实际操作过程进行过阐述以及深入研究，尤其是到了当代高职院校当中，音乐、影视欣赏更是作为一门不可或缺的课程，由学生进行学习。

一、音乐欣赏对于高职院校大学生自我教育的重要意义

高职院校大学生的自我教育，是学校开展学生管理教育工作的一种有效途径，是在学生教育管理过程中，教育者在充分了解大学生的身心发展规律、了解大学生的学习需求、了解大学生的认知规律的基础之上，充分依据教育理论，对大学生予以科学、系统的方法指导，通过多种教育方式对学生进行启发、引导，充分发挥学生发展及自我教育的内部因素与动力，大力提升学生对自身行为、思想的认识、管理、监督、反省能力。音乐、影视欣赏能够让学生在轻松、愉悦的学习氛围中便能取得思想、情感、态度的变化，已经在许多高职院校中，在大学生的自我教育中，发挥出越来越重要的作用。

（一）促进大学生日常生活的丰富多彩

音乐是一种艺术表现形式，通过将不同的音符采取不同的组合方式形成乐曲，集中反映作者对现实生活的态度，表达作者内心的思想感情，由此可见音乐是同生活有着密切联系的，又是无处不在的，它就深深地融入在我们的日常生活当中，时时都萦绕在我们的身旁。欣赏音乐和影视可以大大丰富大学生的日常生活，让大学生获得美好的生活体验，从而更好地享受丰富多彩的大学生活。在高职院校内举办多种形式的以音乐、影视欣赏为主题的活动，比如校园艺术演出、歌手大赛、阶段性汇报演出等等，让大学生更多地獲得接触、欣赏音乐的机会，不仅可以丰富学生的生活，缓解学生的学习压力、情感压力及即将到来的毕业之后的就业压力，还可以使学生受到有效的艺术氛围的熏陶，提升学生的综合素质水平，更好地促进学生的全面发展。

（二）促进大学生心理素质的健康发展

当前的高职院校内，如何采取措施加强对于学生的心理健康教育，越来越受到人们的广泛关注，并且在很多的高等院校内都设置了心理健康咨询室，供学生们进行心理咨询、对学生进行心理指导、心理协调、心理指导等，保证学生的心理能够健康发展。音乐欣赏对学生的心理调试可以起到重要的作用，那些思想积极、向上的音乐可以促进学生的心理健康发展；那些情感深沉的音乐可以唤起学生内心的情感体验，让学生的情感压力获得释放；那些动感、活泼的音乐又能够使学生低沉的情绪变得灵动起来，例如《我的未来不是梦》《飞得更高》《壮志在我胸》这些歌曲，可以让对未来、对生活产生了迷茫和困惑的学生重新燃起斗志，重新树立起坚定信心；《草原之夜》《军港之夜》这些歌曲曲调舒缓，韵律优美，在欣赏过程中可以引导学生进入一个安宁、平和、温馨的意境世界，让学生的心灵变得灵动，情绪变得平和。通过音乐欣赏潜移默化的陶冶功能，学生的心灵、精神得到了净化，可以促进学生突破负面情绪的困扰，发现生活的美好，并激发学生对光明、美好未来的无限向往之情。

（三）促进大学生智力水平的大幅飞跃

人的智力水平是随着年龄的增长和知识、技能、生活阅历的不断丰富而不断发展提升的，大学生的身体发育已经趋于成熟，知识与技能获得了更大的充实，生活阅历也较中学时期有了大幅度提升，因此这是一个智力水平实现飞跃的重要时期。音乐欣赏对于大学生智力水平的提升具有独特的作用。例如在欣赏《乌苏里船歌》《莫斯科郊外的晚上》这些歌曲时，学生可以依据歌词展开合理的联想与想象，在脑海中构建那种温馨、和谐的奇妙景色，并获得心灵的净化；通过对乐曲的节奏、强弱变化、节拍的把握，又能够加深学生对于音乐的表现形式、情感、思想内容等方面的分析、把握程度。通过音乐欣赏的途径，不仅可以增加学生的专业知识积累，还可以大力激发学生的想象力、强化学生的记忆力，从而实现促进学生智力水平的飞跃。

（四）促进大学生审美情趣的有效进步

高职院校内对大学生大力开展音乐欣赏教育，可以有效丰富充实学生的精神生活，提升学生的文明素养，同时还可以增强学生对于美好事物的认知与感受，唤起学生内心深处的人性美，促使学生展现优良、美好的个性特征。这就是音乐欣赏在培养学生的审美情趣方面展现出的重要作用。当今的大学生在课余时间往往会头戴耳机，沉浸在音乐的世界当中，我们可以充分利用学生的这一特性，在高职院校的音乐欣赏教学过程中，选取那些旋律优美、悦耳动听、思想健康积极向上的音乐让学生们进行欣赏，学生在深入聆听的过程中，思维在这些音乐的直接冲击作用下产生活跃运转，进行充分的联想与想象，构建出音乐中描绘的境界，产生一种身临其境之感，并从心灵深处产生一种贴合于音乐场景的共鸣，借此机会获得源自于音乐的美的感受与教育，陶冶了心灵，也使得正确的审美观得到了确立，审美情趣取得有效进步。

（五）促进大学生道德素质的大力提升

道德素质是一个个体的人在特定的社会环境下，在接受了特定教育的前提下，提高了自身对于社会的认识，并通过具体的社会实践，最终形成的在政治信仰、理想信念、思想情操、社会观念、人性意志等方面的稳定成熟的品质。在高职院校中对大学生进行音乐欣赏教育，可以通过流动优美的旋律、富含特殊意蕴情感的词意、鲜活灵动的音乐形象，通过一种方便快捷的方式增强学生对于真善美的深入认识，以一种“润物细无声”的效果陶冶学生情操，提高学生的思想道德素质水平。每一部優秀的音乐作品，都是一部可以对人起到引导、教育作用的教科书，都会对人的思想起到正面的影响作用，都会对人的心灵和情感起到美华作用。比如欣赏歌曲《感恩的心》，可以让学生真实感受到社会上人与人之间的温情与友善，让学生明确必须以感恩之心去对待生活，对待社会，并为了实现社会的温暖和谐而不懈追求；《保卫黄河》是大型民族交响乐《黄河大合唱》中的片段，这部作品反映了黄河作为中华民族的母亲河，孕育了中华民族不屈不挠、蓬勃向上的英雄气概，同时也反映了紧密围绕在中国共产党周围的中国人民将会以英勇无畏的精神投入到保卫黄河、保卫中华民族、保卫伟大祖国不受外来侵略与侮辱的豪迈情感。学生们在欣赏这部作品时，都会被音乐中流露出的磅礴气势深深感染，并为自己身为一名中国人而感到骄傲和自豪，极大地激发了学生的爱国主义情感，使学生的心灵受到洗礼，道德素质得到大力提升。

二、通过音乐欣赏对高职院校大学生进行自我教育的具体措施

（一）完善音乐欣赏教学课程体系

高职院校的音乐欣赏教学课程体系一般包括最基本的声乐欣赏部分和器乐欣赏部分，又可以依据音乐所属的地域不同、类型不同可以细分为更多的教学内容，因此是一整套系统、完整的课程体系。学校在制定教学标准、设置教学课时分配的时候，一定要按照课程标准进行，保证课时，保证专业教师分配，保证教学目标明确，保证音乐欣赏课程教学能够正常、系统地进行开展。同时学生也应当依据自身实际情况制定个性化的、符合自身特点的学习计划，促进自身对于音乐欣赏教学内容的有效把握和全面、深入认识了解。

（二）组织多种形式的音乐欣赏活动

班级教学是学校内部对学生进行教学的主阵地，高职院校也不例外。为了实现音乐新生对大学生自我教育的高效开展，首先应当在课堂教学过程中采取多种形式，大力提高学生的学习效果，实现学生多方面素质的综合提升；其次，应该开展多种多样的主题活动，比如主题班会、音乐欣赏知识沙龙、知识竞赛、辩论、论坛等等，都能够在增强学生知识掌握的基础上给予学生思想、道德上的正确导向；另外，可以鼓励学生依据自身的喜好与特长组建以音乐为主题活动的学生社团，在社团活动中欣赏或演唱以爱国、励志为主题的歌曲或者校园歌曲，有效激发学生参与音乐欣赏活动的热情，促进学生自身素质的提升。

（三）充分利用多种音乐媒体进行音乐欣赏教育

校园局域网络技术是很多高职院校都已经广泛采用的一项科学技术，同时也是大学生进行学习、娱乐、交际、丰富自身素质的重要手段与途径，校方可以充分利用这一便利条件，在校园局域网中广泛开展以音乐欣赏为主题的活动或者开设主题栏目，选取经典的音乐上传至网络，供学生下载欣赏，由学生发表评论，也可以让学生推荐经典的音乐，展开充分互动，不仅丰富了网络信息储备，同时还拓展了学生视野；因为当今的手机网络遍及性强，因此可以创建音乐欣赏公众号，开设公众平台，不断更新发布音乐欣赏的资讯，将学生的欣赏感悟进行发表，也可以对学生进行音乐选择方面的指导，加强学生之间的沟通、交流，促进学生对于音乐欣赏的把握及深入感受。

三、结语

音乐欣赏在高职院校大学生的自我教育中具有着重要、健康、积极的作用，我们要注重采取不同的形式，通过不同的途径和渠道，广泛开展音乐欣赏教育活动，发挥音乐欣赏在学生的思想品德、审美情趣、道德情操、智力发展等方面的推促作用，全面实现音乐欣赏在高职院校大学生自我教育中的教育功能。

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[5] 陈永琴，张源.音乐在大学生心理健康教育中的应用探索[J].艺术教育，2016（5）

[6] 林思名.关于高校音乐欣赏课中渗入多元音乐文化的思考[J].黄河之声，2016（3）

（作者单位：浙江国际海运职业技术学院 浙江舟山 316000）

（责编：贾伟）