初中语文教学有效提高学生表达能力的实践与研究

莫锦花

（广东省恩平黄冈实验中学 广东 恩平 529400）

【摘要】 我国经济发展的同时社会对人才的要求也越来越高，特别是语言表达能力。人与人沟通交流离不开语言表达能力，并且在二十一世纪的今天，良好的语言表达能力已经成为一项重要的就业技能。与此同时，表达能力不仅仅是我们生活中简单的说话，还需要掌握一定的技巧。在初中阶段的语文教学中，表达能力是语文教学中的重要一部分，同时在初中阶段也是学生培养良好的表达能力的重要时期，学生学会了良好的语言表达能力有助于提高自身的综合能力，提高自身的语文素养。因此，初中语文教师一定要重视表达能力的训练，培养和提高学生的表达能力。

【关键词】 初中语文 有效提高 学生 表达能力

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-107-01

前言

初中语文阶段是培养学生感悟、丰富学生语言积累，培养学生良好的语感，提高学生语言表达能力的关键时期，通过学习语文，让学生培养并且形成良好的语言表达能力，让学生在各种场合都能够准确、流利的表述自己的观点。因此，教师要顺应新课程改革的要求，首先要认识到提高学生表达能力的重要性，其次以提高学生表达能力为主要的教学目标，通过多种教学方法有效地提高学生的表达能力。

一、提高学生的自信心，消除学生的心理障碍

相关的调查表明：学生语言表达能力不高，主要原因是学生没有足够的信心，在平时的生活或者学习中不敢表达，害怕自己表达错误被老师或者同学取笑，长期以往就会形成一种恐惧的心理，并且阻碍学生表达能力的提高。基于此，教师在教学的过程中一定要给学生提供锻炼的机会，让学生在锻炼中提高自身的自信心，消除学生不敢表达的心理障碍，帮助学生提高语言表达能力。比如说在教学老舍先生的《济南的冬天》这篇文章时，这篇文章作者主要是通过对济南冬天的描写来抒发自己内心的情感，那么教师就可以通过提问的形式让每个学生说出自己家乡冬天的特点，比如说冬天会不会下雪啊；天气是不是特别冷或者是四季如春、很暖和的；自己对家乡的冬天是喜欢或者是不喜欢等等问题。通过给每个学生锻炼的机会，让学生消除害怕回答问题和不敢说的心理，无形之中提高自身的自信心，有助于提高学生的语言表达能力。

二、与学生沟通交流，让学生有提高语言表达能力的意识

由于长期以来实行的是应试教育为主，导致我国教育都是以考试为主，学生具有的都是书面的表达能力，口语方面的表达能力比较差。在加上初中生大部门都是住校，与社会的接触太少，他们的生活基本上都是学校和家两点一线的生活，使得学生们并没有意识到表达能力的重要性。也许部分学生会认为语言表达能力这个是不需要练习的，每个人都会。因此这就需要教师发挥教学的主导作用，与学生多沟通交流，让学生明白语言表达能力对于自己未来发展的重要作用，让每个学生都具备良好的语言表达能力。比如说在教学中，语文教师可以利用课余的时间或者是晚自习的时间一对一的与学生沟通交流，让学生敢说，会说。还可以让学生多参加一些辩论赛、演讲、课前三分钟演讲等，通过参加多种活动锻炼自己的语言表达能力，养成良好的生活和学习习惯。同时，语音表达能力是我们当代社会最重要的组成部门，一个优秀的人首先得需要有良好的语言表达能力。因此，教师一定要倾听学生心里的声音，通过与学生交流让学生明白提高自身语言表达能力的重要性。

三、强化学生的表达训练，提高学生的语言表达能力

在初中阶段的语文教学中，为了能够强化学生的语言表达能力训练，教师可以定时给学生开展语言表达能力训练课程，有针对性地锻炼学生的语言表达能力。强化学生表达能力训练的方法很多，需要教师在教学工作重总结经验教训，找到适合学生提高语言表达能力的有效教学方法。比如说教师可以每个月或者是每半个月开展一次语言表达能力課，课程内容教师可以上网搜集资料，通过长期强化语学生的语言表达训练提高学生的语言表达能力。与此同时，还可以增加学生的课外阅读时间，教师可以选择性的让学生读一些好的书籍，比如说每周给学生推荐不同类型的几本好书。长期如此，学生经过朗读很多的课外书培养了良好的语言感觉，提高学生对文章的理解能力。

结束语

总而言之，在初中阶段的语文教学中，提高学生的表达能力是一项重要的工作。教师要把提高学生的表达能力当做语文教学的重点内容，因为表达能力不仅关系到学生以后的发展，而且还能提升学生的语文素养。因此，教师一定要采取科学的教学方法，让学生多锻炼从而达到提高自身表达能力的作用。

[ 参 考 文 献 ]

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