分析新媒体语境下大学思政理论课教学的基本逻辑

摘要：随着科学技术的快速发展，以互联网技术为基础的新媒體教学已经广泛应用到大学思政理论课程当中。新媒体教学不但能拓宽大学生思想政治教育课程的平台，还能够激发其学习思想政治课的兴趣。因此，本文主要分析新媒体语境下大学思政理论课教学的基本逻辑。

关键词：新媒体语境 大学思政理论课教学 基本逻辑

信息时代的到来，在大学思想政治教育课程中，新媒体教学已经逐渐成为其教学的重点，同时这种教学模式对于传统教学信息传播方式也起到一定的冲击，这就需要教育者在原有的教学基础上不断进行改革创新，让大学生能够充分认识到思政理论课程的重要性。因此本位主要分析新媒体语境下大学生思政理论课教学基本逻辑，希望能够给教育者提供帮助。

一、新媒体对于大学生思政课教育工作的重要意义

由于新媒体的快速发展，已经逐步应用社会生产和生活的各个领域当中，同时在一定程度上改变了之前的教育理念，对于大学生思政课的教育工作有非常重要的意义。

首先，新媒体并不是没有限制的冲击着大学思政理论课的教学模式，新媒体只是在原有的教学模式上进行不断的创新，之前教学信息是由教师进行传授，在教师与学生之间，学生与学生之间进行传播，朝着既定方向发展。新媒体的改革带来了很多移动端传播工具，像维基、博客、内容聚合器等，新媒体就好比是化学反应中的催化剂，能够让学生更好的学习知识，但是却没有改变教学内容的本质。能够提高大学生对于思政理论课的重视，同时对教师教学也起到非常重要的作用。

二、新媒体语境下大学思政理论课教学改革

新媒体语境下的大学思政理论课教学改革表现是在教学内容的不断创新，在大学的思政理论课程教育当中，主要内容是对学生进行科学系统的毛泽东思想、邓小平理论和马克思列宁主义的思想教育，从而让学生了解并掌握中国特色社会主义的基本观念，培养学生高尚的道德品质。新媒体教能够利用互联网和一系列的社交网络能够更加直接的让大学生学习这些思想政治知识，以此同时，新媒体还能够主动的将国际上发生的新鲜事件渗透到知识当中，让大学生能够轻松的感受到科学发展带来的便捷，进而更好的理解思政课程内容。

同时，新媒体还具有教学模式的多样化等特点，相比于传统的教学模式，多媒体在大学思政课程上使教学模式上变得更加多样化。由于现在大学生接触的电子产品越来越多，他们在电子邮件、移动端和社交软件使用上有非常丰富的经验，因此，教育者在进行大学思政课程教学的时候，就可以根据大学生的这一特点，利用多媒体多样化教学特点，建立并维持一个与思政课程有关的新媒体环境，让学生更好的学习思政知识。

三、新媒体应用到大学思政理论课程当中的可行措施

（一）引入新媒体作为学习对象

由于新媒体作为国际组织、主权政府和民权活动人员频繁活动领域，对于全球的政治经济与国际关系的潜在影响已经逐步被人们视为重点研究问题。教师可以通过引入案例的形式，让学生讨论新媒体用户之间的关系网络以及怎样会孕育现实的国际政治问题，思考新媒体语境之下各个国家应该怎样捍卫主观意识并在控制意识形态领域有话语权。

例如，西方媒体一直说的“阿拉伯之春”中，反对者与反对者之间就是利用新媒体来进行信息的沟通与一系列的策划行动。讨论的这些国际内容都是现实世界政治经济的重点和难点内容，既和将大学思政理论课的教学理念相互联系，有加强思政课程教学的应用性和时代性，能够正确引领学生树立正确的价值观。

（二）利用新媒体拓展问题知识

教师在进行大学生思政理论课程的教学过程中，可以充分利用学校提供的校园网络教学平台和社交网络等，在校园内部公用的社交平台上建立一些学生能够共享的网络教学空间，然后利用这个网络教学空间提高学生学习思政知识的积极性。

例如，教师可以将思政课程当中的某一节课程利用多媒体的优势制作成PPT，然后其传送到校园公用网络当中，学生可以进行自主学习，当遇到不懂的问题时，他们之间能够进行相互讨论，这对于他们学习思政知识有很大的帮助，同时也能够帮助教育者更好的传授思政知识。

（三）利用新媒体合作创建知识

教师在教学的过程中，可以将学生分为各个小组，然后以每个小组为一个单位，在一定的时间内通过网络合作平台，像那些简单的Prezi，远程合作来完成相关论文的撰写和文件制作。

这种这种新的教学方式，与之前学生单独一人完成的原创作品相比，在线合作能够让学生之间产生互动，促进学生思考问题，对于提高论文的质量有很大帮助。与此同时，教师还能够通过网络平台的追踪功能更加清晰的掌握学生动态，及时发现学生之间讨论的问题，然后给予一定的帮助。

四、结语

把新媒体作为大学思政理论课程中的学习对象，是思政理论课程教学的新契机，将新媒体作为学习媒介来拓展知识，创建知识不但能够节省大量的硬件投资，还能够提高学生学习思政理论课程的学习兴趣。因此，在大学思政理论课程中，采用新媒体语境教学具有非常重要的作用。

参考文献：

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[2]蓝茵茵，易显飞，张宏伟.新媒体语境下大学思政理论课教学的基本逻辑[J].教育评论，2015，（11）.

[3]花冬进.谈新媒体对大学生思想政治教育的创新[J].经贸实践，2015，（08）.

（作者简介：张静，讲师，单位：吉林艺术学院，研究方向：中共党史。）