教育工作者如何践行社会主义核心价值观

张志钢

作為教育工作者、人类灵魂的工程师，如何践行社会主义核心价值观？那就是必须做到“静下心来教书，潜下心来育人”。

不可否认，目前的教师队伍中，个别教师确实存在着思想动荡、浮躁、繁杂、肤浅等现象，这主要表现在工作上，一些教师不能深入分析教材，认真备课，上面有检查，只是应付了事，只要电脑在，教案则信手拈来；在办公室里，表面上研究气氛很浓，实际上是交流炒股、买基金心得，甚至是有的还热衷于有偿家教，与上级文件精神对着干。

教师静不下心来教书，潜不下心来育人。主要原因是教师自我修养有待加强，产生了职业倦怠。因此，要使广大教师静下心来教书，潜下心来育人，应该加强教师的自我修养，树立良好的职业道德。

一、树立一身正气

“教师是人类灵魂的工程师”“兴国在教，兴教在师”“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，这些话表明了教师职业的崇高性和重要性。苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。这就要求我们教师必须具备良好的职业道德，要有一身正气。

1.敬业爱岗

《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业的精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表，为祖国培养高素质的人才。

教师的正气首先表现在能忠于社会主义教育事业，做到“爱岗敬业”。有了这种精神，教师才会一心一意扑在教育上，认真钻研教学教改，达到乐教勤业的境界，把教育这种平凡而艰苦的劳动当成光荣而充满乐趣的工作来对待。

爱岗敬业的人最美，爱岗敬业的人最值得尊敬。如果把爱岗敬业修炼成一种习惯，我们就能在践行社会主义价值观中实现自身价值。一个教师只有具备正确的教育观、人才观，才能真正把教育当成一项崇高的事业而不是一种聊以谋生的手段；才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生；才能在教育事业上孜孜不倦地有所追求；才能达到一种对事业的挚爱，对工作的热爱，对学生的关爱。

2.严谨治学

严谨治学要求教师在教学和科研活动中，求精、求实、求真、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，关注教育过程的每一处细节，关心每一个学生的每一方面的发展，“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”，使每个受教育者都得到适当的发展。

叶澜教授曾说：“如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严”。而智慧来自博览群书，这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生。教师才能深受学生爱戴，并不断成长。同时，教师应是一名有“人格”的人，关于教师“人格”对学生的影响，自古就有身教重于言教的论述：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。

二、奉献一片爱心

大爱无疆，仁者无敌。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教育的最高境界就是爱——对事业的钟爱，对孩子的关爱，对生活的热爱。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

1.爱党爱国爱人民

国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。教育工作者必须具有“爱党爱国爱人民”的情怀，忠于党和人民的教育事业，不断推进党的建设，不断提高教育工作科学化水平，努力办人民满意的教育，这一思想是在新时期、新形势下对我们教育工作者尤为重要。爱国主义从内涵上来看，有三个层次：首先表现为一种情感，对自己祖国的一种归属感、认同感、尊严感和荣誉感，这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想，最终要转化为爱国行为。也就是说热爱祖国不仅表现在热爱自己生活的地域、疆土、国度，而且要关心国家的前途和祖国的命运，不仅表现在对祖国的深厚情感，更表现为民族自尊、自信、自强的精神，更要体现为祖国的繁荣富强而努力奋斗的行动上。

人民教师强烈的爱国之情，则表现为深深地爱自己的教育事业，满腔热情地教书育人，竭尽全力为祖国培养优秀人才。著名特级教师霍懋征是这样说的：“我知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到我的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。”北京景山学校著名特级教师马淑珍老师是这样说的：“我虽然天天战斗在三尺讲台前，每节课教儿童认识几个汉字，但这几个汉字却连接着祖国。”一个教师对祖国的爱，既要像霍懋征老师这样体现在大的人生志向的确立，也要像马淑珍老师这样也体现教育教学的每一个细小的环节上。

2.爱生爱师爱学校

教师应该热忱爱护青少年学生，全面关怀和培育他们健康成长的情感品质。《中小学教师职业道德规范》指出：“热爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。”学生是祖国的未来，因此，教师必须把对党、对人民的爱，全部倾注到学生身上。

热爱一名学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。师爱是师德之魂，这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出，不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，教师只有全身心地去爱学生，只有发自真心的爱，才能赢得学生的爱，爱是相互的。同时，教师还要爱身边的同事，爱自己的学校，视校为家，爱校如家。

三、养活一团春意

“养活一团春意思，撑起两棵穷骨头”。这是曾国藩一句自警的名言。意思就是告诫我们只要人的信念还像春天一样朝气蓬勃，保持这种旺盛的生机，我们在道义和灵魂上已经足够充裕了，某些暂时困境又算得了什么呢？它激励我们对生活的信心，要坚强豁达。要挡得住诱惑，守得住清贫，耐得住寂寞。

1.拥有积极阳光的心态

面对社会各方面的压力、诱惑，教师要学会自我调适，正确地认识自我，以积极的心态面对自己的工作，做一个积极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和活力的阳光教师。阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证，教师的言传身教实际上是教师良好心态对学生的影响。试想，一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、坚强的学生呢？因此，作为教师，应当是一个自信、乐观、坚强的人。

2.营造和谐融洽的氛围

《课程标准》指出：师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系。这要求老师尊重学生，建立融洽的师生关系，在课堂教学中营造和谐的学习氛围。教师要用欣赏的眼光看待学生，教师要想方设法寻找学生身上的美好东西，给他们更多的表扬，赞许，鼓励。

要从学生的实际出发，尊重他们，理解他们，赏识他们，宽容他们，营造和谐的学习氛围，让学生的思想自由放飞，让学生的个性自由发展，让学生的身心健康成长。另外，还要着力营造良好的上下级、同事关系，养活一团和气，满怀豪情地努力工作。

四、保护一方平安

陶行知先生说过：“人要知责任，明责任，负责任。”校园安全事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要保证。以“保一方平安、兴一方教育”为宗旨，以保障全体师生人身安全、维护校园教学秩序为目标，从实际出发，将安全管理工作融入学校的教育教学工作中，坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校正常教学秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。

1.做一个党和政府政策的宣传员

广大教育工作者地处社会基层，每天会跟各种不同的学生家长、社会人事交流。因此，要紧密结合群众路线教育实践活动，俯下身、沉下去，察民情、接地气，当好引导群众理解和支持党政决策的宣传员，当好密切党政与群众关系的联络员，当好保稳定促和谐的调解员，当好维护群众利益的监督员，当好下情上传、反应灵敏的信息员，当好情系群众、关心冷暖的服务员。要勇于担当、主动参与，不做旁观者，做党和政府的好帮手、各界群众的贴心人，為维护社会稳定做出不懈的努力。

2.当一位热爱岗位的安全员

教师要牢固树立“人人都是安全工作者”的思想，切实把学校安全工作与实际工作统一起来，提高“安全第一，预防为主”的意识，把安全工作作为学校首要工作来抓，列入议事日程，班会讲安全，坚持做到时时讲、天天讲，真正做到“警钟长鸣”。

要加强对学生的安全教育，引导学生珍爱生命。要充分利用晨会、班会大讲特讲安全的重要性。要利用板报、橱窗、广播等宣传安全；要提高学生对安全知识的掌握水平，掌握一些必要的应急措施。要健全制度措施，保证落实到位。有了完善的规章制度学校管理才能有章可循。

要时刻关注周围的一切，常走走、多看看、多问问、常讲讲、多动手。及早发现安全隐患，及早提出整改意见，努力将事故抑制在萌芽状态。

作为一名教育工作者，既是社会主义核心价值观的践行者，又是倡导和培育的组织者，要充分认清肩负的重要责任，切实在积极引领上下功夫，在推动融入上用气力，在自觉践行上作表率，汇聚各方力量，形成强大声势，立起鲜明导向，真正使学习、树立和践行社会主义核心价值观蔚然成风，奏响时代的最强音。

（作者单位：浙江诸暨市浣东街道中心学校）