小学语文高效阅读教学探微

卢明英

（广东省茂名市信宜市教育城小学 广东 信宜 525300）

【摘要】 自从新课改实施至今，小学教育的教学思想获得史无前例的活跃，教学模式也形形式式，语文阅读教学更是呈现出百鸟争鸣的局面。然而教学模式通常表现于形式上，难以按照教学的实际要求如实做到合理高效，怎样实现小学语文的高效阅读是本文重点论述的问题。基于此，笔者由如下几点谈谈个人的一些见解，以供参考。

【关键词】 小学语文 高效阅读 创新策略

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-116-01

引言

随着新课改的逐步深入，小学语文阅读教学越来越受到重视，而大部分学校的语文阅读教学呈现出低效率的状态，其问题主要在于不重视学生的阅读实践，教师通常以传统的教学方式取代了学生的学习实践。因此，更新教师的教育观念，以创新的教学方式对每个学生负起应有的责任已是大势所趋。

一、小学语文高效阅读教学的现状

在最近些年来，新课改明确指出提高学生的语文阅读能力就要重视课堂的高效率教学。所以，为了能够达成此目的，大部分学校的老师已经着手重视小学生的语文阅读。虽然在课堂教学方面各有所长，但是在发展过程中因诸多因素的产生，使得实际教学存在种种缺陷。例如，部分老师的教学观念传统滞后，没有重视学生在课堂上的主体地位，学生阅读的兴趣未能得到有效激发，学生的阅读态度比较被动等等，这些都有碍于提高学生阅读的能力，甚至想实现学生的高效阅读无望。

二、实现小学语文高效阅读教学的创新策略

1.创建师生互动，推行教学创新模式

要想实现优质高效的课堂教学，我们一定要以学生作为出发点，让他们积极勇于参与语文学习，创建有效与高质量的师生互动。比如老师在教学《翠鸟》时，可以在课堂之前让各位学生都说说什么动物自己最喜欢的，除了从课本中查找翠鸟有关资料外，还应利用电视、互联网等媒介，尽可能多方面进行触角。上课时让学生初步对翠鸟的知识有所了解，切身体会作为大自然家庭中一份子的翠鸟，应当好好保护它。课堂中教师可诱导学生们思考：翠鸟具有的生活习性有哪些？为了进一步培育他们课堂的自立探求能力，暂且将答案封存起来，应当对他们说：“此问题值得各位同学去认真研究，你们下课之后还要加强查找翠鸟的资料，等大家找好资料，我们课堂上一起再交流与探讨。”采取这般教学方法，可达成课堂向课外灵活开放，让学生们带着课堂问题辗转于课内外，從而激发了学生的探求兴趣，使得学生具备一定的创新能力。

2.注重“读”的意义，自主领会

俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”这说明注重“读”的意义非凡。在实行提高语文阅读教学效率时，作为一名老师，应当与时俱进改变传统的教学理念，教学时不要把自己对理解的文章强加于学生身上，而是应尊重学生课堂主体的地位，使他们的主观能动性得到充分发挥。要不断加强学生对文章内容不同形式的“读”，在读的过程中让他们逐步加深理解与阐释文章内容，能够切身体会到作家文章里需要体现的情感思想，从而可以体验到审美的趣味。

3.适用评价，激活阅读

作为一名语文教师，在课堂教学中对学生的表现适用评价，不但可以激活他们的情绪，而且更能促进其主动积极地投入学习中。课堂评价是一种直接有效的评价方式，因此要让它充分发挥其独特的魅力，促使被评价的学生可以获得满足感与成就感，从而有效提高学习的兴趣。

比如笔者曾经在一次公开课教学中，随意安排一位女同学朗读课文，没想到的是该同学能够将课文声情并茂、正确流利地读出来。大家听完后掌声不断，笔者主动走到她面前，微笑地与该学生握手，同时真诚地对她说：“你表现太棒了，专业播音员也仅此而已。能有如此的临场表现，我还真不如你，大家都想听你重复读一遍。”话音刚落，课堂全场再以热烈的掌声送给这位表现极佳的学生，更是送给对她真诚的评价。如此充满魅力爱意的课堂，学生的生命活力得到了释放，使大家享受到了课堂无比的快乐。

4.课外延伸，培养阅读的兴趣

若要提高学生的阅读兴趣，除了增加阅读量之外，更要扩大阅读面。尽量少做题目，多读一些好书，鼓励他们找到优秀的阅读题材，积极开展各种不同的课外阅读活动，尽可能增加交流的机会，从而创建人人都爱读书的浓郁气氛。这就要求大家一定要按照教学内容，大力开展有滋有味的课外阅读活动，为学生建立展示个人才华和交流的空间，从而不断培养他们的阅读能力和兴趣。

笔者认为可以完全利用学校的资源实现提高学生阅读的兴趣，例如阅览室、宣传栏、图书馆、广播室、海报、手抄报等资源，组织他们积极开展各式各样的课外阅读活动。还要与单元学习内容相结合，至少每星期读一本有关的好书，同时养成摘抄好书与写读后感的习惯，组织季度性的读书摘抄、手抄报、读后感等评选，还要组织月度性读书汇报会，同时把卓越优良作品张贴于宣传栏上，尤其一些上佳作品可刊登于校报上，以资鼓励。从而能够激发学生对阅读的不断探索，培养他们阅读的兴趣爱好与独立的阅读能力。

三、结束语

总而言之，在现代小学语文教学中，阅读教学具有无以替之的作用。其高效课堂的创建并非一时半刻能完成的事情，而是一项长年累月的伟大工程。所以，作为一名小学语文老师，应当任重而道远，与时俱进，在课堂教学过程中需要深化探索与敢于大胆尝试，创新教学方法，提高语文教学水准，从而为实现小学语文阅读高效教学而努力奋斗。

[ 参 考 文 献 ]

[1]周海红陈丽小学语文高效阅读教学策略探析[J].赤子，2011，（12），49.

[2]汪卿发小学语文阅读高效教学策略[J].学园，2013，（29），129-131.