浅谈道德与法治教学促进学生健康成长的作用

王花

[摘要]在初中教育教学工作中，道德与法治教学承担着引导学生健康成长的重要责任。面对花季的初中生，广大教师要引导他们增强角色意识，准确定位自我，正确认识友谊，感受亲情之爱，让他们在青春的沼泽中保持正确的方向、清醒的头脑、良好的状态，顺利度过人生这一重要而敏感的时期。

[关键词]初中生；道德与法治教学；健康成长

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）10006501

笔者多年从事道德与法治教学，通过教学促进学生健康成长，取得了初步成效，本文将做简要论述。

一、增强角色意识，积极融入中学生活

初中生已经不同于以往阶段，他们进入了人生全新的时期。作为一名初中生，就应当准确定位自己的角色，以初中生的要求标准对待自己，主动适应初中阶段的紧张生活，主动面对初中阶段各种环境压力，从而有效融入初中生活。笔者在教学中注重这一方面的引导，让学生适应成长的需求。在《中学时代》教学中，笔者和学生认真分析了进入初中以后，面临的是一个什么样的阶段。初中三年是身体快速成长、知识学习更加重要的时期，是人生非常宝贵的时期，稍纵即逝，不可忽视，教师应让学生对中学时代的重要性有更加清楚的认识，对如何珍惜大好光阴、用好初中的学习时间具有更加清醒的认识。在青少年时期，每一位学生都不能丧失梦想，都不能丧失对未来的希望。在这方面，笔者注重引导学生展望未来、畅想未来，充满激情地迎接未来。

二、准确定位自我，扬长避短快乐成长

初中阶段的学生有着明显的优点，也有着一些不容忽视的缺点。人的成长中最可怕的不是缺点，而是有缺点而不知缺点或不承认、不认可缺点。在这一方面，笔者注重引导学生正确地分析、评价、看待自我，对自己的长处短处、优势劣势具有更加清醒、全面、深刻的认识，从而扬长避短、快乐成长。在《认识自己》的教学中，笔者专门引导学生开展了专题活动，敞开心扉讲述自己有哪些优点，同时存在哪些缺点，在进行自我剖析之后，还征求其他同学对自己的意见，让小组内其他成員点评自己，使自己更加清楚地认识自己的缺点和不足，从而对自己的评价更加客观。有了这样的客观分析作为基础，笔者引导学生一起来分析如何改正缺点，从哪些路径着手、应当采取什么样的方法改正这些不足，同时可以从其他同学身上学到哪些长处。这样的启发引导，既保证了学生能够客观认识自我、准确定位自我，同时对存在的问题具有更加清楚的认识，从而制定更具针对性的措施进行纠正。这样的教学引导活动，对端正初中生青春期的心态具有极其重要的意义，同时也是促进学生心理健康的重要抓手。

三、正确认识友谊，学会与人和谐相处

初中生正处于青春期，这一时期的学生有一个显著特点，就是与同学的相处中容易出现问题，有的斤斤计较，有的与人交往不够坦诚，也有的对友谊的概念理解偏颇，认为盲目讲义气、不讲原则甚至不讲法制才是友谊。针对学生存在的这些认识误区、行为误区，教师要借助教学的引导，让他们认识到什么是真正的友谊，对友谊的概念和内涵有了更加全面深刻的认识，从而更加真诚地对待同学，以更加审慎的态度结交朋友。在《深深浅浅话友谊》的教学中，笔者和学生共同分析了什么是友谊，友谊在生活中应当表现为哪种形式，并列举了一系列的行为表现，引导学生辨别哪些是真正的友谊，哪些是披着友谊外衣的伪友谊。这样的教学引导符合学生的心理发展特点，和学生的思想行为具有一定的关联性。所列举的事例、用来进行甄别的案例往往是学生生活中常见的，甚至是自己曾经或现在遇到的问题。这种引导既是对学生的理念灌输，也是对学生的行为纠正，能够让学生在这样的讨论探析之中明辨是非，懂得什么是真正的友谊，哪些友谊是真正值得珍惜的，从而树立了正确的友谊观。同时，学生学会了如何在学习生活中与其他同学相处，怎样和同学之间建立真正的友谊，这些方面都是道德与法治教学对学生进行成长引导的重要抓手。

四、感受亲情之爱，懂得感恩孝敬父母

学生进入了青春期后，容易和父母长辈之间出现代沟，但这样的代沟并非不可逾越。教师在教学中要引导学生正确地看待父母为自己的付出，客观地分析父母对自己爱的表现形式，懂得父母深沉的爱，从而在学习生活中感恩父母，在言行举止上孝敬父母，以自己的行为温暖父母的心，进一步密切父母与自己之间的关系。在《亲情之爱》的教学中，笔者向学生列举了几个关于亲情的案例，有暴走妈妈日行十公里减肥割肝救子的故事，有爱心爸爸宁愿割掉自己的肾也要挽救女儿的故事。这些充满人间至真至情的鲜活案例，让学生更加深刻地认识到父母对子女的爱是无私的，是不求付出的，而他们爱的表现方式可能不被我们所理解，或者准确地讲是不被青春期时期的我们所理解，但我们一定要努力理解，一定要尊重父母。学生在教师的引导下，更加深刻地理解了父母的爱，对教学内容的认识更加全面了，对其中蕴含的思想情感领悟更加透彻了。

综上所述，道德与法治教学在初中生的成长过程中具有重要的导向引领作用，广大教师在教学过程中要注重发掘其中的情感因素，强化对学生的思想引导，让他们更加健康地成长。

（责任编辑袁妮）