高中数学教法新论

马倩茜

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0141-01

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的学科，是人类思维的自由创造。当下许多学生从初中升入高中后，感到数学学习非常吃力，很不适应。我结合自身实际，就如何学好高中数学谈几点看法。

1.培养良好的心理素质，提高学习兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣也就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。不少同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难解的题，或者一次考试考砸了，更是郁闷至极，此时他们都会有一种很不舒服的压抑感――这是由繁重的学习任务、紧张的竞争氛围、沉重的学习压力造成的，可是，我们难道就这样被动地忍受吗？不，既然不能逃避，那唯一的办法，就是去正视它、化解它。心情不愉快的时候总会有的，怎么办呢？是继续硬着头皮学习吗？当然不是，要让自己迅速摆脱困境，调整到最佳的学习状态。遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求他人的理解，这样就能很快平复烦躁的心情，专心学习，也才能保证学习的效率。此外，由于学习太紧张，再加上学习中难免会有这样那样的不顺心的事情，我建议，大家每天都要找一个时间，最好是在傍晚的时候，走出教室、走出家门，在安静的地方走一走，放松一下，回顾一下一天的学习和生活，表面上看起来这样做耽误了一些时间，但是，有了一个轻松愉快的心境，可以提高学习的效率。

除此之外，对自己还要有十足的信心，自信地学习，自信地走入考场，如果精神太紧张，特别是在考试的时候，就很难将自己的水平发挥出来，更不要说超水平发挥了。

2.重视基础知识、基本方法、基本技能的学习

普通高中数学课程标准指出："高中数学教育应使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。"因此，学生在学习中应注重对概念、定义、定理、公式的理解，加强基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，不要好高骛远，拔高要求；要能准确地用数学语言表达问题，牢固地理解数学概念的内涵和外延。

学习要强调"基础"，解题要强调"通法"。"通法"是普遍的、长期的、永恒的；技巧是孤立的、有限的、瞬时的。有经验的教师都知道，每一套高考试题，70%的内容都在考基本知识，所涉及的解题方法都以"通法"为主。但是，我们也要认识到技巧的作用，它是技能的提升、能力的升华，它能让学生产生学习兴趣，增强学习信心，提高学习效益。

3.指导学生拟定学习计划

有的学生学习目的不明确，态度不端正，过程无计划，学什么、做什么，心中无数，该学不学，该记不记；有的学生中午不休息，晚上加班加点，上课打瞌睡，严重影响了课堂学习的效益；有的学生上课不认真听讲，课后看起来很努力，也刻苦，但事倍功半，成绩总是上不去；有的学生考试前手忙脚乱，临阵磨枪，效果根本不理想。

针对以上现象，学生应做到：

3.1 端正学习态度。要虚心地学，脚踏实地地学，持之以恒地学，一丝不苟地学；要学有所思，学有所获；要不耻下问，向同学问，向教师问。

3.2 劳逸结合。要合理安排学习时间，该休息就休息，保证充足的睡眠时间。玩时要痛痛快快地玩，学时要认认真真地学。要保持愉快的心情、积极主动的姿态，以饱满的精神状态全身心地投入学习。

3.3 确定一个目标，制定一张表格，拟定一个计划。这样在学习中才能不慌、不忙、不乱，才能有章可循、有法可依。

4.有意识培养自己的各方面能力

数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计"智力课"和"智力问题"比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归類，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

5.有的放矢的选择参考书

参考书有一本足矣。我想说，不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，我们在学习、复习中时间很有限，可供自己支配的时间更有限， 在这些有限的时间，朝三暮四，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书， 还不如不看。把课本的知识结构知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些所谓"金钥匙银钥匙"的参考书要重要的多。总之，一句话，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看参考书，特别是不要看很多参考书。