浅谈中职出纳电算化实践性教学改革

朱治强

摘 要：传统的出纳工作对于财务工作来说是一个很大的缺点，和逐渐完善的会计电算化不能和谐发展，有很多严重的问题急需解决，同时也成为阻碍财务信息化发展的重要因素。随着我国信息技术的快速发展，就需要对传统的出纳课程进行改革，课本知识需要及时更新。

关键词：中职；出纳电算化；实践性教学；改革

随着社会的发展，中职会计出纳的教学工作仍然存在很多的问题，学校始终很重视理论课程的学习却忽视了实践的教学，对中职学生动手实践教体系的建立不够完善，对于出纳岗位的实训技能没有针对训练，对于学生教师的考评制度也不完整。并且对于中职学校的教师来说，他们的知识更新速度已经跟不上出纳岗位发展的需要，所以就会导致很多学生动手能力差，遇到实际问题不会解决问题，最基本的技能水平都达不到标准。所以对于中职学校来说主要是研究出纳岗位电算化的应用，紧紧围绕着出纳平时的工作业务展开教学，这样才能帮助中职学生在出纳的基本能力上取得很大的进步，才可以在毕业走出学校后适应社会岗位的需求。

一、我国目前出纳电算化在发展过程中的现状

随着科学技术的不断发展，电子产业也取得了很大的进步，电算化在经济中的使用越来越频繁，所以我国的电算化问题应该怎么发展就成了大家非常关注的问题，电算化的发展要适应社会主义市场经济发展的需要，要顺应社会经济发展的潮流。出纳岗位是会计工作中最重要一部分内容，但是在财务信息化不断发展的今天它仍然采取的是传统的工作方法。出纳人员每天都会重复同样的工作，比如填写现金收付票据、处理未达账项等等。根据调查显示有80%以上的出纳人员没有使用过用友U8、金蝶等软件作为基础工具去工作，仍然使用原始的手写方法去填写票据，报表。因为社会经济在快速的发展，所以出纳人员的工作量会增加，所以就急需要出纳电算化为整个财务信息提供便利。

二、中职出纳电算化实践性教学改革的分析研究

我们急需要对出纳电算化的实践性教学做出一系列的研究分析，很多中职院校都在推行“行业引导教学”的教学理念，和企业进行合作办学，企业会给学校提供真实的票据以及相应的软件资源，引进企业真实的经济案例，并且要按时找专家对学生的技术能力进行考核，强化学生的实际动手操作能力。

（一）出纳电算化实践性教学的教学计划要完善，实践性教材要进行统一规范

按照教育大纲的要求以及社会上对于出纳岗位的需求以及专业教师的建议，不断加强和完善出纳电算化实践性教学的教学大纲和教学目标计划，把实践的内容和理论教学穿插在一起进行，在课堂上模拟出纳的实际工作，把理论同实践很好的结合在一起。

（二）加强师资队伍的建立

作为中职院校来说，师资队伍也是同样重要的，每年可以按时选送教师去参加全国的培訓教学活动，也可以派教师去企业单位进行实际的操作学习，使他们把学到的知识再传授给学生，培养出更加优秀的出纳人才。同时，学校应该聘请专家开展知识讲座另外，强化师生的会计能力。

（三）出纳电算化的教学内容要跟随社会经济发展的脚步

通过出版社，公司企业以及各种资源对出纳电算化实践性教学内容进行改进和完善。根据需求制定出切实可行的教学内容。在制定教学内容时，要对出纳人员的知识结构进行整体的分析和设计，形成一个以实践教学为主的体系，这样既可以实现出纳的基本能力学习，而且可以帮助学生更好的学习电算化技能。

（四）出纳电算化实训室需要开发建设并且要及时完善

针对出纳电算化实践性教学中出现的问题，学校要开发建设出纳电算化的实训教室，设立多个财务岗位，让学生们分别扮演不同的角色完成财务工作，可以在实训室建立模拟公司，每一个人各司其职，在模拟公司进行岗位的轮换，让每一名都学对财务岗位都有一个认识和了解。

这样的公司模拟实实训方法，不仅可以帮助学生掌握整个出纳工作流程，而且是每一名学生真正体会到出纳电算化存在的意义。当学生在实训的过程中遇到困难，要和老师及时沟通解决问题，提高自己解决问题的能力，同时自身的业务水平也会有所提高。

（五）定期对出纳电算化实践性教学进行考核

出纳电算化教学的考核工作是改变教学最重要的一项工作，实践性教学是否真正起到了作用，那么就需要对他进行考核，可以对学生进行课前、课中、课后的考核工作；为了激发学生的学习兴趣，可以进行一些激励性的检测，给学生们展示自己的舞台，通过实训，评出优秀的学生。

三、结束语

中职院校在对出纳电算化实践性教学中做出了很多的改变，针对出现的问题提出了相应的解决办法，并且中职院校要继续顺应社会发展的潮流，培养出更多动手能力较强的优秀毕业生。

参考文献：

[1]车永侠原和平.高职会计电算化专业课程体系建设中存在的问题[J ].现代商贸工业.2011（9）.

[2]贺胜军.高职会计专业实践性教学体系改革研究.财会教育，2012（5）.