思维导图在小学英语课堂教学中的运用

刘静

（广东省深圳市龙岗区龙岗街道新梓学校，广东深圳，518000）

摘 要：将思维导图应用于小学英语课堂中，可以对学生起到更好的思维引导作用，同时图文并茂的思维导图，还能够增加英语学习的趣味性，有效激发了学生学习兴趣，在提高课堂教学效率方面发挥了重要作用。为了改善小学英语课堂教学现状，加快教学改革和创新，就需要将思维导图科学应用于教学中去，充分发挥其应用价值和教学优势。文章简要阐述了思维导图的概念和意义，对其在小学英语课堂教学中的具体运用进行了详细分析，对教学工作的高效开展具有指导作用。

关键词：思维导图 小学英语 课堂教学 运用

小学阶段学生的心智发育不够成熟，再加上英语和汉语之间的语种差异，学生在英语学习过程中往往会存在疑惑和迷茫心理，不利于课堂教学的顺利进行。传统小学英语教学模式基本以灌输式、填鸭式方法为主，教学方法过于机械化和流程化，无法促进小学学生的发散性思维，也无法调动学生的学习兴趣，难以保证小学学生对所学英语知识的真正理解和掌握，导致课堂教学效果不理想，学生的英语水平普遍较低。如何改善小学英语教学现状，已经引起了社会各界的广泛关注，所以，研究思维导图的运用就显得尤为重要且必要。

一、思维导图的概念和意义

明确思维导图的基本概念，并了解其应用的重要意义，是将其科学、有效运用于小学英语课堂教学中的基础和前提。

1.思维导图的概念

思维导图是利用文字和图形，采用层级图的方式，清楚呈现出各级主题之间的隶属关系及相互影响的一种图形思维工具。以中央关键词作为层级核心，根据人的思维逻辑特点，通过联想和想象，从中央关键词向外进行发散辐射，将与其存在关联性的词语、句子等连接在一起，形成一个整体结构，将人的思维以具象化的文字、图形和连接线的形式，更加清晰、形象的表现出来，进而建立记忆链条，培养人的发散性思维。

2.小学英语课堂教学实施思维导图的意义

基于思维导图自身的特点，将其应用于小学英语课堂教学中，具有多方面的重要意义。首先，可以对英语知识点进行梳理，优化知识结构，突出教学重点，舍弃细枝末叶，节省学生大量的学习时间，让学生对重点知识进行强化训练，形成更加深刻的记忆，教学效率得到了显著提升。其次，可以利用文字和图形使英语学习过程充满趣味性，改变了传统教学模式下课堂氛围沉闷、枯燥的现象，能够充分调动学生的 学习兴趣和学习积极性，并且思维导图的层级结构也符合小学学生的思维逻辑特点，学生学习起来会更加轻松。另外，学生在利用思维导图学习英语知识时，其实是一个探索、发现、分析、解决问题的过程，既能够巩固之前所学内容，又可以与新知识点串联起来，进而实现对知识的扩充，能够培养学生的探索能力、自主学习能力以及创造性，提升学生的综合素质。这些都是将思维导图运用于小学英语课堂中的重要意义。

二、思维导图在小学英语课堂教学中的运用

在实际教学过程中，可以将单词、写作、阅读和复习四个教学环节作为切入点，实现思维导图在小学英语课堂教学中的科学、有效应用。

1.思维导图在英语单词教学中的运用

单词是英语学习的基础，在小学英语课堂中运用思维导图时，就应该从单词教学入手，使学生能够在更短时间内完成对单词的记忆很掌握，进而丰富学生的词汇量。在传统教学方法中，学习英语单词时基本都是死记硬别，形成固化记忆，学生容易丧失学习兴趣。利用思维导图，可以对单词意思、结构和引申含义进行分类整理，通过对这几方面特征相似的单词进行比较，来帮助学生记忆单词。比如对带有-ight的一类单词，如night、right、light等进行归纳。另外，还可以通过近义词、反义词、相关词等，明确单词之间存在的关联性，帮助学生建立联想的桥梁，做到对相关单词的熟练掌握。

2.思维导图在英语写作教学中的运用

写作是对学生英语学习情况的检验，在小学英语课堂教学中占有较大比重，通过运用思维导图，能够帮助学生理清写作思路，对单词和句子进行更加规范、有序的组织，提高学生的写作水平和写作能力。在英语写作教学过程中，老师应该引导学生学会使用思维导图，對写作思路进行整理，指导学生如何构思自己的文章，发散学生的思维，使学生能够针对一个话题找到不同的写作角度，进而创作出更具个性的英语作文。另外，英语老师还可以利用思维导图，使学生的写作构思逐渐整体过渡到自身，培养学生的发散性思维，拓宽学生的想象空间，将更多的元素和素材加入到自己的作文中。

3.思维导图在英语阅读教学中的运用

阅读教学是小学英语课堂教学中尤为重要的一个环节，是提高学生英语口语能力及实践应用能力的主要途径，这就需要确保阅读教学质量。将思维导图运用到阅读教学环节，可以将文章段落中的关键词作为核心词语，将整段内容与该单词联系起来，实现阅读教学从点到面的延伸，构建形成系统化的知识网，降低学生的学习和理解难度，使学生在阅读过程中做到对段落内容的真正理解。比如，学习西方节日时，当文章某一段是专门介绍圣诞节的，则可以将“Christmas”作为核心关键词，将整段内容串联起来，梳理与圣诞节相关的英语知识点。

4.思维导图在英语复习教学中的运用

复习教学是对课堂所学知识的巩固，在小学英语课堂教学中，通过加强复习教学，能够构建有效课堂，提高教学效率。在对所学内容进行 复习的时候，老师可以利用思维导图对知识点进行整理和总结，建立一个系统性、综合性、全面性的知识网络，使所有知识点都一目了然，学生在复习时思路将会更加清晰，复习流程将会更加规范化，进而可以提高复习效率和复习质量，保证复习教学的有效性。同时，在制作思维导图的过程中，能够更加直观、清晰的将所学知识点详细的呈现出来，进而可以对其进行系统优化，帮助学生在脑海中构建更加完善的知识结构，使学生对重难点知识进行针对性的强化训练，实现更理想的复习效果。

三、结束语

做好小学英语教学工作，能够帮助学生打下坚实的英语基础，有利于学生学习更为复杂、高级的英语知识，对培养优秀英语人才具有重要意义。基于思维导图在小学英语课堂教学中所具备的众多教学优势，应探寻一条有效路径，将其加以科学、合理运用，通过将思维导图运用于单词教学、写作教学、阅读教学以及复习教学中去，可以帮助学生梳理知识路线和结构，强化学生思维能力和记忆能力，激发学生智力潜能，进而提高小学英语课堂教学效率，实现更加理想的教学效果。