浅谈多媒体教学在初中物理教学中的应用

陈智强

（广西桂林市临桂区会仙中学 广西 桂林 541000）

【摘要】 当今时代下，初中新课标所要求的教学理念就是“以学生为中心，保证学生学习的主体地位，将多媒体教学与课堂教学结合起来，促进教学的变革；利用多媒体教学，提高教学的质量。”这是新科技带给我们的福利，但是事物都有两面性，多媒体在教学中的应用会给物理教学带来极大的便利，但同时，也会带来一些问题。作为一个初中物理教员，笔者想结合自己多年的教学经验，浅谈多媒体的应用对初中物理教学的影响，阐述如何更好地利用多媒体进行中学物理的教学。

【关键词】 多媒体教学 优势 存在问题

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-177-01

从上世纪九十年代来，随着计算机的推广和应用，多媒体教学逐渐融入到课堂之中，并且在许多课程当中得到了运用，不光是在语数外上，在物理课中也是如此。多媒体技术对当下的教学来说，产生了重大影响，这种影响不仅体现在老师的教学过程和教学方法中，对学生的学习模式也有着很大影响。接下来就我多年来的教学经验，谈谈我对多媒体在初中物理教学的看法。

一、多媒体教学的优势

多媒体教学融入到物理教学之中，可以通过真实、精美的画面，将一些抽象的理论和微观的现象展现出来。这样一来就可以让学生对课本中一些抽象的概念有更清晰的理解，帮助学生更好地学习课本内容，由此看来多媒体在物理教学的应用有诸多的好处。

（一）多媒体教学实现宏观化

由于很多现实因素的限制，使得很多物理实验不能在课堂上进行。学生也因此无法亲自体验。比如，在电流教学中，你并不能看到电流在导体中的流动，因为这时极其微观的，人的肉眼难以发现的。所以很多学生觉得电学特别抽象难懂，甚至导致很多学生对电学畏惧，对其产生厌学的心理。但是如果老师在课堂中借助多媒体进行教学，就可以通过动态的图解，将微观粒子放大，将电荷的的运动展现出来，帮助学生学习抽象的理念。多媒体使得一些微观的物体变为宏观化。这样学生理解起来更容易，同时也能很好地激发学生的学习兴趣，让学生对物理学习充满信心，实现更好的学习效果。

（二）多媒体教学实现动态化

我在给同学介绍相对运动和相对静止的问题时，就可以通过多媒体对相對运动模式和相对静止模式进行演示。通过画面让学生感受，不同物体的运动方向，由此来体会相对运动和相对静止异同，这样学生就可以更好地掌握两者的概念，做题时也不会混淆，帮助学生逐一击破教学难点。

（三）多媒体教学的具体化

老师在教学过程中运用多媒体辅助教学，可以使教学内容变得更生动、具体。例如我在给学生讲机械运动一章中的做功时，中学生很难理解做功的概念。这时我会用多媒体来演示人爬楼梯和滑轮运输物品的情景，让学生在观看的过程中，理解做功的概念。这样还可以让学生知道更多的知识，增加课堂的信息量。

（四）多媒体教学的简单化

在多媒体教学未得到应用之前，老师需要在黑板上进行板书，特别是在电学和力学的学习过程中，老师不仅要书写例题，还需要画图例。但是在应用多媒体进行教学之后，老师可以在短短几秒钟之内，动动鼠标，让图例立即呈现在同学眼前。这样就大大缩短了老师板书的时间，以便于老师能腾出时间，进行更多的讲解，也可以给学生留出更多的时间，进行预习、练习。如此一来，老师的授课效率和学生的学习效率都得到提高。除此之外，多媒体展示的图例比手绘的更准确，也有助于学生解题。

二、应用多媒体教学的注意事项

（一）多媒体不能代替老师进行教学

在多媒体教学中，多媒体只起辅助作用，只是帮助老师解决一部分问题。老师不可依靠在课堂中播放网络教程进行教学，在教学过程中，老师依然要对学生进行课本知识的讲解，要坚持老师在课堂的主导作用，学生在课堂的主体作用，媒多体的辅助作用。

（二）要充分利用多媒体教学的优势

老师在进行多媒体教学的过程中，一定要充分利用它可以将文本、图形、音频等资料融为一体的优势。通过一些视频或者ppt，让学生对课堂知识有更具体的感受。要提前准备好ppt等多媒体教学资料，同时也要进行充分备课，熟练掌握多媒体技术。这样方能让多媒体教学发挥其最大效果，同时也能节约课堂时间。

（三）学生在多媒体教学面前不可松懈

很多学生依然不适应多媒体教学模式。也有很多家长向学校反映这种情况，认为自家孩子在多媒体课堂中学习成绩下降。我认为，这个问题的根源在于学生自身，学生不能够因为多媒体教学没有老师的督促，就放任自我，上课开小差，不跟着老师的节奏。相反学生在这种情况下，更应该发挥自己学习的自觉性，积极配合老师完成学习任务，这样才能更好地适应多媒体教学模式。

小结

多媒体教学在中学物理课堂中的运用，给老师带来了极大帮助，减轻了老师的工作量，但是老师不能因此放松教学压力。相反要充分利用多媒体教学，让学生更直观地了解物理知识。学生在多媒体课堂中也要努力配合老师，只有这样，才能将多媒体教学的效果发挥到最大，更好地促进学生的学习。

[ 参 考 文 献 ]

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