创新创业和转型发展背景下应用型新建本科院校电气信息类专业《电路》课程改革

王迪+郭莉莉+常玲+王一美

（沈阳城市建设学院信息与控制工程系，辽宁沈阳，110167）

摘 要：本文讨论新建本科院校电气信息类专业《电路》课程的改革方法，以探索在创新创业和转型发展背景下适应电气信息类本科学生《电路》课程的教学内容和教学方法，以利于学生对该门课程的深入理解和后续课程的学习，实现培养具备创新创业能力和实践动手能力的高素质、应用型、技术技能型人才。

关键词：创新创业 转型发展 新建本科 电路 课程改革

一、引言

自十八大以来，习总书记在公开讲话和报道中，“创新”一词出现超过千次，他指出“创新驱动发展是重大战略”。李克强总理多次鼓励大学生创新创业，他强调“青年愿创业，社会才生机盎然；青年争创新，国家就朝气蓬勃”。在全国上下创新创业浓厚的氛围中，作为当代大学生，是推进大众创业，万众创新的生力军[1]，既要打好坚实的专业知识基础，又要具备将理论知识应用到实践，解决实际问题的能力，积极投身创新创业，提高实践能力。

沈阳城市建设学院是一所新建的本科院校，在转型发展的背景下，我们与时俱进调整发展战略。学校立足于地方经济，以市场为导向，以培养高素质、应用型、技术技能型人才为人才培养目标，注重学生实践能力和创新创业能力的培养。以此为契机，《电路》课程应时进行了课程改革。改革内容包括：教学大纲、教学设计、教学方法和手段、考核方式及实践环节改革等。经过一系列的探索和改革实践，确立了启发式、互动式、创新式教学，将传统教学与实践教学相结合，强化实践教学的课程改革模式。

二、课程改革思路

《电路》课程是我校电气信息类专业的一门专业基础课程，是一些专业课程的前导课程，因此，《电路》课程的改革意义重大。

《电路》课程改革以突出实践能力培养和创新创业能力培养为主线，以培养应用型、技术技能型人才为目标。同时，重视考研学生电路课程的学习，课程内容及教学设计要统筹兼顾，既要实现学生能力的培养，又要细化考研知识点，为准备考研的同学创造有利的学习条件，这也是本文的创新点。我查阅了很多资料，在进行《电路》课程改革时，几乎都没有特别提到兼顾考研方面的考虑，因此，本文对《电路》课程以及其他课程改革提供了一个很好的参考。

三、转型背景下课程改革突出实践能力培养

在转型背景下，专业发展向应用型转变，注重学生实践能力的培养。采用新的教学方法和手段，引入慕课、翻转课堂等教学方法，课程内容及大纲安排在重视理论教学的同时，要突出实践环节教学。因此在进行实践环节改革时，合理的增加了实践环节的学时，包括实验课程学时和集中实践环节教学学时。

实验环节是《电路》课程实践教学的重要组成部分，实验教学内容分为验证性实验、研究性实验和综合设计性实验三个教学层次[2]。在进行课程改革之前，实验课程的侧重点是验证性实验，为了培养学生的实践动手能力，增加了综合设计性实验的内容，从验证性实验向更具创新性和灵活性的综合设计性实验转变，学生可以在实验教师的指导下独立完成实验，能在实验的过程中发现问题，独立解决问题。在教学过程中，引导学生形成将理论与实践相结合的思维方式，提倡发散性思维，用所学知识解决实际问题，达到学以致用的目的，在实践过程中使学生形成独立思考和创新的能力。

集中实践环节也是《电路》课程必不可少的重要组成部分，为了培养学生实践动手能力和创新能力，在进行《电路》课程改革时，将该门课程的集中实践环节与《模拟电子技术基础》课程的集中实践环节结合到一起集中进行，将学生分组，每个小组一个题目，题目大多来自于实际项目，将实际项目进行分解，分成各个小模块，每组负责一个模块，让学生真正得到实际锻炼，这也是本课程改革的一个特色。

四、以创新创业为目标进行课程改革

我校正在向应用型本科院校转变，办学定位是以培养“高素质、应用型、技术技能型人才”为培养目标，强调培养学生的实践动手能力和创新能力。因此，我们在进行课程改革时特别注重学生创新能力的培养，从教学大纲（包括理论和实践环节）调整到教学设计，每个环节都体现出了创新能力培养的重要地位。在教学过程中，结合实际案例和相关知识对学生进行启发式和创新式教学，对提高学生创新创业能力和为后续专业课程的学习奠定了坚实的基础。

五、考研学生分班授课改革

我们虽然在《电路》课程改革的过程中要突出实践能力和创新创业能力的培养，突出实践教学，但是我们对准备考研的同学也进行了特殊的考虑。考研是有进一步提升自己，希望到更高学府继续深造的学生实现梦想的一个必要途径，鼓励学生考研是近年来我校越来越重视的工作。《电路》课程是很多电气信息类专业的考研专业课，因此，在对《电路》课程进行改革时兼顾考研部分的改革至关重要。

准备考研的同学对《电路》课程的学习更加注重考研知识点的学习，而考研复习强调知识点全面，并要细化知识点，對实践环节的学习相对要弱化一些，所以，对考研课程内容的安排要更加侧重理论学习。因此，在教学改革过程中我们对考研内容知识点的安排进行了特别研究，探索将准备考研的学生进行分班授课，保证考研学生《电路》课程知识的学习。

六、结束语

对于向应用型转变的新建本科院校，我校在电气信息类专业《电路》课程改革的过程中，通过对本课程改革思路的合理定位，思路清晰的对本课程的教学内容和教学环节进行了合理改革，将理论与实践相结合，在兼顾好考研学生学习的前提下注重培养学生的实践动手能力和创新创业能力，培养适合社会经济发展和市场需求的高素质、应用型、技术技能型人才。

参考文献

[1]郭莉莉，金媛媛.基于创新创业的新建本科教学改革研究[J].教育科学，2016

[2]郭莉莉，常玲，魏惠芳，王一美.基于创新创业的新建本科院校电气信息类专业《电路》课程建设[J].新思路，2016.

[3]刘在洲.地方本科院校转型发展的背景与思路[J]，中国高等教育，2014.

作者简介：王迪（1984-），女，硕士，讲师，电气工程及其自动化专业教研室主任，研究方向为建筑智能化。