新课改下思想政治教学的语言技巧

【摘 要】 新课改背景下思想政治课程教学要求教师语言要富有规范性、准确性、时代性、幽默性、简洁性和纯洁性。因此教师要全面提升自身素质，尝试自主学习，进行主动学习，坚持终身学习，学会恰当运用各种语言技巧提高教学效果。

【关键词】 新课改；思想政治课程；课堂教学；语言艺术；途径

课堂教学语言是学生获得知识的主要途径，是教师进行教学的最主要方法，而政治课往往又被看作是一种枯燥、机械的说教，这和有的政治教师讲课语言干巴、平淡、毫无感情色彩有直接关系。政治课教学应该做到“动之以情，晓之以理”，运用高超的教学语言的技巧和方法来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、新课改下教师语言的要求

“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动的效率”，教师的语言直接影响着教学工作的成败。只有生动感人、通俗易懂的语言才能启迪学生的心灵，充分调动他们的思维，引导他们掌握知识，激发学习热情，帮助学生形成良好的行为和品德。教师的语言修养直接决定着教学效果和教学质量，影响着教育的成败。一名合格的教师，只有熟练地掌握和运用教师语言，把握教学语言在教育教学过程中的地位和影响，才能提高自身业务水平和教学质量。语言是教师和学生进行沟通的主要手段，教师语言技巧的高低、语言技术的运用直接关系到一堂课的教学效果，作为思想政治课的教师，我们不仅承担教书的职责，更重要的是育人的使命，所以，教师要巧妙地运用语言技巧，把呆板、枯燥的政治课变为生动、有趣的课堂，使学生热爱政治课，热爱政治教师，从而达到教书育人的目的。

1、教学语言要科学规范，富有准确性

思想品德课和思想政治课都有一些抽象的概念和原理，而且专业术语较多，距离我们的现实生活有一定距离，具有一定的抽象性，所以，我们在思想政治课的教学过程中，必须使用准确、规范的语言，用科学合理的表达方式向学生传达知识，启迪思想，在这过程中必须要保证教学语言的准确性、规范性，绝对不能含糊、一带而过，在教学过程中有失误时，必须要及时改正，给学生以科学、合理的解释，不能为了维护自己的面子而给学生以错误的信息。思想政治课教师教学语言准确与否，不仅直接关系到学生对知识的领会与把握而且对学生的人生观、世界观的形成也将产生直接的影响，因此，政治教师应该不断提高自己的专业素质和教学语言。

2、教学语言要新鲜、富有时代性

我们现在所处的时代是一个日新月异的时代，面对不断更新的社会和不断变化的局势，思想政治课教师应该与时俱进，不断丰富、更新自己的语言体系。新课改要求体现学生的主体地位，更好的满足学生的兴趣和需要，但由于思想政治课的内容具有多、繁、杂的特点，而且内容更新比较快，加之学生身边的宏观和微观环境的不断变化，思想政治课教师也要跟上时代的步伐，不断更新、丰富自己的教学语言，例如：近年来，随着科技的日益发展，网络语言、流行歌曲语言对传统语言形成了一定的冲击，这就要求政治课教师不断积累自己的语言，丰富自己的语言结构和语言体系，提高自己的教学语言技巧，试想一个政治教师总是用刻板、枯燥的语言进行知识的传授，那么，最终的教学效果便可想而知。所以政治课教师应该顺应时代的潮流，积累自己的语言素养，使自己的语言更加符合时代的特征，从而提高教学效果，更好的完成教育教学任务，真正实现思想政治教学的育人功能。

3、教学语言要通俗易懂，富有幽默性

首先，教学语言要通俗易懂，贴近学生的生活。由于思想政治课程里包含的有些概念和原理，具有一定的抽象性，而且中学生的思维水平还处于具体思维阶段，让他们去理解一些抽象的概念和原理有一定的难度，比如说对哲学这一模块，学生对于这些抽象的哲学原理和概念难以理解，那在这个过程中，教师的教学语言就有着很大的影响。所以，新课改下，教师的教学语言一定要通俗易懂、具体形象，使学生能容易理解所要学习的内容，切忌泛泛而谈的理论说教和乏味无趣的讲授，针对一些抽象程度高、学生不易理解的知识点或者是一些相似、相近的知识，教师就应该用通俗的语言给学生摆事实、讲道理，帮助学生理解和掌握。所以，教师在平时的生活中就应当注意积累自己的语言，有意识有目的的收集一些成语、俗语、谚语，收集一些日常生活的事例和国际社会的热点时事，运用最通俗的语言进行讲授，使学生能更好地理解和掌握知识。

其次，教学语言要具有幽默性。俄国文学家契诃夫有这样一句名言：“倘使一个人不懂得什么叫幽默，那他就不会有大的出息，纵然具备天然的禀赋，也算不上真正的聪明”。讲课幽默的教师，不但会给学生带来学习的快乐，在轻松愉悅的环境中体会知识的真谛，而且也使学生热爱自己所教的学科以致热爱这个老师。例如：在讲“文明习惯”时，有位老师根据有的学生吸烟的现象，诙谐地讲出了吸烟的危害，来个正话反说：“同学们，吸烟有两大好处：一是吸烟能引起咳嗽，夜间尤剧，咳声能吓跑盗贼；二是长期吸烟，可以形成驼背，做衣服能节省布料大家说是吗？”学生听后会心而笑，在笑声中自然明白了吸烟的害处，几个抽烟的学生羞愧地低下头。这样既对学生进行了思想教育，又活跃了课堂气氛，做到了一箭双雕。

4、教学语言要言简意赅，富有简洁性

思想政治课教学既内容复杂繁多，又晦涩难懂，语言作为传达思想政治教学内容的主要手段，必须要经过不断的斟酌、推敲，运用合理的语言，做到条理清楚，思维清晰，语言简洁，明白易懂。试想，一个政治课教师在课堂上滔滔不绝的把政治课本上的内容一字不拉的念下来，学生会是一种什么样的感受呢？他们对于政治课的学习兴趣会高吗？一个政治课教师一直在那婆婆妈妈、啰哩啰唆讲个不停，这不仅会引起学生的反感，而且会使学生对这门课失去兴趣，进而直接影响学生对于基本概念、基本理论的理解，也会直接影响政治课教学的效果。因此，在政治课的教学中，针对导入环节，教师就应该简明扼要，直点主题，用最短的时间导入正题，在讲授的具体过程中，针对一些学生比较常见的或者说学生基本能容易理解的知识，应该用简洁的语言向学生传授知识，使学生用最快的时间理解和掌握知识，在课堂教学快要结束的时候，要对整堂课的内容进行归纳总结，升华主题，这时教师要根据自己丰富的学科知识和生活阅历，运用简洁明了的语言，归纳本节课的重点、难点，给学生一个巩固知识的过程，加深他们的印象，这样不仅能解决学生在知识点上的疑难问题，而且能够解决学生的思想疑点，从而达到更好的教学效果。

5、教师语言要健康向上，富有纯洁性

新课改要求教师要改变“教书匠”的角色，变成学生学习的引导者和学生发展的促进者，尽管新课改一直在强调学生的主体地位，强调以人为本的学生观，要求把学生看作是发展中的人，是具有个性与差异的人，是有个性特点的人。但是，目前仍然有许多老师不能做到以人为本，不在乎学生的感受，对学生的一些行为习惯看不惯时，使用一些冷语，诸如“你们的小聪明”、“你们爱怎么样就怎么样”之类的话语，对学生进行讽刺、挖苦；还有一些教师对学生使用一些咒语，动不动就说“我看你是没救了”、“我带了多少年的学生，没见过你们这么笨的”、“别想了，我估计你是没救了”等等一系列的话语对学生进行一些盲目的定论，给学生乱下定语，从而严重伤害学生的心灵，使学生对自己失去信心走上了自甘堕落的道路；还有的教师有意无意地使用一些脏语，对学生进行言语攻击，“你真是脑子不开窍啊”、“你是榆木疙瘩啊”诸如此类的话，从而使学生觉得自己一无是处，产生自卑心里，对学习也就自然没有了兴趣。作为思想政治课的教师，我们承担着教师育人的伟大使命，在一定程度上说，我们更大的使命是育人，教学生如何做人，给学生思想上的启发。中学生正处于青春期发展期，思想左右摇摆不定，人生观、世界观、价值观正在形成之中，如果一个政治教师总是使用一些不文明的语言，那么，学生在有意无意之间会耳濡目染，最终思想政治的育人功能没有实现，反倒使学生学会了一些不健康、不文明的语言，进而形成一种错误的价值观，影响学生一生的发展，所以作为思想政治课教师，我们一定要把中学思想政治教育的育人功能应该摆在首要位置，运用马克思主义的世界观和方法论教育学生，使用健康文明、纯洁向上的语言引导学生成人、成才。

二、教师提高教学语言艺术修养的途径和方法

随着社会的不断发展，信息更新速度越来越快，政治课教师也必须加快脚步，跟上时代的步伐，虽说教学手段日益现代化，信息传播的方式也在不断扩大，但这并不意味着教师语言地位下降了，相反，它对教师的语言提出了更高的要求，所以，作为一名思想政治课教师，必须通过各种途径，不断提高自己的言语素养和语言表达能力，真正做到“学高为师，身正为范”。教师可以通过以下几个方面提高自己的语言素养：

1、尝试自主学习

语言是我们进行交流、表达情意的基本手段。任何一个优秀的教师都是通过不断的积累、练习拥有高超的语言技能的，作为一名政治课教师，我们必须不断学习来提高自己的语言能力。首先，我们要自学，在业余时间或者课外时间、寒暑假通过阅读各种语言技巧的书籍，通过看电视、听广播等各种途径来扩充自己的知识，积累自己的语言，练习发音、语调、语速，珍惜一切可以学习的机会，坚持读好书，好读书，然后在实际教学中更好地运用这些技能，做一个理论和实践的结合者。

2、进行主动学习

首先，思想政治课教师尤其是年轻新进校的教师更应该多向老教师、优秀教师学习，多听优秀教师的讲课，观摩优秀教师的公开课，向一些巧嘴老师学习语言教学的技巧，利用课下向他们请教，参加教师进修等系列培训，学习他人的长处，弥补自己的不足。其次，教师应该利用现代信息资源，电视、电脑、新闻、广播、图书、报纸、相声、小品等，体会和领悟语言的独特魅力，收集一些能反映时代特征并且符合学生思想特点的语言，保证这些语言的纯洁性，利用业余时间琢磨课堂教学语言的运用，不断提升自己的教学语言技巧。

3、坚持终身学习

新课改下的教育理念要求教师坚持终身学习，切实提高自己的理论水平和知识素养。有人说：“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，但是，在这个日新月异、信息如潮的社会，教师仅仅有一桶水是不够的，作为教师，应该积极响应新课改的要求，对自己提出更高的要求，坚持活到老，学到老，不断学习，深入研究，不断拓展自己的知识视野，只有这样，才可以完成教育教学任务，实现自身更好地發展。

三、结语

毛泽东同志曾说过：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”这就是说我们要提高自己的语言素养，必须要做好吃苦耐劳的准备，一个优秀的教师，只有对教育的热情是不够的，教师要教好一门课，除了有高度的热情渊博的知识，还必须有高超的语言技巧，把那些晦涩难懂、枯燥无味的抽象理论讲得具体生动、耐人寻味，让学生在轻松、愉快的教学氛围下接受知识，切实领会政治课的德育功能。那么，这个教师无疑是成功的。因此，思想政治课教师必须要提高自己的语言技巧，积累自己的语言知识，改正自己的不良语言习惯，提高自己的语言艺术水平，给学生以知识的同时教会他们做人的道理。

【参考文献】

[1] 苏·霍姆林斯基，给教师的建议（修订版全一册）[M].教育科学出版社，1984.

[2] 毛泽东选集（合订本）[M].人民出版社，2010.

[3] 闫桂琴，刘国胜.中学思想政治（品德）教学论[M].北京师范大学出版社，2010.

[4] 孟庆南，马宝娟，谭永梅.思想政治（品德）课程与教学论[M].北京师范大学出版社，2011.

[5] 陈万柏.思想政治教育学原理[M].中国人民大学出版社，2013.

【作者简介】

同晓贞（1987-）女，陕西志丹人，延安大学政治与法学学院学科教学（思政）2016级硕士研究生，研究方向：思想政治教育.