农村阅读推广研究

摘要：农村阅读推广的目的是培养农民群众的阅读习惯，可以全面提高农村基层群体素质，对推动新农村阅读文化的发展起到了积极有效的帮助。本文重点介绍了农家书屋作为农村阅读推广中的基层服务机构，对新农村整体文化建设给予有益补充，弥补了农村阅读文化生活长期贫乏的局面。并针对不同群体开展不同的阅读推广服务模式进行分析研究，通过积极的阅读推广，将阅读置身于每个人的生活中，让阅读成为常态。

关键词：农村地区；阅读推广；不同群体；服务

“全民阅读”活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十八大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。积极推进和倡导全民阅读，可以提升国民素质，促进文明社会发展进步。阅读可以促进个人文化知识的积累，思想道德修养的提高，对于一个国家和民族的发展水平起到十分重要的作用，也会影响国家经济发展水平。在我国，城市与农村，東部与西部，沿海与内陆在经济文化发展方面存在不均衡情况，阅读推广也不例外，经济欠发达农村地区的阅读推广活动是一项急需解决的难题，国家积极出台政策，将全民阅读提升到政策高度，农家书屋作为农村阅读推广中的基层服务机构，对新农村整体文化建设给予有益补充，同时也弥补了农村阅读文化生活长期贫乏的局面。通过积极的阅读推广，将阅读置身于每个人的生活中，让阅读成为常态。

1 农村阅读推广的目的和意义

农村阅读推广的目的是培养农民群众的阅读习惯，向他们推荐现代积极的阅读方式和理念，帮助他们掌握获取有价值信息的方式方法，使得他们爱阅读、懂阅读、会阅读，这样既可以全面提高农村基层群体素质，也对推动新农村阅读文化的发展起到了积极有效的帮助。

近年来，随着国家文化共享工程、农村文化大院、农家书屋、送书下乡等活动的开展和不断深入，农村文化生活不断进步，农民的业余文化生活也日益丰富，从多角度进行阅读推广，采取多样化的阅读方式填补了农民的空闲时间，农民可以利用身边的纸质资源、数字资源来不断地完善自我，提升个人能力的同时也能提高生活质量。

2 农村阅读推广策略

2.1 农家书屋工程实施策略

大多数农村地区存在着经济不发达、教育水平不高、阅读水平较低等问题，阻碍了农村的发展。要改善一个地区经济状况，首先要提高当地的文化水平。“农家书屋是全民阅读文化工程的主要项目，是新农村整体文化建设的有益补充，它弥补了农村阅读文化生活长期贫乏的局面。”[1]

2.1.1 农家书屋工程介绍

自2007年3月《关于印发〈农家书屋工程实施意见〉的通知》开始，全国范围内逐步实施“农家书屋”工程。计划“十一五”期间在全国建立20 万家农家书屋，到2015 年基本覆盖全国的行政村。

各级政府为了满足农民群众阅读学习的需要所建立的农家书屋，由当地农民自己管理，配备符合农民需要的图书、报刊、音像制品和电子出版物，农民群众可以在书屋内免费读书看报，学习交流。

2.1.2 农家书屋在农村阅读推广中实施的策略

2.1.2.1增加文献资源建设

通过多种方式丰富书屋的文献资源建设，可以充分满足当地农民的阅读需求。除了政府的投资，还要积极争某些企业对农家书屋的资金支持和社会人士的捐助，积极与农民沟通，选择确实为他们所需的图书资源，充分调动农民的阅读积极性，增强农家书屋对于农民的吸引力。

2.1.2.2扩大宣传与推广

通过书评、板报、广播、光盘播放等形式介绍书屋中图书资源中挑取的实用信息，介绍与老百姓生产生活密切相关的知识，让他们充分认识到了解阅读的重要性及阅读给他们带来的好处，从而使农民主动地参与阅读活动， 营造出良好的书香社会的氛围。

2.1.2.3服务方式多样化

农家书屋可以利用一些当地政府的宣传活动，来发挥书屋的藏书优势。可以将普法宣传、农业知识和技术培训、卫生讲座、科普宣传的等活动安排在书屋进行，充分发挥理论与实践相结合，将现场辅导与书本知识相结合，让农民爱上书屋。

2.2 按照不同人群开展不同的阅读推广策略

2.2.1 农村少儿阅读推广策略

2.2.1.1改善农村儿童阅读环境

主要包括少儿家庭阅读环境和校园阅读环境两个方面。

第一，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，自己要养成阅读的良好习惯，尽量多给孩子买书，督促孩子阅读，提倡亲自阅读，与孩子一起发现阅读带来的乐趣。

第二，在校园环境内，要争取在班级设立图书角、创办读书社团，保证每日的阅读时间，师生之间、学生与学生之间进行读书交流，激励和督促学生热爱读书。定期举办朗读比赛、知识竞赛、读书心得、征文比赛等活动，为学生营造浓厚的阅读氛围，激发起儿童的阅读热情，养成爱读书、爱阅读的好习惯。

2.2.1.2公共图书馆助力少儿阅读推广

绝大多数农村地区的中小学图书馆（室）都存在藏书数量不足、图书陈旧、藏书结构不合理、专业指导教师少等问题或者根本就没有图书馆（室）。因此，公共图书馆可建设流动图书馆解决儿童、村民读书难问题。“流动图书馆其实是一部装满书籍资料的车辆，为没有图书馆的中小学校及偏远地区提供服务，它具有灵活、方便、快捷、主动等特点。流动图书馆在一定程度上弥补了公共图书馆覆盖率不高、图书资源不足的缺点，推进了偏远农村和中小学校文化建设。”[2]

2.2.1.3加强少儿阅读指导

老师、家长或者图书管理员通过与孩子的沟通和交流，及时了解掌握儿童的阅读需求、阅读倾向，有针对性地提供和推荐一些思想健康、知识性趣味性强的优秀书刊，提高其自主阅读、自主学习的兴趣和能力，推广潜移默化的影响，让少儿培养良好的阅读习惯、增加阅读兴趣才能保证他们能够健康的成长。

2.2.2 农村留守妇女的阅读推广策略

农村留守妇女由于丈夫外出，自己独自承担家务农务，照顾老人和孩子，因此，负担很重，压力也大。关注这部分人群，让她们在闲暇时开展一些文化娱乐活动，用阅读的方式使她们减压是十分必要的。“在农村地区成立各种阅读组织，如各地妇联组织在农村成立妇女读书会，组织妇女农闲时以农家书屋为聚集地，读书看报，学知识学文化，让乡村飘着浓浓的书香。”[3]

2.2.3 农村空巢老人的阅读推广策略

在广大农村地区，空巢老人问题非常值得关注，面对子女不在身边的孤独和困苦，亲情缺乏的悲哀，因此一定要加强农村文化建设，组织老人参与集体活动和各项娱乐活动，把自己融入社会之中。由于农村老年人群体存在文化差异，甚至很多是文盲的情况，因此，对于他们的阅读推广可以采取有声有图的方式，发放光盘、知识画报、有声读物、广播宣传报道、志愿者上门读书等形式。“针对老年人群体的特点，老年群体精神需求则包括为健身康体而产生的对养生保健知识的需求，为愉悦心情而产生的对娱乐休闲知识的需求，因兴趣爱好而产生的对时事文化知识的需求等。这些需求，皆可通过阅读相关书籍与报刊而获满足。”[4]

2.2.4 农村青壮年的阅读推广策略

农村青壮年农民在农村建设中起着不可忽视的作用，在目前大多数农村地区，青壮年都会有一定的文化基础，在学习成长过程中已经形成了固定的世界观、人生观和价值观，相对于少儿群体、留守妇女群体和老年人群体而言，他们更有活力和激情，更善于学习，更愿意学习，对知识的渴求更加强烈。因此，是农村阅读推广的主要目标。农村青壮年农民的阅读推广主要以“提供科普类图书为主，引导他们以掌握科学技术致富，培养有文化、懂技术、会经营现代意义上的新型农民，使他们通过阅读提高自身文化科学素质，用知识改变命运，从根本上解决农村贫穷的问题。”[5]此外，还要加强对青壮年的技能培训，提高技术水平，保证他们更好地服务于农村，服务于社会。在图书资源的提供上可以多推荐一些法律、道德规范、社会公德、个人素质、优生优育、科学育儿等方面的图书，可以为新型农民提高自身修养和培养优质下一代提供最佳的服务，也是充分发挥农家书屋社会服务的有效手段。

3 农村阅读推广的建议

目前在农村地区的阅读推广还很落后，缺乏必要的组织保障和专项经费支持。因此，建议建立长效机制，将农村阅读推广作为国家长远战略内容之一。建设社会主义新农村，农民是主体，农民素质的提高，是建设社会主义新农村的关键。阅读，是提升技能与素质的最佳途径。阅读和国民素质教育是相辅相成的，重视教育和阅读，经济就会越来越发达；在经济高速发展的同时，国民的阅读率也同步提高。要大力开展农村地区的阅读推广活动，积极提高农村地区的阅读水平，建设农村地区新文化、新面貌。

参考文献：

[1]李万华.农家书屋在农村阅读推广中的策略探析[J].农业图书情报学刊，2013（10）：59

[2]劉珊.经济欠发达农村地区儿童阅读推广策略研究[J].高教学刊，2015（16）：40

[3]柴林红、李又顺.对农村地区阅读推广的思考[J].河北联合大学学报，2014（2）：64]

[4]洪丽、夏维奇.城镇社区老年群体阅读促进策略研究[J].安徽工业大学学报，2016（1）：34

[5]陈建华.农家书屋建立健全长效服务机制的探究[J].农业图书情报学刊，2012（5）：217

作者简介：刘丽萍（1981-），辽宁大学管理学硕士，辽宁公安司法管理干部学院 图书情报信息中心副主任，副研究馆员，主要从事图书情报信息研究。

（作者单位：辽宁公安司法管理干部学院）