和你一起读《会跳舞的小星星》

文/耿玉苗

和你一起读《会跳舞的小星星》

文/耿玉苗

妙书坊本月“悦读”推荐——《会跳舞的小星星》

推荐人：耿玉苗，吉林大学附属中学小学部语文教师，资深儿童阅读推广人，“2016阅读改变中国年度点灯人”，教育部国培计划班主任培训、小学语文教师培训一线专家，全国基础教育科研骨干，吉林省科研名师，吉林省全民阅读协会青少年协会秘书长，致力于“打造一间完美的阅读教室”，班级内的学生平均年龄10岁，课外阅读总量已接近2000万字。

这是一本什么样的书？为什么选择这本书？

这本书流淌着浓浓的爱意，时时让我们感受到爱的温情。

请大家浏览侯雨岑同学写的这段文字，看看在一个儿童眼中这是一个怎样的故事：

米兰，一个生活在德国的中国女孩。她乐观积极，不论在哪儿都是一个名副其实的优等生。

在家里，她是一个乖巧伶俐的好孩子；在学校，她是一个成绩优异的好学生。在家庭面临困难时，她竭尽全力克服：在圣诞节快要来临之际，一家三口却不能团圆，而米兰也发现了妈妈和蓝眼睛的理发师在一起散步，她的家变成了一个“在平面上滚来滚去的鸡蛋”，米兰用心去呵护，终于一家团圆。

这段经历中出现了无数坎坷，却还有另一个人帮助米兰坚持信念——爱丽丝。

爱丽丝是一位仁慈的老师，她以详细的讲解坚定了米兰顽强的信念，与米兰交流感悟，让米兰的思想成熟。

我多么希望也拥有一个爱丽丝老师，这样我脑袋里的问题就不愁没有答案了！并且我还可以随时丰富自己的思想感情，可以倾诉自己心中的烦恼、忧愁、悲伤……

这本书如同一幕喜剧，在我心里演绎出快乐的情绪，洋溢着一个家庭的温暖。

在这本书中，令我印象最深的一句话是“爸爸，妈妈，还有亮晶晶的圣诞树，这又是一个跟往年一模一样的圣诞节”。这句话让我感觉到了父母和我在一起时的温暖。还是团圆的感觉好。

如果说法国作家圣-埃克苏佩里的《人的大地》是“人与自然的交响乐章”，那么程老师的“周末与爱丽丝聊天”系列则是“人与文化的交响乐章”。这一系列给走向世界的中国孩子以“根基”，提醒他们即便在异域的土壤里也可以挺立生长。诚如程老师所言：“不断地提醒和重温你自己从哪里来，会让你清醒而自信。”

在当今多以热闹的故事来吸引眼球的儿童文学创作界，程老师的“聊天”系列另辟蹊径，旨在写充满智慧的“对话”：一个生活在德国的中国小女孩米兰和一个德国老人爱丽丝的对话。这是孩子和老人的对话，文化和文化的对话，也是东方和西方的对话。德国存在主义哲学大师马丁·布伯说：“对话不仅是言语上的你来我往，也是寄居于生活深处的具体体验，是对对方真诚的倾听和接纳，并在相互接受与倾诉的过程中实现精神的相遇、碰撞、沟通。”

我们应该先把书读薄，再把书读厚。薄，是归纳总结；厚，是一生的思考和沉淀。

两人的对话构成了书中最为光彩熠熠的精华。这是孩子和老人的对话，有稚气而不乏洞见的发问，有成熟而不失活泼的解答；这也是东方文化和西方文化的交流，有异域文化之间的冲突，也有碰撞之后的通达。因为是“聊天”，所以其内容和风格就显得自然、轻松并且妙趣横生。“听”她们聊天，有一种如沐春风的畅快，让人心生诧异或心有戚戚，但最终都能心领神会乃至心旷神怡。聊天的所有话题都源于米兰的真实生活，而又延伸得海阔天空且舒卷自如。

《会跳舞的小星星》聊的是家庭、父母，从爱丽丝读给米兰听的纪伯伦的诗《你们的孩子并不是你们的孩子》出发，重新审视了父母与子女的关系，尤其是子女对父母应该有的宽容和理解。

值得赞叹的是，在这场主要由德国老太太对中国小姑娘的“开导”式的聊天中，从中国去德国的程玮老师并没有忘记，让接触了一些中国文化的小米兰在对话中呈现出东方精神，并且让西方的爱丽丝对此充满了渴望了解的好奇心，从而避免了西方文化的单向“布道”。米兰向爱丽丝介绍的孔子语录、孟郊诗篇、梁祝爱情甚至中国菜肴等，都弥漫着东方文化的气息。这一老一少、中西之间的对话，意味着逾越年龄和国界的平等，意味着对沟通与理解的追求。而中国式的家庭中，双向“对话”往往太过稀缺，因此“疙瘩”也就越积越多、越积越大，甚至越来越成为孩子健康成长和整个家庭稳步向前的阻碍。米兰在与爱丽丝的周末聊天中，心中的困惑迎刃而解，家庭危机也由此化险为夷。那些曾经紧闭的一重又一重的“门”，在轻松的聊天中又不知不觉地打开了。

程玮老师曾鲜明地表达自己的写作意图：“要做一个名副其实的地球人，首先得做一个真正的中国人。”她告诉我们：“你来到这个世界上，是负有一份责任的。你的第一份责任是，精彩而有尊严地生活……你的第二份责任是，把我们中华民族古老的文化接过来、传下去。”“民族的，文化的，才是真正永远、永久、永生、永存和永恒的。请让我们坚持这样的修行。只有坚持自己，我们才有永久的未来。”作者的这一用心，就像圣-埃克苏佩里在《小王子》中借沙漠里那只智慧的狐狸所道出的关于“驯养”的真理。旨在“文化寻根”的这一聊天系列，是在为中国孩子与民族文化之间建立一种“驯养”关系，当我们被民族文化所“驯养”，无论我们走到哪里，都会和它息息相关、心心相连，它带给我们归属感，给我们根基，也给我们底气。

对作家、作品的深入了解，有助于站在更高的平台上审视作品。

我认为每一部作品都是有灵魂的，都在传达作者内心的意旨。读者展卷阅读的过程，是与作品对话，与作品中的人物对话，与作者对话，与自己对话，与世界对话的过程。遇见一本书，也是一种特别的缘分。

作者为什么写这本书？

因为要写这本书的导读，所以我事先对程玮老师做了一次简短的网络采访。

苗苗：程老师，这本书为什么叫《会跳舞的小星星》呢？

程玮老师：书名应了圣诞树上的烛光，像星星一样跳跃，没有特别的含义。

苗苗：您为什么要写这本书？

程玮老师：我写这本书有三个想法：

一、我想让孩子们重新审视自己的家，珍惜自己的家。每个人生下来就有一个家，觉得它像空气一样自然。一个人诞生在什么样的家庭里，在很大程度上决定了他一生的命运。一个人可以走得很远，但永远离不开自己家庭的影响。

二、我想让孩子们重新审视自己的父母，珍惜自己的父母。不要把父母满足自己的一切愿望当成理所应当。父母也是普通人，也有自己的情感，也会犯错误。孩子要学会谅解和宽容他们。

三、我想告诉孩子们，在一个家庭中，每个人都是独立的。孩子没有权力让父母为自己牺牲太多，父母也没有权力让孩子实现他们自己没能实现的梦想。

苗苗老师的小感悟

1.父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。每个孩子的小生命从在母体中开始酝酿，到像小鸡一样破壳而出，都经历了一个漫长的过程。每个生命都是一个奇迹，每个生命都很伟大。每个孩子都是一个家庭里开出的花朵、结出的果实，他们离不开家庭的影响。

2.许多中国孩子对父母的付出视而不见，对爸爸妈妈不知道嘘寒问暖，不懂得感恩。其实，父母是我们身边最亲近的人，应该好好珍惜跟他们相处的日子。更要学会理解和宽容他们。很多时候，我们对别人都很有耐心，唯独对父母没有，这很能说明问题。程玮老师的书从一个独特的视角阐述了父母对于孩子的意义，让每个阅读的孩子都学会反思。

怎样阅读这本书？

（1）首先要了解一下这本书的作者。

（2）读的时候想一想：前面的故事大致讲了什么？

（3）梳理主要人物：故事里有哪些主要人物？

接下来，我们在分析作品中人物关系的同时来走近作品——

这是我读书时画的“人物关系图”：

大家想一想：

※导致米兰与妈妈产生冲突的原因是什么？

※如果是你遇到这样的事情，你的心情如何？你会怎么办？

※猜一猜接下来作者的故事会怎样写？

※作家写的和你预想的结果有什么不同？你有什么收获？

我曾读过一本关于创意写作的书，书中曾有过这样的建议：可以给作者写信、给文中的人物写信、给现实中的父母写信、设计圣诞卡或祝福卡送给亲人或朋友们、摘录书中经典的句段做成精美的小书签。读完一遍后可以试着用画思维导图的方式梳理一下人物之间的关系或其他的内容，同时也可以边读边记录点滴感悟，还可以和父母或同学们交流一下阅读感受。

《会跳舞的小星星》是值得全家一读再读的经典。纳博科夫说：一个优秀的读者，一个成熟的读者，一个思路活跃、追求新意的读者，只能是一个“重读者”！或许，每次重新翻阅都有惊喜！期待大家分享更多精彩！