加强技校生的网络道德素养

冯侃

摘 要 进入新世纪，随着信息技术的迅猛发展，网络正以不可阻挡之势切入学生生活的方方面面，网络是一把双刃剑。既有科学、进步、健康的，同时一些不健康、有害甚至反动的信息也充斥其中。如何趋利避害，充分发挥网络技术的先进性和优越性，就应该加强技校生网络道德素养，开辟技工学校德育工作的新局面。

关键词 技校生 网络道德素养 提高素质 优化环境 坚督 自我教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

自从互联网进入我国之后，便以惊人的速度发展，到现在，互联网已遍布我国城乡。但是，当我们大踏步进入网络时代、享受网络带来的种种便利、一连串难以言喻的狂喜的同时，也遇到了前所未有的道德困境；一些网络上不道德的现象，也利用网络的神秘性和隐藏性呈愈演愈烈之势。

目前技校生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友，统计表明，学生利用互联网聊天、玩游戏、观看不健康内容的时间，要远远多于网上学习的时间。由于网络具有数字化、虚拟化的特点，学生以字符为中介进行网上交流，容易使其忘记现实社会的责任与道德要求；而网上各种良莠混杂的信息，也增加了学生辨别是非真伪的难度。

1技校生的网络道德素养

对于技校生来说，网络世界非常具有吸引力，因为它是没有国界、没有传统藩篱、少有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的"天地"。然而在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义、实用主义、拜金主义、享乐主义、追求奢侈等乘信息大潮汹涌而来。另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。

学生的思想道德观念还没有成熟，缺少明辨是非的能力。因此，各种各样的网络道德问题甚至网络犯罪问题也接踵而来。有的学生陷于网络有害信息之中不能自拔；有的学生因迷恋于网上游戏而影响学业；有的学生因热衷于网上聊天而错交网友；有的因沉醉于上网而患了"上网综合症"；有的因好奇或为表现自己的网络技能而模仿"黑客"行为......这些问题给我们敲响了警钟。

网络像是一把"双刃剑"，它对于加强技校生德育工作带来了良好的机遇，同时也使我们不得不面对由此带来的严峻挑战。当务之急是加强技校生的网络道德素养。惟有如此，才能使技校生在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会的网络道德建设中发挥重要作用。

2如何加强技校生网络道德素养和网络德育

2.1 提高教师网络道德素质

教师必须转变观念，正视现实，既要接受网络教育的开放性和平等性，又要认清网络的多元化和复制化。要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。教师只有具有高尚的网风、网德，才能对技校学生产生潜移默化的影响。为规范教师的上网行为，学校可制定教师上网的若干规定，以保证教师对学生上网的正面导向作用。

2.2加强学生网络道德教育

我们要对学生利用网络和课堂进行网络道德的教育。教师不但要教书，还要育人。在传授网络技术的同时，也要培养学生良好的网络道德。将网络技术与网络道德置于同样重要的地位，将网络道德规范内化为自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任，使人人都能自觉遵守正确的计算机及网络世界中的道德规范和法律规范。 帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的上网人格，帮助学生增强安全上网意识，提高学生正确分辨、判断和选择信息的能力。

2.3优化学校网络文化环境

在引导学生善用网络资源的同时，技工学校还需要利用现代同科技手段净化网络环境，从源头上控制不良信息的传播，及时填补网络漏洞，增强防火墙功能，努力创设一个积极向上的健康有序的网络环境。还要引导学生参与网络文化的建设，设置校园网文化平台，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，比如开展有关国情、法制等多媒体专题制作比赛、开设"网上论坛"自由讨论热点问题、新人新事、建立电子刊物，丰富校園文化生活，向学生推荐优秀网站等；利用网络阵地，抵制不良信息的影响。

2.4 加强家庭对学生的监督

家长要积极配合有关部门和学校作好网上把关工作，运用一些封锁方法阻止学生进入成人聊天室或访问对性较放任的网址和有暴力内容、教唆犯罪的网址。不要让学生在没有监督的情况下上网。总之，家长要提高警惕性，加强学生的引导，既要让学生学习先进的网络知识，也要努力避免网络对学生的不良影响。

2.5注重学生自我教育

当前，要特别重视以下自我教育意识的培养：一是自学，就是自己学会学习。二是自护，就是自己学会保护自己的身心健康，注意正常而规律的生活，调整精神状态，上网有节有度；三是自辨，就是自己学会分辩析别网络内容的真善美与假恶丑的能力；四是自制，就是自己学会克制自己，抵御各种诱惑。五是自省，就是自己反省和检查自己，反思自己的网络行为，爱护自己的人格，提醒和告诫自己在使用网络时不要犯错误。

网络时代，靠禁、堵学生上网是不可行的，重要的是对他们进行正确的引导，引导他们学会利用互联网上的与自己学习有关的资源，丰富自己的知识、提高自己的技能，自觉抵制网络中不好的信息，使自己具有良好网络道德意识，争做网络道德责任的时代新人。