小学英语语音教学初探

陈慧娟

摘要：语音是学好语言的基础，自然规范的语音、语调能为有效的口语交际打下良好的基础.本文从提升教师语音素养，增加语音出现频率、增强趣味性三个方面提出了有效提高小学语音教学效果的策略，希望能为以后的英语教学打下良好的基础。

关键词：语音教学；趣味性；语言环境

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0130-01

语音是学好语言的基础，自然规范的语音、语调有助于学生快速有效地积累大量词汇，提高阅读能力，从而产生浓厚的兴趣，增强自信心，形成良好的语言学习习惯，为学生今后的英语学习及有效进行口语交际打下良好的基础。我们知道儿童学习母语，往往先从学拼音入手，那么学习一门外语，也应从语音入手，这就需要小学英语教师在教学时注重语音的教学。笔者认为，可以从以下几方面来提高小学英语语音教学的效果。

1.逐步提高教师素养

1.1发挥教师引导作用。坚持以生为本，重视语音教学，让学生自己学会拼读单词，学会独立思考，提高自主学习的能力，变被动学习为主动学习，并进而具备应用和创新能力。小学英语教师，可谓是学生学习英语过程中传递英语的第一人，应做好语音的示范者、指导者和引导者。

1.2提高自身语音素养。教师优美的语音语调能快速吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣和动力，营造良好的英语语音学习氛围。在培养他们"听"的习惯的同时，形成良好的语音意识。教师在日常教学中应不断补充、复习语音知识，备课时应反复听录音，模仿录音中的语音语调，与绿荫保持一致，否则学生将无所适从。示范发音时，应发音清晰、放慢語速、有针对性的重复（如元音或辅音的重复；字母组合读音的重复；重音、连读、弱读、失爆等方面的重复）。

2.增加语音出现频率

语音教学不是一味介绍发音技巧和各种语音特点的单纯的知识讲解，也不是单纯的模仿、操练。应将语音教学渗透到日常的字母、单词、句子教学中，让学生在日常学习和生活中自然而然地习得语音知识。

2.1在字母教学中渗透语音教学。26个字母是学习英语基础，但是字母学习不是单纯的读写学习，英语教师应努力将字母学习与语音学习相互结合，在引导学生学习、掌握字母本身的读音之外，还要帮助他们了解字母在单词中的基本发音，为学生有效掌握单词的拼读打下基础。

2.2在单词教学中渗透语音教学。教师适当地将语音知识渗透到单词教学中，有助于学生掌握拼读和记忆的方法、加深对单词的印象。

2.3在句子教学中渗透语音教学。教师在平时的句子教学中应注重语音指导，做好发音示范，让学生意识到句子中每一个单词读音都有声调的变化，根据意群需要停顿，教师只要坚持指导、及时纠正，学生就会渐渐地产生语感，句子朗读更具流畅性和优美感。

2.4在课前准备中强化语音练习。由于语言环境的确实，教师应充分利用课堂时间多给学生提供运用语言的机会。课前准备时间就是语音训练的良好时机，教师用上几分钟的时间让学生进行课文朗读展示、英文儿歌演唱或创设英语口语交际情境，让学生进行简短的对话练习。

3.增强语音训练趣味性

用传统的讲授法、训练法等枯燥的方法来教学语音，显然已经无法适应现代教学发展的要求了。那么，教师可以根据学生的年龄特点，将学生感兴趣的素材融入到枯燥的、机械的语音教学之中，使听音、模仿等活动变得趣味十足。"玩中学，学中用"这种愉快的氛围就自然能有效提高语音教学效果。

小学生天性活泼好动，游戏是充分激发他们的学习主动性的好手段。绕口令能帮助学生练习单音音素的发音及重音，有效地缓解学生的拖音现象，正确快速地朗读绕口令，会令学生感到其乐无穷。优美的、韵律感较强的song，chant或rhyme，可以有效地训练学生的语音语调、重读、节奏、连读等，使语句连贯流畅。这种集艺术性和知识性于一体的活动，能全面培养孩子们健康积极向上的情操，拓宽知识面，使他们养成乐于模仿、善于模仿、善于运用的良好习惯和学习策略。让他们在快乐活动中掌握语音规律，在潜移默化中学习英语，提高语言表达能力。

学生的语言知识积累到一定程度后，教师可以鼓励学生自己录制朗读音频。满足学生内心自我欣赏、自我肯定的需要的同时还能直接地促进他们自我纠正。但是，在鼓励学生录制音频的同时，教师也应对其作出恰当的评价。教师的评语应以肯定和鼓励为主增强其自信心，而后委婉地向其提出建议指出不足。另外，良好的语音不是一朝一夕就能习得的，也不是一时读准就永远不会错的，农村教师尤其要重视对学生语音的辅导和矫正，注重语音指导的长期性和持久性，对语音教学常抓不懈。

语音教学虽不是学习英语的全部，但它在英语学习中的作用不可小觑的，当前的形势下，重视与加强语音教学势在必行。在语音教学中，英语教师要不断地提高自身教学素养，认识到语音教学的重要性和必要性，把握好课堂教学，创新教学模式和教学方法，提高学生语音学习效率和学习能力，为今后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]黄永红.小学英语语音教学策略[J].南京：基础教育出版社，2009（8），第11卷第4期.

[2]葆青实用英语语音[J]2003年9月第1期

[3]唐锡玲，黄秀萍.英语语音基础[M].长春市：东北师范大学出版社，2007.