互动开创新天地

陶士余

[摘要]小学生年龄小，在课堂上注意力不集中，小动作不断，影响到学生语文学习的质量，也会影响到小学生的长远发展。因此，在小学语文教学中，教师应积极与学生互动，从而集中学生的注意力，调动学生学习的积极性。本文主要对小学语文教学中师生互动的重要性进行详细的探讨。

[关键词]小学语文教学；师生互动；重要性

小学是学生系统化接受教育的重要阶段，然而小学生年龄小，在课堂上无法长时间集中注意力，经常溜号，不利于夯实学生的学习基础。因此，在小学语文教学中，教师应牢牢抓住学生的这一特点，在课堂教学中与学生充分互动，将学生的所有精力都集中在课堂上，以提高学生课堂学习的效率。

一、小学语文教学中师生互动的重要性

在小学语文教学中，师生互动的重要性主要体现在如下几个方面：（1）体现学生的主体地位，调动学生学习的积极性。传统填鸭式教学法忽视了学生的主体地位，小学语文课堂成了教师的一言堂，学生机械、被动地学习知识，从而影响到学生语文学习的积极性。而教师通过与学生进行有效互动，能够将学生全部的注意力都集中在课堂上，并且以学生为中心开展教学工作，教师不再是命令者，而是学生的朋友，使学生在语文课堂上的学习更加积极和活跃，实现了对学生的科学教学。（2）激发学生学习兴趣，活跃课堂教学氛围。学生之所以对语文的学习不感兴趣，其最为重要的一个原因就是学生没有参与到课堂学习中。而通过师生的有效互动，学生真正参与到课堂学习中来，进而深刻地感受到学习的乐趣，学习效率更高，课堂学习氛围也更好。（3）互动教学能够增强学生对语文知识的认知，同时使学生掌握科学的语文学习方法，使学生能够高效率地完成课堂学习任务，并在小学阶段夯实学生的语文基础，这对学生的长远发展具有深远的意义。因此，在小学语文教学中，教师应充分认识到师生互动的重要性，并有效地开展互动教学，进而将互动的效能最大程度地发挥出来。

二、小学语文教学中师生互动的策略

1.利用游戏实现与学生的科学互动

小学生处于爱玩的年纪，玩是孩子的天性，教师不能抹灭孩子的天性，而是应该积极利用孩子的这一天性，积极与孩子进行互动。因此，笔者认为，在小学语文师生互动教学中，教师可以充分利用游戏实现与学生的互动。首先，教师应结合本堂课的知识点进行游戏的设计，确保游戏中能够涵盖本堂课的重要知识点，使学生能够在游戏中掌握知识。其次，教師组织学生玩游戏，并且积极参与到学生的游戏中，使学生与教师进行密切的配合，进而将游戏的最大效能发挥出来。最后，在游戏结束后，教师应组织学生思考，使学生了解到在本游戏中学习到了哪些知识，从而对知识加以巩固。

例如，在学习拼音的时候，教师可以组织拼读的小游戏。比如，“语文”两个字的拼音是“yu wen”，要求代表y、u、w、e、n的学生按顺序排列好，并且由教师判定学生排列的顺序是否正确。通过师生的有效互动，学生的学习兴趣被充分激发出来。

2.利用多媒体实现师生的趣味性互动

在小学语文教学中，教师还可以开展多媒体教学，从而实现师生的趣味性互动。众所周知，多媒体具有较强的趣味性，并且能够将丰富多彩的教学素材展示出来，如图片、声音、视频等等，而这无疑是能够激发学生语文学习兴趣的。因此，教师应高度重视多媒体教学，从而实现师生的有效互动。例如，教师可以将与本堂课有关的图片整理出来，在课堂上利用多媒体进行播放，与课本上枯燥的文字相比，图片更能够吸引学生的注意力，调动学生的学习情绪，对学生的语文学习非常有利。此外，教师还可以鼓励学生将自己感兴趣的、与本堂课知识点有关的图片、音乐、视频等带入到课堂上，利用多媒体播放的形式与其他学生分享，以实现师生、生生之间的有效互动。

3.利用问题与学生进行有效互动

在小学语文教学中，教师还可以利用问题与学生进行有效互动。实际上，教师与学生在一问一答的过程中能够增进感情，实现交流，并且能够将学生的注意力充分集中在课堂上。因此，教师利用问题与学生互动是非常有必要的。例如，当教授完某个知识点之后，教师可以结合此知识点设计2个小问题，并向学生提问，鼓励学生积极踊跃地回答，教师针对学生的答案进行点评，并及时指出学生错误的问题，从而实现师生的有效互动，确保学生快速地掌握相关的知识点，提高学习质量。

总之，在小学语文教学中，教师应采取有效的师生互动策略，使小学生在语文课堂上更加活跃和积极，并且实现教师与学生的有效配合，提高学生在语文课堂上的学习效率，同时也调动学生学习的积极性，在小学阶段打好语文基础，培养学生良好的学习习惯、思考习惯，掌握科学的学习方法，促进学生未来更为长远的发展。