新时期高校中青年教师思想现状分析

王丹 刘志刚 张子明

摘要：高校教师思想政治建设的好坏直接关系着教师队伍建设的成效。只有建立高质量、高水平的教师队伍，不断提升这支队伍的建设层次，才能确保高校培养高质量人才目标的顺利实现。本研究通过对沈阳某高校部分中青年教师队伍调查，分析了这支队伍存在的问题及原因，并提出了相应的对策。

关键词：中青年教师；思想状况；调查

为了准确把握中青年教师的思想状况，更好的做好中青年教师的思想队伍建设，我们对沈阳某高校部分中青年教师队伍状况展开了调查研究。

一、调查方法与基本情况

我们通过查阅文献、问卷调查与深入教研室群众座谈及个别访谈等方式进行了部分中青年教师思想状况调查研究。调查问卷和访谈主要涉及到中青年教师个人基本情况、对政治理论学习的关注与认同、对职业的关注与认同以及针对搬迁新校区教职工的思想变化等各方面。

课题组针对中青年教师的思想状况，对中青年教师进行了问卷调查。共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75%。其中男教师30人，女教师66人。通过分析归纳回收问卷，大致总结出中青年教师的思想状况。

二、调查结果与原因分析

（1）当前高校中青年教师思想状况及存在的问题。①中青年教师主体思想积极向上，爱岗敬业，对教育事业充满感情②教职工的政治意识和理想信念等有弱化趋势。通过调查，我们了解到部分中青年教师对政治信念有淡化的倾向。在“对正在进行的两学一做教育实践活动中，您的看法是”，认为“能够起到教育党员，团结群众，巩固党的执政基础的作用”占12.2%，认为“党员的教育工作要注重日常工作，而不能用搞活动的方式突击进行”占32.1%，认为“纯粹是走过场，劳民伤财，根本没有必要”占55.7%.而通过座谈及个别谈心，发现部分中青年教师在理想信念方面确实认识不足，有入党意愿的教工近年来人数逐渐减少。③只关注所在学科专业知识的提高，轻视政治理论学习在“对学校组织的理论学习活动中”，选择“兴趣很高，每次都参加”占10.4%，选择“有兴趣，没有特殊原因基本都参加”占12.5%，选择“兴趣不高，能找到理由就逃避”占57.3%，选择“没有兴趣，根本不参加”的占9.3%。④教师职业满意度有所下降，言行失范现象日益增多，缺乏责任意识。在回答“您对于高校教师的身份怎么看”时，选择“仅仅是一种谋生的手段”占8.3%，选择“虽然不喜欢，但入了这行也就这样了”占33.2%，选择“工作稳定，薪资待遇相对较高，社会地位高”占40.4%，选择“兴趣所在，认为教书育人是一件令人快乐的事”占14.1%。在回答“您对目前从事的工作”选择，“非常有兴趣的”占16.7%，选择“有点兴趣的”占52.2%，选择“没有兴趣，只是工作的”占12.2%，选择”厌倦“的占18.9%。通过与教师及学生座谈发现，仍有部分教师存在“道德作风”问题，其行为严重失德，缺乏责任意识和担当意识，有损教师形象。⑤教职工的科研能力和地位有待提高。

⑥教职工普遍关心学校发展，但工作生活压力偏大，部分教师搬到新校区后有倦怠情绪。

（2）中青年教职工思想现状原因分析。①中青年教职工自身的原因。通过调研了解到，中青年教师，他们大部分是从高校毕业后直接留在高校工作，存在的缺陷是普遍缺乏吃苦耐劳的精神，意志力薄弱，缺乏社会对他们的历练。②高校方面的原因。通过走访调研，我们了解到高校对教师的思想政治教育远不及学生的思想政治教育投入的多。学校对教育教学等环节方面出现问题，都会有相应的制度规范，在聘用、考核、对发表论文的数量和刊物级别等要求非常的具体，但对个人修养、师德形象等缺乏切实可行的约束，对其关注度不够。③社会方面的原因。随着新媒体的不断发展，新媒体所传播的思想无时无刻不在影响着人们。

三、加强中青年教师思想政治教育工作的几点措施及建议

（1）认识到提升中青年教师思想政治教育工作的重要性。高校肩负着培养大学生的重任，教职工的理想信念不仅影响着自身的发展，而且对学生的健康成长成才也起着潜移默化的作用。高校要坚持以科学发展观武装头脑，与时俱进，逐步引导中青年教师正确认识学校发展形势，教育他们认真履行教师义务，努力培养教师治学严谨、探求真理的态度，要认识到提升中青年教师的思想政治教育工作的重要性。

（2）进一步加强人文关怀，努力解决中青年教师的实际问题。积极建立健全领导干部联系中青年教师谈心谈话制度，及时发现他们在工作和生活上面临的困难，在关心关爱中增强思想政治教育效果。建立完善中青年教师人文关怀以及心理疏导机制，提高他们的自我调适能力，加强教职工心理健康教育，舒缓职业倦怠情绪。提高教师的思想政治教育活动，可以通过工会和基层党组织开展丰富多彩的文化活动，使得教师能够增强职业认同感和归属感。

（3）进一步加强师德建设，提高业务和综合能力。师德建设是重点。没有良好的师德，其他无从谈起。要开展多种形式的政治学习活动，充分发挥各基层党组织的核心作用，积极开展多种形式的理论学习活动，提高教师的师德建设，在联系实际上下功夫。各级基层党组织要为非党员教师树立榜样，起到示范作用。要注重培养党员教师成为学科（学术）带头人，这样，共产党员的标杆作用、示范作用会得到更大的发挥。

（4）要采取积极有利的措施激发中青年教职工科研的积极性。可以尝试建立学术梯队，以老带新，让优秀的青年教师先进入梯队，逐步向课题负责人过渡，并鼓励和支持他们申报省级、国家级重大课题，多向老教授，有经验的学科带头人取经，而不是闭门造车。对表现优秀的中青年教职工实施适当的奖励政策，促进其快速成长。

（5）充分利用新媒体平台，积极开展中青年教师的思想政治教育工作。中青年教师，思维活跃，易于接受新生事物，随着新媒体的不断普及，我校可以充分利用网络来开展教职工的思想政治教育工作。将qq群、微信、微博等新媒体方式，成为网络意见的领袖，在润物细无声中影响着教职工的思想，弘扬积极向上的主旋律。

（6）倡导民主管理，充分发挥教职工的主动性和能动性。教师是学校的主要群体，充分发挥教职工的积极性和创造性、让他们适当参与学校部分工作的管理，不仅能够了解其中的问题和困难，也会为学校的发展献计献策，同时也加深了對学校行政管理工作的体谅和理解，并且会增强教职工主人翁的责任感。

總之，中青年教师是教职工的主要群体，探索他们的思想状况，能够帮助他们找准努力的方向，促进中青年教师尽快进入角色，逐步成长为学科的骨干教师。相信随着我们的不断努力，中青年教师必将为祖国的高等教育做出更大的成绩。

（作者单位：沈阳药科大学）