传承于经典 育人在“八德”

文 | 陕西省咸阳市渭城区文汇路小学 孙耀卿

传承于经典 育人在“八德”

文 | 陕西省咸阳市渭城区文汇路小学 孙耀卿

近年来，渭城区文汇路小学秉承“立德树人”的办学理念和“习惯造就未来，智慧点亮人生”的办学策略，紧紧抓住社会主义核心价值观进校园、优秀传统文化进校园两条育人主线，大力开展经典诵读、“八德”教育、春笋文明卡创优争章等活动，打造“文明、博爱”的良好校风，努力培养优秀传统文化的传承者、社会主义核心价值观的践行者、“中国梦”的实践者。

探索模式，培育时代新人

为培养学生的爱国主义情感，培养学生对中华民族的历史、文化、生活方式的归属感与认同感，引导学生形成良好道德品质和行为习惯，学校探索总结出“两结合三树立一铸造”的德育工作模式。

“两结合”就是将 “仁义礼智信” 的传统美德教育与“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观相结合，将中华民族的辉煌历史与伟大的中国梦相结合。“三树立”就是通过学习、认知优秀的传统文化，理解、感悟两个一百年奋斗目标深远意义，增强学生的使命感和责任感，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。“一铸造”就是集社会、学校和家庭之力，通过报告会、演讲比赛、征文活动、良好家风家训的学习与传承，铸造属于新时代少年的“少年梦”，为实现伟大的中国梦奠基。

研学诵读，传统文化熏陶人

学校每年定期开展研学旅行活动，先后到陕西博物馆、咸阳历史博物馆、汉阳陵博物馆、杨凌中国农业历史博物馆等地参观学习，今年又和咸阳博物馆结对，开展优秀历史文化进校园活动，通过组织学生到博物馆开展现场教学，邀请博物馆专家走进课堂，讲授传统文化知识，将优秀传统文化教育与相关学科教学有机结合起来，让广大学生更好地感受、学习、研究优秀历史文化、传统文化，激发广大学生的民族自豪感，培养中华民族优秀历史文化基因的传承者和弘扬者。

经典诵读是学校传承中华民族优秀文化的重要途径。为此，学校开发了“经典诵读”校本教材。除了每天晨读外，在每天早操集会结束后，在《高山流水》等古典音乐的伴奏下，学生们排着整齐的队伍，诵读着国学经典步入教室，那赏心悦目的情景已经成为学校一道亮丽的风景线。学生将《三字经》《弟子规》《百家姓》等经典诗文牢记在心，两年多来学生已能背诵百余首经典诗词，在孩子们心中种下了中华民族优秀传统文化的种子。在2015年咸阳市中小学生“诵读国学经典，弘扬传统文化”大赛上，学校的“少年梦·中国梦”经典诵读节目喜夺桂冠。

多措并举，多彩活动引导人

为了更好地践行社会主义核心价值观和弘扬优秀传统文化，学校创造性地开展“八德教育”“春笋文明卡”的创优争章活动，积极打造校园文化，让传统文化与时代精神，在校园有机结合，让文明之花在校园内绽放。

首先，我们立足学校和学生的实际，在全校积极开展“八德”教育，即：上课讲“课德”，开会讲“会德”，用餐讲“食德”，走路讲“行德”，穿衣讲“衣德”、仪表讲“仪德”，说话讲“口德”，上网讲“网德”，配合“八德”教育，我们精心编写了《文汇路小学校园“八德”教育歌》，引导学生学习“八德”内涵，规范行为，在生活中培养文明用语、遵守纪律、热爱集体、勤俭节约、讲究卫生的习惯。

其次，开展“春笋文明卡”创优争章活动。“春笋文明卡”以雨后春笋为主图案，代表着新时代少年儿童积极进取、蓬勃向上的良好风貌。“春笋”古时指手指，是学校“手文化”的一个重要的组成部分。每月每班根据班级情况，按照“德、智、体、美、劳”五个方面评选出五名表现突出的学生，由德育处颁发“春笋”文明卡。拥有“春笋文明卡”的学生可在学校的诸多活动中凭卡直接参与。此卡片的数量可以累计，持有一张时可换成小礼品；若积攒达到一定的数量后可享有参与校内国旗下讲话、红领巾广播站等一些大型活动的优先权，五张可以兑换“春笋勋章”作为小学学习生涯的纪念。每年六一庆祝表彰大会上，校长亲自为“春笋勋章”获得者授勋。此活动的开展唤醒了学生尚美向善的动力，学生自我约束，自我提高，自我成就，良好校风逐渐形成，人人争先、不断奋进在校园蔚然成风。

第三，精心打造校园文化。校园文化是推动学校持续发展的推进器，是学校形象、文明程度的重要体现。为此，学校积极探索，打造以“手文化”为核心的墙体文化、楼体文化和班级文化，着力打造别具一格的厕所文化。现在，走进厕所，一眼就能看见大幅的绿树成荫、青草茵茵、花鸟同在的阳光墙，文明提示语、古今贤文随处可见，仪容镜、洗手台与洗手液错落有致。厕所文化引导和规范了学生的行为，达到了塑造高素质学生群体的目的，也体现了学校育人工作的独特“匠心”和良苦用心。

近年来，学校先后荣获“全国足球特色学校”“全国普法教育先进单位”“全国学校体育工作示范学校”“陕西省文明校园”“陕西省平安校园”“陕西省素质教育优秀学校“陕西省优秀少先队集体”“陕西省示范家长学校”等殊荣，在社会上赢得了良好的口碑。