浅谈如何进行初中思想品德教学

王凯宁

【内容摘要】传授给学生相应的科学文化知识固然重要，但是更重要的是要让学生把所学的知识内容运用到实际生活中，并帮助他们培养正确的人生观，科学观、世界观和价值观。特别是在国家倡导素质教育的情景下，这就显得初中思想品德课的教学尤为重要。思想品德教育对学生产生的影响也不明显，而学生大部分仅仅是为了学习而学习。所以针对初中思想品德课教学促进学生思想品德发展这一问题作简要的阐述。

【关键词】德育理念 经世致用 创新

如传统文化所讲，我们强调的人才培养应“德才兼备”，将品德放在才学之上，只有做到“修身、齐家”，才能“治国、平天下”。在当前新课程改革和倡导素质教育的背景下，教师乃至教育部门更应提高对思想品德教学的重视程度，提升初中思想品德教学的质量与效率，为学生营造良好的发展空间，提升他们的综合素质，为新时代的社会发展提供善良诚信、遵纪守法和品德优良的高素质人才。

一、在教学中树立新的德育理念

教師，所有教师，特别是思想品德教师应在教学中使学生具备正确的价值观念，帮助学生日后在社会中更好地立足。因此在现代初中思想品德的教学过程中，教师就必须要做到，不被传统的教学习惯、教学模式所束缚。教师在教学的过程中，应该强调德育的教学理念。这是因为，传统的教学中，教师会将大部分的教学时间用来提升学生对知识的理解和掌握能力，但是这样的教学并不能够满足素质教育对现代初中思想品德教学提出的要求。在素质教育的背景下，初中思想品德的教学必须要强调对学生的品德的培养。这是现代德育教育的核心和关键。在教学中，我会有意识的改变教学的具体模式，在教学中给学生更多的空间。一次关于思想品德课的小测后，我询问分数不理想的同学，结果发现有的同学因为此类事情的频繁发生，表示：自己对思想品德教育课的无感，对此提不起兴趣并且认为其不重要，并不加以重视，有的学生则对自己报以怀疑态度，失去信心，而对于分数理想的同学来说，他们也认为思政课只要考试考得高，其他的不重要。所以为了改正学生的这个想法，我在教学的时候会选取书本上的教学内容，结合当前的社会热点问题，对学生进行教育。首先，我选取当前社会上比较热门的诚信的问题，编写了一部话剧。讲述的主要的内容是一个商家因为缺乏信用最终生意从红红火火变成破产。这样的话剧就是让学生认识到品德的重要性。为了让学生认识到这一点，我会尽量让每一个学生都参与到学习中去。这样他们会对书本知识有更好的理解。最终，通过表演，学生都对品德的重要性有了更加全面的认识，在学习的过程中也真正的重视了德育的重要性。

二、结合生活进行教学

在现代初中思想品德教学的过程中，教师尤其要注意结合实际生活进行教学。通过科学的方法将初中思想品德教学和生活结合起来，教师会发现学生的学习积极性会得到明显的提升，同时其对于知识的理解和掌握能力也会得到巨大的提升。在这样的情况下，学生的成长和发展都会得到明显的提升，这是现代初中思想品德教学为了满足素质教育而必须要做出的改变。课本中的知识点就是生活中思想道德方面的泛化，例如树立正确的消费观；控制上网时间，不沉溺于网络；法律等。老师可以结合学生，身边的具体实例向学生讲解，带他们到图书馆，司法部门学习了解。让他们积极参与志愿活动，热于帮助他人，孝敬长辈，让他们从生活中发现思想品德的印迹，从生活中体现思想品德的魅力。

三、采用灵活多变的创新教学方式展开教学

对于初中生而言，兴趣就是他们学习的动力，况且是大学生都认为无聊的思想品德课，那他们肯定更加没有学习思想品德的兴趣。一次课上让学生们自由学习，但前提是与思政课相关，当我离开又回来时，发现大部分的学生并未像我想的那样讨论关于思想品德课，课后，我找了一部分同学并询问他们的想法，结果，他们的大多数人表示：思想品德课太无聊，认为没有意义。因此，为了改变这个问题，我积极尝试改变现有的教学方法。比如我会在教学的时候尝试利用多媒体技术进行教学。利用多媒体技术进行教学的目的在于让每一个学生都能够从不同的角度来看待思想品德的学习，将静态的知识动态化，这样学生对知识的兴趣会更加的大。此外，在现代初中思想品德教学的过程中，教师应该积极的建立促进学生培养思想品德的创新型教学评价体系。素质教育对现代初中思想品德的要求，并不是单一的根据成绩而去评价一个学生的好坏。甚至可以建立一个学生综合测评档案，教师对学生进行实时动态监测，对他们的行为给予评分，等年度考核时结合综合测评对学生评价。

在过去的思想品德课教学中，教师通常都只要求学生掌握课本中的基础知识和考试时的要点，并没有具体要求学生在生活中按照所学知识去规范他们的言行举止，这根本不符合学生实际思想品德的情况，而且这种单一的考核方式还会那些品德优良但学习成绩欠佳的学生产生挫败感和困惑，甚至会怀疑自己的端正品行是否值得坚持。而这就体现了思想品德课的重要，思想品德教师的重要性。在实际课堂教学的过程中，教师要认识到自身的教学的重要性，在实际教学的过程中积极的尝试运用不同的教学方法，找到提升现代初中思想品德课堂的最有效的方法。

【参考文献】

[1] 潘永芳. 浅谈初中思想品德课如何渗透德育[J]. 广西教育b：中教版，2012（3）.

[2] 张孟坤. 浅谈初中思想品德课教学中如何渗透德育教育[J]. 软件：教学，2015 （4）.

[3] 刘淑英. 浅谈初中思想品德课程对学生的德育和心理的培养[J]. 新课程·中旬，2013（11）.

（作者单位：山东省临沂市临沭县临沭街道周庄中学）