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浅谈项目教学法在《机械制图》教学中的应用

2017-05-30吕福星祝福云

大东方 2017年2期
关键词:机械制图项目教学法注意事项

吕福星 祝福云

摘 要:在中职学校机械加工专业的教学中,《机械制图》是专业基础课,传统枯燥的课堂教学很难激发学生学习的积极性和兴趣。本文就“项目教学法”在《机械制图》这门课的应用与传统教学法进行对比,阐述了项目教学法的实施过程,总结了在实施过程中的一些注意事项。

关键词:机械制图;项目教学法;优势;注意事项

《机械制图》是一门专业性很强的专业技术基础课程,许多画法都已标准化;对于职校学生而言,由于基础较差,不少学生在学习上缺乏主动性、能动性,诸方面的原因造成他们的学习困难。

一、什么是项目教学法

“项目教学法”是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程。在这一过程中学习掌握教学计划的教学内容,学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,是一种典型的以学生为中心的教学方法。在教学中实施项目教学法的目的把理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的能力。下面以具体实例“标注”,把传统教学法和项目教学法进行比较。

二、项目教学法在《机械制图》中的实施

1、标注的传统教学法 基本规则(1)机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据,与图形的大小及绘图的准确度无关。 (2) 图样中(包括技术要求和其他说明)的尺寸,以 mm(毫米)为单位时,不需标注计量单位的符号或名称。若采用其他单位,则必须注明相应的计量单位的符号或名称。 (3) 图样中所标注的尺寸,为该图样所示机件的最后完工尺寸,否则应另加说明。(4) 机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映该结构最清晰的图形上

比例尺寸

2、项目教学法

项目名称:标注的理实一体化教学 任务一:认识标注的基本规则。 学习目标:1)理解标注的基本规则;2)能够用标注的基本规则绘图并标注。教师在电子白板上给出零件图,通过标注零件各个方向的尺寸,讲解尺寸标注的基本规则。任务二:抄画给定的零件图并标注。将学生分为三组,第一组按给定的零件图以1:2的比例抄画并标注尺寸,第二组按给定的零件图以2:1的比例抄画并标注尺寸,第三组按给定的零件图以1:1的比例抄画并标注尺寸。观察:观察对比每组学生绘制的同一零件图的标注,并引导学生将尺寸标注完整。统计:统计出各组学生标注所出得错误。第三组标注的尺寸数字全部正确,第一组和第二组正确率较低。任务三:模拟加工让学生将自己绘制的零件图在宇龙仿真软件上加工成零件。对比:让三个小组的同学相互观看他们各自加工出来的零件的大小。分析:同一个零件图通过不同的比例绘制以后,为什么加工出来的零件大小不一?

总结:错误主要出现在一下两个方面:①一部分同学绘图时将尺寸数字标注成所绘图形的大小;②一部分同学在标注加工时是将单位默认为是cm。任务四:阅读

让学生仔细阅读标注的基本规则,并加深理解。

在本教学过程中,教师针对课程内容,先有教师进行必要讲解,使学生掌握基本的知识,然后分组,布置项目任务,学生积极参与完成项目内容。项目完成后,在老师的引导下写出结论,分析存在的问题和体会,最后由教师进行评估总结。

三、项目教学法应用需注意事项

1.项目的选取是项目教学法成功的关键 项目的选取要以教学的内容为依据,既要与书本知识紧密结合,又要有一定的想象空间,让学生既能运用所学的知识,又可以自主创新,项目的难易程度要针对学生的实际水平来确定。

2.项目的实施 项目的实施是以学生为中心的,因此一定要调动学生参与项目教学的积极性和主动性。项目确定后,进行项目实施准备,教师要及时恰当地对学生进行指导,解决实施过程中遇到的难题。

3.总结评估是项目教学法的重要环节 项目完成后的总结评估是必不可少的重要环节。首先,让学生表达、分享自己都学会了什么,总结项目教学活动对他们的意义。然后,教师要在评估中指出项目活动存在的问题及解决的方法。最后,进行项目完成后的综合评定,由学生自我评价、相互评价及教师的评价结合,对学生个人在项目活动实施过程中的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神及成果等方面进行综合评价。

总之,项目教学法改变了以往传统教学法学生被动接受的学习方式,创造条件让学生能积极主动地去探索和尝试。在项目教学中,从信息的收集、项目的制定、方案的选择、目标的实施、信息的反馈到成果的评价,学生参与整个过程的每个环节,成为活动中的主人。

参考文献

[1]《机械制图》王幼龙第二版 高等教育出版社

[2]《項目教学法简介》 中国劳动社会保障部出版社

[3]《项目课程开发实践》 职业技术教育 2007.9 P6-P8

作者简介

1.吕福星(1985年2月-),男(汉族),籍贯陕西省安康市,中学二级教师,研究生在读,研究方向:项目管理。

2.祝福云(1978- ),博士,副教授,硕士生导师。主要研究方向:技术经济及管理,国际贸易理论与政策等。

(作者单位:1. 陕西科技大学,2.石泉县职业技术教育中心)

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