润物细无声

董文敏

摘要：班级作为学生组织的基本单位，班级的管理工作对于学生健康人格的培养具有十分重要的意义。在对小学班级进行管理的过程中，教师要具有足够的耐心和充分的细心，在班级的管理工作上要全心全意，对于班级内部事务要了解清楚并正确的引导学生形成正确的人格品质。在对班级进行精细化管理时，班主任应该认识到学生作为主体的作用，在管理班级的过程中充分激发出学生们的动力，让学生们自发的去建立起一个良好的班集体，进而提升自己的集体价值。本文分享了小学班级精细化管理上的一些经验，让小学生们在良好的班级氛围中润物细无声式的受到教育，进而提升自己的品质。

关键词：班级管理 班主任工作 素质教育

随着我国教育事业的发展，我国在小学阶段越来越注重于素质教育，在教育的过程中，力求学生们全面提高自己的素质，而在小学班级的管理上，我们的教师更加注重于班级管理的精细化，力争形成一个积极向上、蓬勃发展的良好班集体氛围。但是在现行的许多小学班级管理方式当中，有的教师对于小学班级管理工作重视度不高，班级管理理念较为落后。为了学生们更加健康快乐的成长，我们应该采取更加先进的管理理念与管理方式，让学生们在参与班集体建设的过程中能够全面提高自己，在潜移默化中使自身的能力得到锻炼。小学班级管理是一门艺术，掌握正确的方法激励学生们去建设班集体，是小学班级管理的新理念。

一、当前小学班级管理现状

（一）班干部作用的忽视

在传统的小学班级管理工作中，班干部对于班级管理工作的重要性往往被忽视了。在班集体中，往往班主任需要管理的学生有几十个人，在细化到对每个学生的管理工作上难免就会有所放松，最终难以让每个学生都能够提升自己。在小学班级中，我们设置班干部不仅仅是为了方便教师的教学，其实班干部更多的应该是去带头投身于班集体的建设中，与班主任共同带领学生们去建设班集体，在一些较小的事务上，班干部能够积极主动去完成，在班级内形成一种蔚然向上的班风，让学生们在潜移默化中提高了自己的能力并形成一種良好的素质水平。班干部对于班级精细化管理起到一种承上启下的作用，让师生联系更加亲密，同时班级管理水平也能够充分提高。

（二）自我管理意识缺失

传统的班级管理方法中，教师是作为管理的主体，在管理方法上教师以命令化的形式去管理班集体，这让学生们在班集体中缺少了自身管理能力的培养。我们进行教育的目的，不是学生们知识文化学习的多少，更为重要的是对于学生自身能力的培养。自我管理能力是小学生素质教育的一个重要内容，随着当前物质生活越来越丰富，孩子们习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，独立能力的缺失较为严重，这对于学生们以后无论是学习方面或是生活方面都是极为不利的。在我们的教学班级管理中，要认识到自我管理意识的重要性，在管理学生时要让学生在班级中提升自己的自我管理能力，从而有利于日后的发展。

（三）缺少群体意识的培养

群体意识的培养是小学管理方法中培养学生们个人能力的重要一面。当前的社会中，竞争与合作是社会主流，强劲的竞争能力能够让学生们在工作中独当一面，而团结合作的意识则能够让学生实现双赢。在小学班级的管理工作中，班主任要去重视学生们集体意识的培养，让学生们在群体活动中去意识到自己的不足之处或者是发现自己的优点，在互相帮助的过程中潜移默化的实现自身能力的提高。

二、小学班级精细化管理的方法

（一）充分发挥出班干部的作用

班干部在学生中发挥着导向性的作用，学生们以班干部为榜样，与班干部共同建设班集体，能够使得班级管理更加的井然有序。班干部在班级精细化管理中，不再是简单完成教师交代的任务，还能够作为导向去引导学生。例如在收作业这方面，小学班级的班干部就具有较大的作用，在以往的班级管理中，学生们交作业都比较被动，教师要经常去催学生们交作业但仍然收不齐。而班干部这时候就能够发挥出很大的作用，班干部带头去主动交作业，然后主动的敦促其他学生去完成作业，时间一长，学生们交作业越来越积极，养成主动交作业的好习惯。另一方面，当有些老师因故不能来上课时，学生在自习的过程中经常会出现打闹现象，而这时候班干部如果能站出来，主动的去维护秩序并去简单布置一些学科的学习任务，让学生们在这段时间内能够去学习来提高自己。在发挥班干部作用时，班主任要注意经常的鼓励他们，对于表现好的学生也要给予肯定，让学生们愿意在班干部的带领下提高自己的能力。

（二）培养学生的自我管理能力

真正的教育是要让学生们形成自我教育的能力。小学生们爱玩是天性，如果班主任能够进行正确的引导，让这种活泼的天性转化为一种提高自己的能力就具有十分积极的意义。培养学生的自我管理能力，教师在教学的过程中可以采用群体发言的教学方法，让学生们去发表自己的意见与看法，在互相交流的过程中，不但提高了学习的积极性，同时让学生们对于自己的能力有了深刻的认知。在管理的过程中班主任要重点培养学生们的自我管理能力，培养学生在学习方面与生活方面能够自己解决问题，并合理安排自己的时间，这种情况下班级管理水平就能够得到提高。

（三）班级中形成一种集体荣誉感

在班级管理过程中要培养学生一种集体荣誉感，让学生主动参与集体事务，进而让每个人都能够提升自己的能力。在班级管理中存在着许多的日常事务，班主任在管理的过程中，可以将这些任务给每个同学分配下去，比如制定打扫制度、擦黑板制度、倒垃圾制度，再细可以分到搬水桶、卫生角、图书角等工作，让每个学生都能够承担班级事务的一部分，每件事情都是为学生集体服务，在服务集体的过程中提升了班级的凝聚力，对于管理班级也具有极大的裨益。

三、结语

在小学班级的管理工作中，我们要充分发挥出班干部的带头作用，让学生们在建设班集体的过程中自我能力得到提高。班主任在管理的过程中要有足够的细心，经常性的表扬与鼓励学生并解决学生遇到的问题，相信能够让学生在润物细无声中能力得到提高。

参考文献：

[1]李月明.浅谈小学班级管理的好方法[J].教育教学论坛，2014，（17）.

[2]周荣明.浅谈小学班级管理方法[J].科学大众（科学教育），2010，（12）.

[3]许艳华.浅谈小学班级管理的艺术[J].教育实践与研究（A），2010，（05）.

（作者单位：山东省莒南县第二小学）