《思想道德修养与法律基础》教学之我见

本文为2017年邵阳学院思想政治教育研究重点课题（编号：2017SZ04）；2017年湖南省高校思想政治教育研究专项课题（编号：2017c11）

【摘 要】 本文在阐述将《刑法修正案（九）》中与大学生密切相关的内容纳入到《思想道德修养与法律基础》教学过程中的必要性的基础上，探讨了纳入途径，主张在国家考试、证件使用、行车驾驶、网络信息等教学环节中纳入法制安全教育。

【关键词】 《刑法修正案（九）》；纳入；《思想道德修养与法律基础》；必要性；途径

《思想道德修养与法律基础》一直以来是大学生入校第一年必学的课程之一，在两课教学中也居于很重要的地位。此教材自2006年出版后又经过了课题组的五次修订，内容体现了中国特色社会主义理论和实践的创新成果，体现了思想政治教育学科的新进展。2015年8月，《刑法修正案（九）》正式颁布实施，新增和修改的内容共五十一条，其中与大学生密切相关的达七条之多。在此法未纳入此门课程的情况下，在《刑法修正案（九）》普及调查（调查范围限于普通高校的大学生）结果不甚令人满意的情况下，笔者以为可以将《刑法修正案（九）》中与大学生密切相关的内容纳入到《思想道德修养与法律基础》的教学过程中。

一、将《刑法修正案（九）》中与大学生密切相关的内容纳入到《思想道德修养与法律基础》教学过程中的必要性

1、由于大学期间教学课程体系设置、教学时间安排等的局限性，除学法律专业的学生外，学校没有足够的时间安排在新法的普及教学上，学生也很少通过其他途径主动去及时关注和了解国家法律变化的新动态，这种状况很容易导致学生因“不知法、不懂法而犯法”而受制裁，所以，将《刑九》中与大学生密切相关的内容纳入到《思想道德修养与法律基础》教学过程中迫在眉睫。

2、当前《思想道德修养与法律基础》教材中已包含的法律知识局限于《婚姻法》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚条例》等几部最常见的法律，而《刑法修正案（九）》不仅仅在于它是新法，更在于它颁布的内容与大学生的安全息息相关，急需要教育者对这个群体实施相关的法制安全教育，这是高校教与学与时俱进的内核之所在。

3、法律的颁布，重在保护全体公民，重在让全体人民知道之后而避免触犯法律遭受制裁。“防”是法律的关键与核心，“罚”是为了更好地“防”。法律颁布后，因法制教育不到位而导致作为国家栋梁之才的大学生因不知法而犯法的话，就变成了大学生本人与学校两者的双重悲哀。所以，将《刑法修正案（九）》中与大学生密切相关的内容纳入到《思想道德修养与法律基础》教学过程中具有很强的实效性。

二、将《刑法修正案（九）》中与大学生密切相关的内容纳入到《思想道德修养与法律基础》教学过程中，从四大方面对大学生群体实施法制安全教育

1、国家考试法制安全教育

背景：《刑九》第二十五条规定，“代替他人或者让他人代替自己参加法律规定的国家考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。”

踩雷：不知是法律规定的国家考试而误入雷区。

教点：践踏诚信原则；培养不劳而获的蛀虫；缺乏自我保护意识；法律意识淡薄。强调不管是请人代考还是代替别人考试，都是违法行为，将得到法律的严厉制裁，这是维护考试公平公正的需要，也是保护考生、伸张正义之举。

2、证件使用法制安全教育

背景：《刑九》第二十三条，“在依照国家规定应当提供身份证明的活动中，使用伪造、变造的或者盗用他人的居民身份证、护照、社会保障卡、驾驶证等依法可以用于证明身份的证件，情节严重的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金”。

踩雷：因虚荣心、利益、图方便等的驱使而冒险踩雷。

教点：践踏诚信原则；放纵虚荣心；不劳而获崇尚拜金主义，追求享乐主义；法律意识淡薄。强调“使用”二字，大学生群体中使用伪造驾驶证驾车的现象时有发生，如果在使用的过程中情节严重的就构成了违法，需要接受法律的相应制裁。

3、行车驾驶法制安全教育

背景：《刑九》第八条，“在道路上驾驶机动车，有下列情形之一的，处拘役，并处罚金：（一）追逐竞驶，情节恶劣的；（二）醉酒驾驶机动车的；有前两款行为，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。”

踩雷：年轻气盛，争强好斗，轻信逞强而冒险踩雷。

教点：不珍惜自我生命；践踏他人生命安全；崇尚个人英雄主义；法律意识淡薄。当今大学生经济条件好，大学期间就拿到了驾照。而大学生又正是年轻气盛、好斗好逞强的年龄，特别容易出现飙车现象，有案例为证（2009年杭州师范大学体育系大二学生胡斌飙车撞人致死案；2014年成都某高校温江校区24岁的大三学生李涛飙车撞死人，逃逸被抓下跪求原谅案等）。强调只要有“追逐竞驶，情节恶劣的”情节，就触犯了法律，需要接受法律的严厉制裁，这是维护驾驶者与道路上行人等生命安全的需要。

4、网络信息使用法制安全教育

背景：《刑九》第二十九条，“明知他人利用信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持的。”

背景：《刑九》第三十二条，“编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的。”

背景：《刑九》第七条，“制作、散发宣扬恐怖主义、极端主义的图书、音频视频资料或者其他物品。”“明知是宣扬恐怖主义、极端主义的图书、音频视频资料或者其他物品而非法持有，情节严重的。”

背景：《刑九》第十七条，“违反国家有关规定，将在履行职责或者提供服务过程中获得的公民个人信息，出售或者提供给他人的。”

有以上行为，达到一定程度或者情节严重的，都会相应受到有期徒刑、拘役或者管制、并处或者单处罚金的不同程度的刑事处罚。

踩雷：因利欲熏心冒险踩雷；因随性好玩误入雷区；因不知、无知而懵懵懂懂踩雷。

教点：践踏诚信原则；崇尚拜金主义、利己主义；法律意识淡薄。因为金钱的诱惑，很多学生明知自己的行为可能违法，但是抱着侥幸可以避免的想法而触犯了法律，如为网络犯罪提供帮助。还有一些是不知道自己的行为会触犯法律，而是抱着好玩的心态去实施了某种行为，如在网络上传播虚假信息，将同学个人信息泄露出去，持有恐怖主义视频到处播放等。

【参考文献】

[1] 中华人民共和国刑法修正案（九）.人民网-人民日报，2015-11-03.

[2] 袁翠婵.《刑法修正案（九）》在大学生中的普及现状与思考——基于湖南省4所普通高校的问卷调查分析[J].法制与社会，2017.3.

[3] 中华人民共和国刑法修正案（九）.海稅评论，网址：http：//blog.sina.com.cn/s/blog_9f88c7890102vrqj.html.

【作者简介】

袁翠婵（1976-）女，汉族，湖南隆回人，湖南邵阳学院讲师，法学硕士，主要从事法学与思政教育研究.