农村剩余劳动力转移培训初探

吴春枝

【摘要】现如今，强化转移培养农村劳动力是满足提高农业的城镇化、现代化建设的基本需要，也是我国经济实现产业结构优化、结构调整等客观层面的需要。在农村的中职校园中必须要极强确立面向农民、立足农村，合理的发挥出职业教育资源自身存在的优点，积极为劳动力积极的展开转移的相关培训。

【关键词】农村劳动力；转移培训；初探

本文主要阐述在农村开设淘宝课堂，充分的借鉴中职教育的平台重点以农村电子商务作为突破口，进一步探讨在新时期的情况下，农村电子商务最佳的发展途径，促使农村劳动力实现转移，旨在为我国剩下劳动力的转移提供有效的建言献策。

一、农村中职学校参参与劳动力转移培训的具体含义

（一）作为落实党和国家快速实现现代化教学发展的有效策略

据我国教育长期的改革与发展计划纲要当中有明确的规范：“必须对各级各类各所学校积极自主参与的培养文化、懂技术、学会经营等新型农民给予一定方面的支持，展开进程务工人员、农民劳动人们的转移培训。”为了将党和国家提高发展速度成为现代化的职业教育战略实现贯彻落实，部分地方政府将强化转移培训农村劳动力的相关工作提到重要会议日程上。农村中职学校积极地参与农村劳动力转移培训主要是具体展现出加强落实党和国家提高发展速度的现代化职业教育的有效策略。

（二）有助于升级劳动力的素养，提高农村剩余劳动力的快速转移

利用对农村剩余劳动力的转移培训能够实现促使农村劳动力素养方面的有效提高，也作为实现农民工市区化、城市化客观层面的需求。与此同时，优化农村劳动力的综合素养就是为了确保剩下劳动力面向城市、农村二、三产业实现转移的关键环节。农村中职学校参与到农村剩余劳动力的培训转移中，将培养剩余来动力培养成高素质的技术型人才，这样才能合理的发挥出国内来动力层面的具体优势，为了促使我国建设成具有强大人力资源与创新型国家、经济全面发展形式有简易型合理的转变成集约型，进而促使群众的基础实现提质增效。中职学校在参与农村剩余来动力的转移培训，提高剩余劳动力的技术水平和职业素质，以此既有利于促进农村劳动力转移培训的质量与效率有效的提高，并且还非常符合经济结构改革更新的形式，增长农民快速的迈进市民化，进而有效的推进农村的现代化与城市化进程。

二、在农村课堂设置淘宝课程

（一）根据学员的他特征划分角色培训

合理的推进淘宝课堂的培养，能够合理的起到肯定农村剩余劳动力的作用，并且淘宝课堂还能充分表现出多元化的角度。在农村淘宝深化发展的同时，不同种类的电商，对于农村剩余劳动力的安装都具有不同的层次、全面性等方面的特征。

（二）鉴于工作当中设计出相应的情景式课堂

某中职学校的电子商务所具备专业的师资团队在细致分析淘宝店铺多样化经营的任务、情景、具体工作流程的有关知识，在此情况下，成功的转型成学习淘宝课堂领域的基础课程体系。设计的的淘宝课程体系具体如下：

（1）初级购物体验期间。在初级体验阶段的具体任务就是先注册会员，支付宝账号、开通网银、加强掌握网上购物的具体流程、网上购买东西、网店谋划、网店注册等环节，在此种课程上必须促使学生全面的掌握购物周边环境、网店谋划、书册网店的能力，重点学习网上购买东西、注册网店等基础课程。

（2）建设网店阶段。建设网店期间的具体任务就是为产品进行拍照、布光、利用先进的光影魔术手处理图像，还要通过Photoshop美化图片的软件、网店书面的整体格局、商品上架、使用上架工具等内容，来培养学生对商品进行拍照，处理图像、装修网上店铺、商品上架的水平，同时还要重点学习数码照相机、美化图像的专业技术，设计网页、编辑网络等相关的课程。

（3）销售商品阶段。在进行销售商品的阶段中，具体任务是在网上与客户洽谈以及销售商品、确认验收商品、评价商品、退换商品、推荐橱窗为推广、利用博客、论坛、SEO、促销等方式进行推广，并且为客户提供服务、赠送客户礼品、包装商品、物流配送、确定费用等诸多方面，在培养学生进行网上销售商品、推广店铺、管理客户关系、玩转物流等基础课程。

（4）管理店铺的阶段。管理店铺阶段的主要任务就是管理财务、人事、处理卖场出现的矛盾、管理店员、采购商品、供货商、管理库存、决定经营店铺方向等，以此来加强培养学生管理网店的核心实务水平，终点促进学生学习管理经营网店等基础课程。

（三）有目的性的为农村淘宝课程设计相应的课程包

按照培养学员地区的背景下，尤其制定出农村淘宝课程包，可将其作为选修项目通过学生自主的选择。选修课的项目可以根据学分制计，在进行考核的同时，学员在具体的网络中销售获得的成绩可折合成学分计入最终的考核成绩当中。

三、管理农村淘宝课堂的制度

（一）健全减免学费制度

农村学员特别关注的重点就是学习的成本问题，其直接关乎着学员最终的选择。政府也要给予相应的政府支持，建议在农村职校中推行助学贷款规划，还可在学校中开通绿色通道，或是实行民间资本来鼓励企业制定奖学金制与特困学生减免学费制，并且还要出台农民学员减免学费以及生活补助的相关制度。

（二）加强推进校企合作的力度

校企合作具体来讲就是促使生产与教学相结合，学校与企业相互支持、渗透、融入、优势互补、利用资源、利益共享，合理的发挥企业与学校之间的优势，促使两者共同为社会与市场培养出需要的专业型人才，这也是推进科研与经济发展的最佳方式。同时这也是学校搞好职业教育，为一线培养建设、管理、服务、生产的有效路径。

（三）创新学习的管理方式

要想确保农村职业教育持续发展的目标，必须供应坚固的基础条件，既能让学生进的来还能促使其能读起能出去，在此基础下，必须加强创新农村学员管理学习的方式。通过全日制和余制的相结合、学历教育、非学历教育同时举行、远程教育和现场教育的组合灯顺应学员具体的学习情况，勇于创新技术认证和技术转换的学分制，并且积极的追寻攻读相结合的强性学制，以此来吸引学生进行学习，进而保障学员顺利的完成学业建设性战略。

结束语：

综上所述，在新时代环境下，农村剩余的劳动力进行转移培训重点定会在未来的发展中日渐突显。社会在此领域的投入，也会收回一定的回报，这不仅是农村职校的社会责任，同时也是理所当然的使命。

参考文献：

[1]刘超. 农村剩余劳动力转移培训实效研究[D].浙江师范大学，2012.

[2]吴晓霞. 吉林省农村剩余劳动力转移培训项目方案研究[D].吉林大学，2009.

[3]高存艳. 农村劳动力轉移培训研究[D].华东师范大学，2005.