高校乒乓球教学现状及完善对策研究

张彩星

摘要：本文从高校乒乓球教学现状入手，着重分析了高校乒乓球教学存在的问题及乒乓球教学的影响因素，并探究了高校乒乓球教学问题的完善对策，以提高高校乒乓球教学质量。

关键词：高校；乒乓球教学；现状；对策

乒乓球作为体育运动项目之一，是我国高校体育教学的重要内容。乒乓球教学不仅能够提高学生的乒乓球技能，而且对学生体育文化学习和体育精神的培养有着重要作用。因此，我国高校积极开展乒乓球教学，设置了乒乓球体育选修课，课外乒乓球活动。然而，由于受高校传统体育教育的影响，乒乓球教学中仍存在着教师结构不合理、教师业务水平有待提高、教学内容不科学等问题，要求高校体育教学积极探索乒乓球教学的有效途径。研究高校乒乓球教学现状及完善对策不仅有利于高校乒乓球教学质量的提升，而且对高校学生体育素养的培养有着深刻意义。

一、高校乒乓球教学现状

（一）高校乒乓球教学成效

1.设置了专业的乒乓球教师

近年来乒乓球运动在我国高校获得了极大的发展，各大高校设置了乒乓球教学课程，极大地推动了我乒乓球运动和事业的发展。并且，随着我国高校对乒乓球运动的重视程度日渐加深，各大高校也设置了专门的乒乓球教师，使学生能够在专业的教师的指导下更加系统的学习和了解乒乓球运动。同时，乒乓球课程的设置也使得热爱乒乓球运动的学生能够有机会选择乒乓球课程，使学生能够积极的参与到乒乓球运动当中，因而极大的推动了乒乓球运动的普及。

2.建设了运动场馆

乒乓球运动和乒乓球教学需要充足的场地支撑，因此开设乒乓球课程的高校也相应的建设了乒乓球运动场地，使乒乓球教学的开展具备了充分的场地保障。同时，运动场地的建设也使得学生能够借助更加广泛的运动平台与教师和同学进行乒乓球技术交流和切磋。

3.购置了球桌、球拍等教学设备

乒乓球教学的开展离不开球桌、球拍等教学设备的支撑。高校在开展乒乓球教学课程的同时也购买了相应的教学设备，使学生能够在借助学校相关教学器材的情况下进行课程学习和技能提升。乒乓球设备的引进使得部分对乒乓球不感兴趣的学生具有了免费接触和学习乒乓球的机会，并直接减少了学生购买相关设备的经济支出。

4.组织开展了课外乒乓球活动

乒乓球课程的设置极大的丰富了高校学生运动种类，对于学生兴趣培养和技能深入开发具有十分重要的意义。同时，乒乓球课程的开展也使得学生关心各种外界乒乓球相关运动，并能够在一定程度上参与到乒乓球活动中去。例如，一方面，很多高校利用乒乓球运动场地举行乒乓球比赛，借助比赛的形式进一步普及乒乓球运动。另一方面，一些高校积极鼓励学生参与到社会乒乓球比赛中去，使高校能够为我国乒乓球运动的全面推广贡献微薄之力。

（二）高校乒乓球教学存在的问题

1.教师素质不高

由于高校乒乓球教师大多出身于体育院校，其文化水平和综合素质较低，从而很容易出现不文明教学的现象。教师综合素质的缺失容易造成学生在一定程度上排斥相关体育运动的现象，尤其是很多教师对于乒乓球初学者极度的缺乏学习耐心，学生技能进步和成就感较低，进一步加剧了学生的排斥心理。另外，有些高校乒乓球教师缺乏积极的工作态度，甚至将乒乓球教学作为一种形式化的课堂教育，而不是从科学和系统角度出发整体的提升学生的乒乓球技能。

2.教师结构不合理

教师结构不合理也是制约我国高校体育发展的重要因素。尤其是对于非文化性教学的体育运动，其教师学历和素质相对较低，使得学校并不能够借助优良的教师结构体系进行分层式的体育教学。目前我国各大高校乒乓球课程教师主要集中在专科和本科水平，缺乏高层次的乒乓球教师人才。这种现象的出现对于高校乒乓球发展形成了巨大的阻碍。尤其是对于乒乓球技能掌握较好的学生极度渴望优秀的教师的科学指导，但是，由于高校体育教师结构的不合理，导致学生不能实现自身追求高技能的乒乓球运动需求的满足。

3.缺乏个性化教学内容

随着高校的不断扩招，学生数量也在逐渐增多，在这种情况下规模化教学成为了当今高校的基本教学形式之一。学生数量的增多、教学时间的局限性使得教师无法有效地针对学生的自身短板进行个体化和个性化教育，教师只能在有限的时间内针对学生普遍存在的问题进行规模化、大众化的教育。尤其是近年来乒乓球专业运动员使用削球和侧板形式的减少，使得教师在教学中尽量避免了此种技能性教学，而是更加注重专业人士使用更多的直板体系。工厂式的千篇一律的教学形式使得学生很难根据自身习惯进行适当的乒乓球技能的学习，也极大的降低了学生学习乒乓球技能的质量。

4.体育场馆资源缺乏

虽然高校在开展乒乓球运动的过程中购买了相应的设施设备，但是由于高校学生基数过大，学生并不能够随时使用甚至是无法使用体育资源。部分高校体育馆只是在固定时间和固定课程开放，而不是对于全体学生全天开放，这种现象使得高校乒乓球教学资源处于闲置状态，并没有真正为学生体育兴趣爱好的发展提供足够的场地和设备支持。另外，由于学校经费的局限性，教学设备并不能够得到及时的更新，严重影响乒乓球教学的正常开展。

二、高校乒乓球教学的影响因素

（一）学校的重视程度

高校乒乓球课程教学开展的质量直接决定了高校领导的重视程度。只有高校领导对乒乓球课程给予足够的重视才能从根本上解决教师综合素质低下、课程缺乏个性化培养以及场地和设备不足的缺陷。反之，如果高校领导对乒乓球教学没有给予足够的重视，会在一定程度上放纵教师形式化教学行为，以及使得学校在乒乓球运动中投入资金比例更少，甚至无法正常开展乒乓球教学活动。

（二）教师的教学观念

教師的教学观念对于提升教学质量、提升学生技能水平和对乒乓球的认知程度具有十分重要的影响。只有教师树立正确的教学观念，才会彻底激发体育教师在乒乓球教学活动中的热情，并把乒乓球课程作为大学生提升自身技能和增强学生体质的重要课程之一。反之，教师教学态度不端正，教学观念不正确会使得教师在教学中不注重教学质量，部分教师会在全部课程时间下不进行技能的传授，甚至会为了减少自身课程强度出现教师逃课现象。

（三）学生的学习态度

学生是学习的主体，学生的学习态度直接决定了学习的质量。学生只有充分意识到乒乓球教学课程的优越性和重要性才能够使自身对乒乓球课程给予足够的重视。端正的学习态度使得学生能够在枯燥的教学活动中坚持乒乓球学习，并且能够包容教师态度等不当行为的出现。反之，学生学习态度不端正，会从心理层面暗示自己乒乓球课程不会对自身未来产生积极性影响，认为其只是娱乐活动之一，从而不利于大学乒乓球活动的顺利开展。

（四）教学外部环境

教学外部环境是影响学生学习兴趣的重要场合，对于学生学习氛围的营造具有十分重要的影响。优良的外部教学环境会使得学生意识到学习知识的重要性，尤其是对于技能性的培养具有十分重要的作用。同时，学生可以利用业余时间在学校周边开展乒乓球活动，在强化自身体质的同时达到提升自身专业技能的目的。反之，较差的外部环境会使得学生在学习乒乓球后无法在外界环境中施展，使学生很难体验到乒乓球运动给自身带来的娱乐性，因此学生更加容易排斥乒乓球技能学习。

三、高校乒乓球教学的完善对策

（一）提高教师素质

在我国高校乒乓球教学中教师素质发挥着十分重要的作用，因此提高教师自身素质修养是提升我国乒乓球教学质量的重要手段之一。学校可以通过招聘高素质乒乓球技能性人才的方式为自身高校融入鲜活的生命力，同时对素质较低的教师进行辞退以保证自身教师队伍的质量。同时，院校可以制定完善的教师评价体系，以便约束教师在教学中存在的不当行为。并且，高校还可以对体育教师进行全面的培训，通过政治教育手段使教师能够意识到乒乓球教学对学生未来发展的重要性，使教师能够在教学活动开展的过程中树立正确的教学观。

（二）改进教学方法

传统的乒乓球教学模式虽然在一定程度上取得了相应的成绩，但是，乒乓球教学并没有全面发挥教育功能。因此，教师应在乒乓球教学中适当改进教学方法。为此，教师在教学中应使学生建立正确的体育学习体系，使学生能够借助系统式的理论和实践有效结合的模式全面的提升学习成绩。同时，教师之间可以通过经验交流会等形式接纳其他教师优秀的教学方法，在保留自身特色的基础上弥补自身教学中存在的不足。另外，教师还应有效针对学生存在的不足，具有针对性的对学生进行乒乓球技能的传授，以满足个性化教学的需要。

（三）完善教学考核机制

由于教师在传统的教学模式中存在着很多不当行为，这些行为使得学生出现了一系列排斥体育学习的行为。因此，高校应在有效结合自身体育教学的基础上合理的完善教师教学考核机制。在完善教师教学考核机制的过程中，院校领导首先应意识到自身教師考核评价体系中存在的不足，以具有较强针对性的改进自身的评价体系。其次；院校领导应融入到乒乓球教学课堂中去，以及时发现体育教师在教学中存在的问题。再次；院校可以建立适当的学生反馈机制，使学生意见能够直接的反应给高层管理者，以避免教师不当教学行为的出现。最后；教师的教学成绩应与自身工资挂钩，以便彻底激发教师教学积极性。

（四）端正学生态度

学生学习态度直接决定了乒乓球学习的成绩，因此，教师首先应使学生意识到乒乓球教学的重要意义，使学生能够在日后课堂学习中端正自身态度。并且，教师可以在教学中通过游戏方式使学生体验到乒乓球学习的快乐，以使学生在学习过程中能够具优足够的动力。另外，教师应立足学生基础情况设置相应的成绩指标，以极大的激发学生学习乒乓球技能的积极性。同时，教师应适当培养学生的终身学习意识，使学生明白体育锻炼的重要意义，以达到提升教学质量的目的。

（五）完善外部环境

外部环境的优劣直接影响学生学习心态。尤其是对于选修学科，学生并没有对其给予足够的重视，因此，学校应不断的完善院校外部环境，以使学生能够在大环境的感染下热爱乒乓球这项体育运动。另外，学校可以在自身院校内组织乒乓球比赛活动，并鼓励学生积极参与校外乒乓球比赛活动。这种方式能够在校园内部营造良好的乒乓球学习氛围，以感染和带动全体学生积极参与到乒乓球学习中去。

参考文献：

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（作者单位：太原理工大学）