课证赛融合教学模式的实践与创新

卢春燕

摘 要：我国教育部对新时期职业教育内涵建设提出了新的要求——“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，在各类职业技能竞赛的推动下，课证赛融合是高职专业课程建设与教学改革的重要转变模式。我校预算电算化课程教学改革与时俱进，以课证赛融合的现代职业教育理念为出发点优化整合教学内容，创新教学项目设计及教学组织形式，在教学实施过程充分体现课证赛的紧密赛融合，通过“教、学、做”一体化的教学实践让学生更好地掌握工程造价软件应用的方法和技巧，强化学生的专业实操技能。这对高职院校践行课证赛融合教学改革具有一定的借鉴价值。

关键词：课证赛融合；预算电算化；教学设计；教学项目；实践与创新

中圖分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）01-0073-03

Abstract： The Ministry of Education has made new demands on the connotation construction of vocational education in the new period， that is， includes college entrance examination in general education， and vocational education in skill competitions. Driven by the various vocational skill competitions， the integration of course， certificate and competition becomes an important mode of professional curriculum construction and teaching reform in higher vocational colleges. The teaching reform of budget computerization also advances with the times. Starting from the modern concept of the integration of course， certificate and competition， we optimize and integrate the teaching content， and innovate teaching project design and organization forms. Through the integrated teaching practice of teaching， learning and doing， we need to make students better grasp the operation methods of project cost software， and strengthen their practical operation ability. It can provide reference for the reform of the integrated teaching modes in higher vocational colleges.

Keywords： integration of course； certificate and competition； budget computerization； instructional design； teaching projects； practice and innovation

实行“课证赛融合”的实质是将课程的教学内容与考证内容相融合，将专业实训教学内容与各相关技能竞赛考核技能相融合[1]。课证赛融合背景下的预算电算化教学改革是充分依据课程设置的能力、知识与素质目标对教学内容进行优化整合，并将这改革方案应用到课程教学实践中。

預算电算化是高职院校工程造价专业的核心课程，通过学习，使学生掌握运用计算机计算项目工程量、进行钢筋抽样以及编制工程造价文件等专业技能。我校预算电算化教学改革与时俱进，以课证赛融合的现代职业教育理念为出发点优化整合教学内容，创新教学项目设计及教学组织形式，在教学实施过程充分体现课证赛的紧密赛融合，通过“教、学、做”一体化的教学实践让学生更好地掌握工程造价软件应用的方法和技巧，强化学生的专业实操技能。改革后的课程教学将从多方位对学生进行培养，不仅有利于提高学生期末参加广联达认证考试的通过率，帮助其拿到相应等级认证证书，而且能让实践教学更好地与现行职业技能大赛考核的能力目标相融合。

一、课证赛融合教学模式的实践

在我校，预算电算化课程已是一门很成熟的专业核心课程。目前已经在课程开发、教学内容设计、教学项目设计与实施、考核方案、教材编写五个方面践行课证赛融合的教学改革，并且取得了一定的成效，具体表现为：

（一）课程开发

预算电算化作为我校工程造价、工程造价两大专业的核心课程，二级学院尤其注重本课程的教学工作。本课程从建设开始就邀请广联达软件股份有限公司一起参与课程的开发和设计，制定课程标准和授课计划，并共建精品资源共享课网络平台。有了企业的共同参与，使得预算电算化的教学更规范化和程序化，学生对广联达软件的应用操作也就更容易入门，更容易上手了。

（二）教学内容设计

本课程内容的选取以职业能力为本位，以技术应用能力为主线，以课程项目为主体，将课程教学融入到课程项目中，通过项目的训练，培养学生的技术应用能力和职业能力。本课程根据造价工作岗位的“三个能力”，选取了“三个项目”（三种类型、三种难度），确定“三个内容”（见图1），做到教学内容针对职业岗位能力，训练项目广泛、适用。

（三）教学项目设计与实施

预算电算化课程整体设计本着“赛教结合、寓赛于教、以赛促改”的宗旨，重新整合教学内容，优化教学方案。结合我校工程造价和建筑工程管理专业学生的自主学习及课堂接受能力水平的实际情况，课程组成员设计了三个比较合适的教学项目，项目规模由小到大，构件类型由简单到复杂，软件操作由易到难，将“课堂训练、期末考证、预赛选拔”完美融合在预算电算化课程的实践教学中（见表1）。

（四）考核方案

本课程期末考核采用第三方认定的方式，全权由广联达软件股份有限公司通过“广联达认证考试系统”进行网络认证考试的方式，对学生的技能进行考核，对于考核合格的学生，发放相应等级的技能认证证书。

（五）教材编写

本课程组于2014年11月立项校企合作开发教材，与广联达软件股份有限公司合编教材《工程造价软件应用》，并于2015年1月正式出版，目前已正式投入使用。

教材选用了第一个教学项目（某培训楼工程），以实际工作过程为步骤，将项目分解为12个任务，教材内容全以操作指导的方式带领学生一步一步完成项目。该教学项目是经过精心设计的，基本上常见的工程构件、建筑形式都在此项目中有所体现。教材还附有配套的视频演示（附光盘1.73G），视频是教师在课堂现场录制的，身临其境、图文声像并茂，全方位展示工作过程和操作细节。

二、课证赛融合教学模式的创新

我校预算电算化课程自2012年开始探索实施课证赛融合的教学改革，经过将近四年的教学实践，在课证赛教学模式上逐渐形成了以下五个方面的特色与创新：

（一）项目导向，任务驱动的教学方法

经过预算电算化课程组精心的教学设计研究，以“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”为出发点，优化教学项目内容，形成“项目导向、任务驱动”的实践教学模式。

把三个项目分成若干教学任务，每堂课的教学都围绕某一特定的工作任务进行教学活动，提高学生动手能力的培养，实现课程教学实施方式的根本性转变。

（二）教、学、做一体化，工作过程全模拟

教学过程中每个任务都按照实际工作过程，学习过程皆为实操，强化高职学生的实操能力，让学生一步一步按实际工作步骤完成项目的工程造价文件编制。从工程图纸到造价文件报表，从模仿到独立自行操作，全真模拟工作过程。

每个任务都采用教师演示、学生模仿操作的教学方法，实施教、学、做一体化的教学方式，按照“老师演示→学生模仿→对比分析→总结传授”的流程循环往复，学習过程皆为实操，强化高职学生的实操能力。让学生在学习过程中充当相应角色，犹如身临其境的去体会实际工作流程的每一个环节。

（三）教学过程视频化，随时随地随意播

预算电算化课堂上采用屏幕录像的方式，将老师的授课过程全部录制成视频，然后共享在预算电算化精品资源共享课网站上，这样学生可随时随地登陆网站，重复播放视频，重现老师的上课全过程。既可满足学生完成课后作业，又方便学生自学巩固。

（四）课证赛相融合，多方位人才培养

本课程期末考试模式也出台了新的考核方式，我校在2013年与广联达软件股份有限公司就广联达认证考试签订了合作协议书，并成功改革了预算电算化课程的期末考试方式，第一次实施在广联达认证考试系统网络平台上进行期末考试，考试合格者就能获得“广联达工程造价电算化应用技能鉴定证书”，该证书的发证机构是中国建设教育协会，证书上有中国建设教育协会和广联达软件股份有限公司两个机构的印章，是得到社会和企业共同认可的。

为了提高学生的学习兴趣和职业技能，本课程结合职业院校技能大赛（全国高等院校廣联达软件算量大赛、广东省工程造价基本技能竞赛、“广联达杯”广东省高职类院校工程招投标模拟大赛、全国高校“斯维尔杯”建筑信息模型（BIM）应用技能大赛）提前组织校内选拔赛，学生每次都非常踊跃参与，而且近几年在以上赛项中均获得不同名次的奖项。在历年职业院校技能大赛开设的高职赛项分为个人赛和团体赛，我校派出参赛选手在历届“全国高等院校广联达软件算量大赛”中曾获得高校专科组二等奖、三等奖；在“广东省工程造价基本技能竞赛”中屡次夺冠，参赛以来连续获得广东省一等奖；在2012年举办的“广联达杯广东省高职类院校工程招投标模拟大赛”中获得了全能卓越一等奖、招标单项一等奖好成绩；在“第七届全国中、高等院校学生斯维尔杯建筑信息模型（BIM）应用技能大赛”中也是出类拔萃，分别获得了全能奖一等奖、工程设计专项一等奖、绿色建筑分析专项一等奖、工程管理专项二等奖、工程造价专项二等奖。

（五）实现课程网络化，线上线下同步教与学

预算电算化课程已经开通精品资源共享课网络教学平台，任课老师登录课程网站建立自己授课班级的学习网站，为学生建立学习、考勤、过程考核账户。这样，学生便能在线学习老师的讲解和操作演示视频，完成老师布置的作业，同时学生还可以在线提问、讨论、自测等等，通过网站自动记录的数据显示，老师就可以实时掌握学生的学习情况，实现线上线下同步教与学。

参考文献

[1]刘晓敏.课证赛融合下的会计电算化专业课程体系改革研究[J].财经界，2015（16）：251.

[2]孟宪辉，刘四妹.浅议职业技能大赛在职业技能教育中的地位和作用[J].当代教育论坛，2010（10）：113-114.