小学英语对话教学艺术

石荣

【摘要】对话教学在小学英语课堂上一直很受学生的欢迎和喜爱，英语对话教学不仅可以帮助学生完善运用语言的能力，还能激发学生学习英语的兴。.现阶段小学英语对话教学虽然取得了很大的进步，但是在教学的过程中还存在相应的误区，教师需要采取积极有效的措施来完善小学英语对话教学的质量，提高英语对话教学效率。

【关键词】小学英语 艺术 对话教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0077-01

在小学英语教学中对话教学是一项非常有效的教学模式，教师在运用对话教学的时候要尽可能的设置真实的情境，真实的情境能够帮助学生感受到语言实践的真实感，激发学生学习的兴趣，只有学生真正的喜爱，真正的参与到对话教学中，才能真正的达到小学英语对话教学的目的。

一、英语对话教学的界定和优势

1. 小学英语对话教学的界定

小学英语对话教学模式是新课标提出的概念，这种新型的教学模式能够体现出师生平等的关系，是一种最佳的教学模式，对话教学模式最早出现在春秋时期，春秋时期孔子首创面对面的教学方式，孔子与学生面对面进行交流，与弟子进行信息沟通，这种教学方式延续到现代，其核心内容依旧是面对面的交流，新课标之所以提倡对话教学，其中一个原因就是这个。众所周知，听、说、读、写中表达能力最强、最直接的交流方式就是说，说也是这四项基本技能中最常用的交流方式，说还能促进听、写的能力，因此，如何训练小学生的口头表达能力成为社会各界人士关注的焦点问题，为了综合的提高小学生的听、说、读、写能力，教师必须抛弃传统的教学模式，采用新课标提倡的对话教学，运用对话教学模式来完成小学英语教学。

2.小学英语对话教学的优势

对话教学模式相对于传统的教学方式而言，对话教学模式主要以学生为主，在教学的过程中尊重学生的感受，注重学生的个性发展，深入贯彻素质教育中以人为本的教育理念，这种教学方式有鲜明的优势，其优势主要体现在以下两个方面：第一、体现师生的平等关系。传统的教学模式主要以教师为主，教师在讲台上讲课，学生在讲台下听写，这种填鸭式的教学方式比较死板，不注重学生的感受，对话教学主要以学生为主，教师比较重视学生的主观感受，学生在对话交流的过程中将自己的所感所触表达出来，真正的实现用英语交流，真正的落实语言学习的目的。第二、提升小学英语课堂师生互动的频率。传统的英语教学方式最大的缺点就是缺乏师生互动，传统的教学模式中师生互动仅限于眼神交流，或者是学生回答教师的提问。对话教学突出的特点就是可以最大限度的实现师生时间的互动，学生和教师可以针对某一问题进行探讨，学生和学生之间可以分小组进行讨论，在探讨交流的过程中提高听、说的能力，突出学生在教学过程中的主体地位。

二、英语对话教学模式的实践形式

1. 运用形式多样的对话操练方法

在小学英语对话教学中，运用多样化的对话操练方法能够根据学生的实际情况，制定教学内容，只有符合学生实际情况的教学内容才能激发学生学习的兴趣，教师在教学的过程中要选择合适的操作方法，运用对话教学的时候要注意开发学生，让学生多动脑筋，多动手，多层次、多方位的来开展对话训练。小学生虽然年龄较小，知识储备量较少，但是小学生的模仿能力比较强，教师应当抓住学生这一特征，在特定的时间和地点，让学生分角色进行表演，学生在表演的时候，教师在旁边认真的观察，及时发现学生身上存在的错误，及时的改正，提高学生英语对话的能力和英语队话教学的质量，这样分角色进行表演，不仅能够给学生一个展示自我的机会，增强小学生的自信心，还能够激发学生学习的兴趣，真正的增强学生学习的积极性。

2.创造学生喜闻乐见的良好对话环境

语言的学习离不开特定的情景，小学英语对话教学应当注意设置与实际相符的对话情景，在讲解重点、难点的时候，运用情景帮助学生理解和记忆。良好的对话环境可以帮助学生更好的融入到课堂，在教学的过程中教师可以运用图片或者实物来激发学生学习的兴趣，小学英语对话教学中每一篇对话都有一个完整的情节，教师要根据班级同学的数量和学习状态进行教学，对对话进行分句教学，使学生真正的理解和掌握对话的要点，掌握分段学习的能力，除此之外，教师要传授学生一些新的单词，帮助学生提高学习的积极性和学习效率。活动的形式要灵活多变，作为小学英语教师，在教学的过程中，教师应当注意培养学生与人的交际能力，教师可以模拟一些真实的交际场合，教学生运用自己所学的语言来应对发生的状况，提高小学生的交际能力，活动的形式和内容要多变，切忌一成不变。

三、总结

总而言之，小学英语对话教学是一个循序渐进的过程，学生自主学习能力的培养也需要一个过程，在英语教学中，使用对话教学，需要教师和学生共同的努力，在教学的过程中，教师提出问题，学生通过自己的思维、自己的理解对这些问题进行探讨，从要我学变成我要学，从而提高小学学生学习英语的积极性。

參考文献：

[1] 索南朋措.小学英语对话教学中的误区与对策[J].新课程·小学，2013，（8）：117-117.

[2] 黄婷.小学英语对话教学中拓展环节的误区及对策[J].江苏教育（小学教学版），2015，（9）：45-47.

[3] 梅莹儿.小学英语对话教学的常见误区及应对策略[J].教学月刊（小学版）综合，2013，（9）：15-18.