“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学方案

李红钦

摘 要：文章对高校政治理论课程之一的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的实践教学方案作了系统设计。按照2015版的最新教材内容，从第一章到第十二章，从实践教学目标和实践教学内容及形式作了详尽的阐述。

关键词：实践教学；教学目标；教学设计

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）16-0117-04

Abstract： This paper systematically designs the practical teaching program of "Mao Zedong thought and the theoretical system of socialism with Chinese characteristics"， which is one of the political theory courses incolleges and universities. According to the content of the 2015 edition of the latest teaching materials， from the first chapter to the twelfth chapter， the practical teaching objectives and practical teaching content and forms are described in detail.

Keywords： practice teaching； teaching objective； teaching design

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的实践教学是为了让学生更好地理解与掌握马克思主义中国化的基本理论成果，帮助当代大学生自觉地树立起中国特色社会主义的理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，学会在实践中运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决问题，为其将来投身于中国特色社会主义的伟大实践中做好充分的思想理论准备。下面，将主要从实践教学目标、实践教学内容和形式方面设计这门课程每一章的方案。

第一章：马克思主义中国化两大理论成果

1. 实践教学目标

本章实践教学，将使马克思主义中国化及其理论形成过程具体化，让学生了解和把握马克思主义为什么要中国化、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程， 特别是要掌握马克思主义中国化进程中所发生的两次历史性飞跃，进而把握马克思主义中国化理论成果的时代要求、主要内容、历史地位以及贯穿其中的精髓即实事求是等诸多问题，从而树立科学的观念，自觉学习和实践马克思主义理论的最新成果。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取文献阅读、辩论讨论、影音欣赏等多种形式来完成实践教学的教学目标。（1）文献阅读。马克思主义中国化既是当前学术研究的重点、热点问题，也是困扰当代大学生的重大理论问题。要求学生利用课余时间阅读书籍、历史资料、文献、 论文等，如《毛泽东传》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、习近平：《十八大以来重要文献选编》等，明白马克思主义中国化是中国革命、建设、改革的迫切需要，是历史的必然，是人民的选择。（2）课堂讨论。组织学生以“近代中国为什么会选择马克思主义”等为题进行课堂讨论，加深学生对马克思主义中国化必然性的认识；深化学生对历史伟人和民族英雄的敬仰， 深刻理会实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。（3）影音资料。组织学生观看大型纪录片《走近毛泽东》、《百年小平》，使学生从直观上把握和理解马克思主义中国化的艰辛历程，感受毛泽东、邓小平等领导人的政治智慧和为国为民的伟大情怀，增强学生探索求知的勇气和精神。

第二章：新民主主义革命理论

1. 实践教学目标

本章实践教学，旨在使学生了解新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是中国革命实践经验的概括和总结；深刻理解新民主主义革命的总路线是“无产阶级领导的，人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚資本主义的革命”，以及新民主主义革命的三大纲领；全面认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的必要性和可能性以及中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝，从而增强坚持中国共产党的领导和走中国特色社会主义道路的自觉性。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、影视欣赏、课堂互动、参观考察等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：有计划地指导学生课外选读相关著作，如毛泽东：《中国革命和中国共产党》、《新民主主义轮》、《论人民民主专政》等。影视欣赏：组织学生观看电影《秋收起义》、《开国大典》等影视教学资料。课堂互动：组织讨论：讨论题目有：评析中国革命成功的根本原因等。参观考察：组织学生参观二七纪念塔等革命遗址，增强学生对中国特色革命道路、武装斗争、党的建设等问题的认识。

第三章：社会主义改造理论

1. 实践教学目标

本章实践教学，将使学生了解从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义；深刻理解社会主义改造的历史必然性，社会主义改革和社会主义改造的历史关联，懂得我国从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义道路是历史和人民的必然选择。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、影视欣赏、调查走访、讨论辩论等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：毛泽东：《革命的转变和党在过渡时期的总路线》、《关于农业互助合作的两次谈话》、荣毅仁关于社会主义改造时期的有关回忆文章等；影视欣赏：组织学生观看电影《走出西柏坡》、纪录短片《社会主义改造胜利》；调查走访：组织学生走访经历过社会主义改造的长辈，了解新中国成立后土地改革的深刻变革；讨论辩论：讨论题目：如何看待“早知如此，何必当初”的观点、中国现在的经济成分和社会主义改造时期的区别等，使学生了解社会主义改造的历史背景和成就。

第四章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

1. 实践教学目标

本章实践教学，将使学生正确认识与理解社会主义初步探索的意义、经验和教训，使学生牢固树立起走社会主义道路的信心和决心。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、课堂讨论等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：组织学生阅读《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等文章；课堂讨论：组织学生分组讨论，题目例如：“在探索过程中出现左的错误的原因是什么？”、“如何正确看待改革开放前后两个30年的关系”等，使学生更加自觉地坚信社会主义道路。

第五章：建设中国特色社会主义总依据

1. 实践教学目标

本章实践教学，将帮助学生科学认识社会主义初级阶段理论的形成、发展及其内涵与特征；正确理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领；增强贯彻执行党的基本路线、基本纲领的自觉性以及走中国特色社会主义道路的坚定决心与信心。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、演讲比赛、社会考察等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》、《我国方针政策的两个基本点》等。演讲比赛：以改革开放以来自己家乡的巨大变化为主题，组织学生进行主题演讲，使学生认识到党的十一届三中全会以来所制定的路线、方针、政策的正确性，从而坚定学生对社会主义初级阶段基本国情和基本路线的认同感。社会考察：组织学生深入农村、街道、企业、学校等，通过走访，深入把握改革开放以来社会生活的巨大变化。

第六章：社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

1. 实践教学目标

本章实践教学，将使学生正确认识社会主义本质的科学内涵和重要意义；认识社会主義的根本任务是发展生产力，尤其是发展科学技术；深入了解中国特色社会主义的发展战略，尤其是深入了解全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦，从而使学生对建设中国特色社会主义充满信心。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、课堂讨论、社会实践等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：邓小平：《科学技术是第一生产力》、胡鞍钢：《2020中国：全面建成小康社会》、中共中央宣传部理论局：《中国梦》等；课堂讨论：描述同学们心目中的小康生活、谈谈中国梦和你自己的梦等；社会实践：组织学生到附近的典型村镇、企业、学校参观或考察，使其认识到我国经济社会发生的巨大变化，让学生明白我国的根本任务是发展社会生产力。

第七章：社会主义改革开放理论

1. 实践教学目标

本章实践教学，将让学生了解我国改革开放的伟大历史进程及其所取得的巨大成就，亲身感受到改革开放历程的波澜壮阔；深刻理解改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路，提高学生坚持改革开放的自觉性和坚定性。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、影视观看、课堂讨论、、参观考察、专题讲座等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：2012年12月习近平主席在广东考察工作时关于改革问题的谈话，孟志军：《对外开放的历史启示和中国道路》等；影视观看：组织学生观看纪录片《伟大的历程》、《改革开放30年》等影视资料，使学生了解我国改革开放的历史进程；课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，讨论题目如，改革过程中出现的很多问题是不是改革本身造成的？今后改革是否仍然需要“摸着石头过河？”等； 参观考察：组织学生到漯河南街村、新乡刘庄等进行实践考察，使学生了解我国改革开放的历史进程及所取得的巨大成就；专题讲座：邀请相关专家进行专题讲座，使学生了解本地区改革开放的基本情况，充分认识到改革开放对促进本地区经济、社会发展的重大意义。

第八章：建设中国特色社会主义总布局

1. 实践教学目标

通过本章实践教学，使学生了解社会主义市场经济理论和经济体制改革，基本经济制度和分配制度；中国特色社会主义的政治、文化、社会、生态文明等相关的重大理论与现实问题，提升学生运用理论分析、解决问题的能力以及学生的思想认识水平，使其自觉地投身到中国特色社会主义的伟大实践之中去。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、影视观看、分组讨论、社会考察、专题讲座、问卷调查等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：新华社评论：《坚持五位一体 把握总体布局》、《中共中央关于经济体制改革的决定》、国务院转批的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》、《党的创新理论重要文献导读》、《十八大报告》等；影视观看：组织学生观看《改革开放30年纪实》、《激荡·1978-2008》等影像资料，使学生直观了解我国社会主义市场经济的探索过程，充分认识由计划经济向社会主义市场经济转变的客观必然性，组织学生观看《大国崛起》、《居安思危——苏共亡党的历史教训》、 “感动中国”颁奖典礼等影视资料，帮助学生全面认识文化在经济社会发展、国家崛起中的地位和作用；分组讨论：讨论题目如：如何看待国企改革？我国全盘私有化的危害？如何看待我国当前的贫富差距？如何看待我国的政治制度？我国当前道德水平是进步还是退步？如何建设和谐社会？如何建设生态文明和美丽中国？社会考察：组织学生利用课余时间，对自己熟悉的基层单位、社区、村民自治组织进行观察和调研，要求写出考察报告或制作相关PPT，并在课堂上交流；专题讲座：邀请“两会”代表、政府官员到校与学生座谈、对话，并就中国政治制度、体制等问题展开专题讲座，增强学生对中国特色社会主义民主政治的感性认识。问卷调查：组织学生对“大学生思想道德现状”、“当前大学生的信仰问题”展开调查，了解大学生思想道德水平和社会主义核心价值体系的践行情况，有针对性地开展思想道德教育，提升当代大学生的思想道德素质。

第九章：实现祖国完全统一的理论

1. 实践教学目标

本章实践教学，将使学生认识实现祖国完全统一是中华民族的根本利益，了解中国共产党关于实现祖国统一的基本立场和方针政策；把握“和平统一、一国两制”构想的形成、确立过程、基本内容和重要意义，以及在香港澳门的成功实践及对解决台湾问题的重大推动作用，正确认识新形势下我党对台湾问题采取的方针政策，使学生坚定对解决台湾问题的信念和决心。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、影视欣赏、主题研讨等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：邓小平：《中国大陆和台湾和平统一的设想》、 《一个国家，两种制度》、 《告台湾同胞书》等，使学生对港澳台问题的形成有一个清晰的认识。影视欣赏：组织学生观看香港回归、澳门回归、《香港十年》、《澳门十年》等影视资料，真实再现历史，使学生了解“一国两制”的伟大历程和成功经验，增强对实现国家统一的信心。

第十章：中国特色社会主义外交和国际战略

1. 实践教学目标

本章实践教学，将使学生了解和平与发展仍是当今时代的主题：掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策；明确中国坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的外交战略。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、影视欣赏、主题研讨等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：指导学生阅读《中国和平发展白皮书》、 《习近平在第十八届中共中央政治局第三次集体学习上的讲话》、美国国防部：《国家安全战略报告》等相关文献；影视欣赏：组织学生观看影片《周恩来外交风云》；主题研讨：讨论题目如我国当前的核心利益有哪些？如何看待我国的周边安全环境？我国为什么要走和平道路？

第十一章：建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量

1. 实践教学目标

通过本章实践教学，帮助大学生科学认识建设中国特色社会主義的根本目的，正确认识当前中国社会结构的变化，解决对于工人阶级领导的困惑；正确看待知识分子、农民和新的社会阶层及军队在建设中国特色社会主义伟大事业中的地位与作用。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、影视观赏、主题讨论等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：指导学生阅读毛泽东：《为人民服务》、邓小平：《新时期的统一战线和人民政协的任务》、习近平：《建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队》等；影视观赏：组织学生观看专题片《走向海洋》第七、第八集，了解中国海军的发展和南海、东海问题，培养学生的海洋国土意识，认识加强国防和军队现代化建设的重要性，增强忧患意识；主题讨论：组织学生就当下社会关注的“工人阶级的地位”、“谁是中国社会发展的中坚力量”等问题开展讨论或辩论，形成正确的认识。

第十二章：建设中国特色社会主义的领导核心

1. 实践教学目标

本章实践教学，将帮助学生认识中国共产党的性质和宗旨，理解当前中国共产党加强和改善自身建设、不断提高党的执政能力和反腐拒变能力的必要性，辩证地看待当前党的建设过程中出现的各种问题，提高学生全面认识问题的能力。

2. 实践教学设计

本章实践教学主要采取拓展阅读、影视欣赏、报告讲座等多种形式来完成实践教学的教学目标。拓展阅读：阅读书目如：毛泽东：《关于纠正党内的错误思想》、邓小平：《坚持四项基本原则》、习近平：《在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话》等；影视欣赏：组织学生观看历史文献纪录片《复兴之路》、《厦门特大走私案》，大型理论文献电视片《走进新时代·关键在党》等，使学生深刻认识中国共产党的执政地位是经过长期斗争考验形成的，是历史的必然，是人民的选择以及中国现代化建设的需要。报告讲座：邀请老党员、先进代表人物来校作报告，使学生近距离接触先进英模，提升学生自身的认识水平和思想修养。

参考文献：

[1]思想政治理论课实践教学指导[M]第一版.北京理工大学出版社，2013.

[2]思想政治理论课案例与实践教学手册[M]第一版.江西人民出版社，2013.